幼兒園大班主題教案：動物
主題的由來：
開學的第一個星期，孩子們在一起津津樂道地議論著暑假中的活動，有的說：“我去過中華恐龍園，那里面的恐龍各種各樣，我還買了一張介紹恐龍的碟片。”有的說：“我們家的小狗生病了，爸爸在為他藥，……” 什么家里的小貓怎樣怎樣了,烏龜怎么怎么的。有些孩子還拿來了動物玩具：小兔、恐龍、熊、老虎、袋鼠，孩子們之間對于動物產生了許多的話題。觀察到孩子們的興趣點，于是，我就決定以“動物”為我班這學期的探索性主題。另外，我又考慮到我班幼兒在團結友愛方面有所欠缺，同伴間經常有矛盾出現，為了一些小事情，不肯原諒對方。為此，最后結合兩方面的考慮我設計了《我們的好朋友----動物》這一主題，意在引導幼兒了解一些動物的知識，愛動物，知道要保護動物，通過培養對人類的朋友----動物的喜愛，間接教育幼兒們與同伴交往時也要與同伴友好團結。
活動處處現 環境悄悄變
網絡圖：
我們的好朋友 ----動物
環境悄悄變
我們好朋友 ----動物
1、積極參與各種有關動物的教學活動，體驗活動帶來的快樂。
2、通過活動增長有關動物的常識。
3、學習在活動中與同伴友好的相處，感受與同伴在一起的快樂。
1、將幼兒在美工活動、區角活動中自己創作的紙工、泥工、繪畫等動物作品，經過教師的加工布置，張貼于教室、走廊的墻面。
2、通過不斷的更替作品使環境不斷變化，讓幼兒與環境產生互動，更有興趣去了解動物。
資料收集
爸爸媽媽齊參與
1、教師認真做到活動設計中出現的動物知識的正確性。
2、教師從網上、科普讀物中收集好有關動物的圖片、書籍、vcd等資料。
3、動員家長為主題服務提供所需動物的圖片、書籍、vcd資料。
4、向幼兒征集動物的玩具作為模型供大家欣賞。
1、家長在家中為孩子講述有關動物的知識。
2、家長為主題提供相關的動物書籍、vcd、圖片等資料。
3、家長來園觀摩幼兒的半日活動。
4、家長參與幼兒園的活動使幼兒體驗到父母的快樂，加深對動物的印象。
活動處處現：
本學期的教學活動有：
故事：蛤蟆吃西瓜 紙工：小貓
常識：青蛙和蛤蟆 繪畫：老虎
繪畫：蛤蟆（青蛙） 歌曲：迷路的小花鴨
常識：鴨子的朋友----鵝 謎語：鵝
欣賞歌曲：小烏鴉愛媽媽 故事：微笑
常識：可愛的大熊貓 繪畫：烏龜
故事：小烏龜看爺爺 韻律：小兔和小烏龜
常識：龜 故事：小雞過河
常識：狗兒汪汪 繪畫：小狗
詩歌：大樹和小鳥 故事：大獅子和小老鼠
繪畫：恐龍
看圖講述：大羊和小羊
故事：胖胖兔減肥
故事：小狐貍的槍和炮
手工：動物賀年卡
（選取了其中的幾個活動）
活動一：小烏龜看爺爺
一． 活動目標：(1) 理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發生的趣事，體驗角色間的親情。
(2) 能用比較完整的語句講述圖意。
二． 活動準備：故事掛圖；樂曲磁帶（一）：烏龜；樂曲磁帶（二）：兔子；烏 龜、兔子模具各一個
三．活動過程：
<一> 音樂導入
1．出示烏龜、兔子模具，教師：“瞧，烏龜和兔子。請小朋友們來幫個忙聽聽放出的兩段樂曲中那一段比較象烏龜？那一段比較象兔子？” à 放樂曲（一）、（二）
2．教師：“第一段象誰？” “為什么？” “第二段象誰？” “為什么？”
<二> 理解故事
（引導幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經歷了很長時間才到達爺爺家，所以蘋果樹都慢慢開花結果了。）
1．教師：“讓我們再來聽一個《小烏龜看爺爺》的故事。 à 講述故事配以出示掛圖：
