各種各樣的交通工具
活動目標：
1.了解交通工具的發展經過，對交通工具感興趣。
2.喜歡與同伴分享、交流。
活動準備：
反映陸上，水上，空中交通工具發展過程的圖片、幼兒搜集的各式交通工具的照片、投影儀
活動過程：
（一）進入話題：
1.你今天是怎么來幼兒園的？
（二）了解交通工具的發展歷史
1.出示陸上交通工具發展的一系列圖片：轎子-小推車-馬車-自行車-敞篷車-小汽車-火車，請幼兒認知與歸類（陸上開的）并運用已有經驗說說還有哪些
請手中有相關照片的幼兒向大家介紹
教師出示內蒙古草原放牧、澳大利亞牧羊與非洲大沙漠中駱駝的照片，給幼兒拓寬視野。
2.出示水上交通工具發展的圖片：木筏-汽船-輪船，請幼兒補充還有哪些你了解的。
請手中有相關照片的幼兒向大家介紹。
教師出示水城威尼斯與中國烏鎮的照片，向幼兒介紹，并對比
3.出示空中交通工具的發展的照片：滑翔機-飛機
你知道第一架飛機是怎么來的么？（介紹萊特兄弟）
還有哪些在空中的交通工具？（輕軌、磁懸浮、火箭、航天飛機，可重溫下神州六號升空的動人場面）
（三）討論與總結
1.交通工具是如何發展的。
2.科學家還可以創造哪些更方便更快捷的交通工具？你想發明什么樣的交通工具？
3.小結：鼓勵幼兒好好學本領，長大造出更多、更好的交通工具
活動延伸：
幼兒自行設計未來的交通工具活動，可進行集體活動，也可放在區角活動中進行。最主要的是進行交流與分享活動名稱：
綜合：現代交通工具
活動目標：
1、通過讓幼兒觀察、討論、操作，激發幼兒對現代交通工具探索的興趣。
2、引導幼兒給交通工具分類，培養幼兒的分類能力。
3、引導幼兒認識各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正確乘坐的方法，不做一些危險的動作。
活動準備：
1、各種交通工具的圖片；2、操作圖片、操作卡每組一套；3、交通工具（汽車、飛機等）的道具；4、布置好的活