《小烏龜看爺爺》
小烏龜想爺爺了，他說：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去。”
a．插問：“小烏龜把蘋果樹綁在了哪里？為什么？”
小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發了。
b．插問：“走啊，走啊蘋果樹發生了什么變化？”
走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。
走啊，走啊，蘋果樹結出了小蘋果。小鳥來了，大鳥也來了。
走啊，走啊，蘋果成熟了，爺爺的家到啦！
c．插問：“為什么會有這樣的變化？”“你從什么地方看出小烏龜行動緩慢？”
（要求幼兒在講述中可用故事中的語句來回答。）
小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。
<三> 完整欣賞故事
1．故事： 《小烏龜看爺爺》
小烏龜想爺爺了，他說：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去。”
小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發了。
走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。 走啊，走啊，蘋果樹結出了小蘋果。小鳥來了，大鳥也來了。
走啊，走啊，蘋果成熟了，爺爺的家到啦！
小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。
2．（完整欣賞完故事后）教師：“小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹，還帶來了什么？爺爺的心里會怎樣？”“你會為自己的爺爺或奶奶帶去怎樣快樂？”
<四> 延伸活動
1．教師：“你們喜歡小烏龜嘛？讓我們聽著樂曲來做小烏龜。”à放樂曲（一），請幼兒聽著樂曲來表現小烏龜的不同動作，引導幼兒做出背著東西、慢慢爬行等動作。
[NextPage]
活動二：《大獅子和小老鼠》[第一教]
一． 活動目標：1．引導幼兒看圖進行簡單的講述，理解故事情節，懂得每個人都有需要別人幫助的時候，在遇到困難的時候大家應該互相幫助。
2．豐富詞匯：獅子、和、老鼠、大、小
二．活動準備：大班幼兒的繪畫作品；故事磁帶；詞匯卡片
三．活動過程：
<一>．出示大班幼兒的繪畫作品，請幼兒看圖發揮聯想，大膽舉手講講說說，發表自己的看法。
語言：“今天黃老師帶來了幾幅大班哥哥、姐姐的畫，想讓你們來欣賞一下。先來看第一幅圖。”
（依次出示四幅圖）提問：“你覺得這幅圖畫了些什么呢？”（豐富詞匯：獅子、老鼠，請幼兒跟讀幾遍。）
<二>．引出故事
語言：“小朋友，你們有沒有發現這幾幅圖上怎么都有．．．．．．（老師用手指一指獅子、老鼠，引導幼兒說出來‘這
幾幅圖上都有獅子和老鼠’。” “如果我們把這幾幅圖連起來講一個完整的故事，你們看可不可以？” “你們想想看，這
會是一個怎樣的故事？”
<三>．完整欣賞故事一遍
語言：“讓我們來聽聽這個故事”（放故事錄音）
<四>．根據故事內容，與幼兒一起分解講述各圖意思提問：“第一幅圖是有一只（大獅子），在（草地上）（睡大覺）。有只（小老鼠），從森林里跑出來。它說什么？（呵呵，大獅子睡著了，這下我可以好好玩玩了。）它準備到那去玩？（一下跳到大獅子的背上，它站起來，想看看大獅子的臉。）它看成了嗎？（沒有，大獅子醒了，看見了小老鼠，大獅子說什么？（好呀，你這小老鼠，我要吃掉你。）小老鼠害怕了，它說什么？（好獅子，放我走吧，或許有一天我會幫助你的。）小老鼠請求獅子，獅子說什么？（哈哈，你這么小，我這么大，我怎么會要你幫助呢？）獅子很驕傲的認為自己很大的，（我這么大），是只大獅子{豐富詞匯：大}，認為小老鼠這么樣？（你這么小），是只小老鼠{豐富詞匯：小}。不過小老鼠苦苦請求，最后，大獅子怎樣？（放走了小老鼠）后來大獅子怎樣？（它掉進了獵人的大網里，真的需要小老鼠的幫忙了，它需要小老鼠幫它咬斷大網上的線，它就能爬出來了。）[告訴幼兒：現在大獅子知道了每個人都有需要別人幫助的時候，力氣大、長的大也有需要朋友幫忙的時候，
大家在一起應該互相幫助。] 故事最后一個快樂的大結局，大獅子說：（我這么大，你這么小，我能幫你的忙，你能幫我的忙。我們做好朋友吧。）”
[ （）處是要引導幼兒說出來得部分]
<五>提出故事名稱
〈〈大獅子和小老鼠〉〉的故事講完了。
<六>畫一畫：
讓幼兒也學大班的哥哥、姐姐來畫一畫這則好聽的故事。（教師可師范畫一下獅子和老鼠的基本形狀。）
活動一：家長開放半日活動
來園活動：美工區：制作小動物
益智區：拼小動物圖
音樂區：快樂的小貓
閱讀區：我的小動物
建構區：拼搭積木
要求：1．不干擾他人的活動，安靜地在區角中玩。
２．初步培養幼兒開動腦筋玩玩具。
早鍛活動：３號場地
集體活動：老鷹捉小雞、老狼老狼幾點了
要求：１．指導幼兒有序地選擇器具自由運動。
２．提醒幼兒隨著運動量的增加脫減衣物。
教學活動：小雞過河《一》
目標：１．通過活動理解故事情節，進一步鞏固對烏龜的認識。
2．懂得遇到困難時同伴間應互相關心、幫助。
３．豐富詞匯：外婆、烏龜
珠心算活動展示：手指撥數、看數記數
[NextPage]
親子音樂游戲：兔子舞
小雞過河<一>
一．活動目標：１．通過活動理解故事情節，進一步鞏固對烏龜的認識。
2．懂得遇到困難時同伴間應互相關心、幫助。
３．豐富詞匯：外婆、烏龜
二．活動準備：１．故事背景圖
２．小雞、雞外婆、烏龜、小河、小屋模具
３．外婆、烏龜的字卡
三．活動過程：
〈一〉 出示模具，引起興趣
依次出示小雞、小屋、雞外婆、小河、烏龜擺放在背景圖上。
提問：你覺得這幅圖是什么意思？
〈二〉 欣賞故事第一段
語言：到底是什么意思呢？讓我們來聽聽故事里是怎樣說的，故事〈小雞過河〉……
提問：如果請你來幫助小雞，你會想什么辦法幫助它過河？
〈三〉 欣賞故事第二段
插問：1．天哪，一塊大石頭在說話，石頭會說話嗎？
２．那這個是石頭嗎？那它是誰呢？是誰在說話呢？
請幼兒復述有趣的情節：大石頭先伸出了小腳,又伸出了小尾巴,最后伸出一只小腦袋。哈哈，原來是一只烏龜。
提問：烏龜會怎樣幫助小雞過河呢？
〈四〉 欣賞故事最后一段
語言：小雞坐在了烏龜背上過了河。你們喜歡故事里的烏龜嗎？為什么？
〈五〉 完整欣賞故事
語言：再來聽一遍故事
小雞過河
有一天，小雞來到了小河邊，它想過河去看望住在河對岸的外婆。可是，沒有小橋，怎么才能過河呢？小雞急得“嘰、嘰、嘰”直叫。
“小雞，小雞，我來送你過河吧。”小雞一看，是小河邊的一塊大石頭在說話，小雞嚇了一大跳。“你是誰呀？”小雞再低頭一看，咦？大石頭先伸出了小腳,又伸出了小尾巴,最后伸出一只小腦袋。哈哈，原來是一只烏龜。
烏龜說：“小雞，快上船吧！”于是，小雞坐上了烏龜船。船兒開呀開，開呀開，小雞過河啦！
|
網友評論：（只顯示最新10條。評論內容只代表網友觀點，與本站立場無關！）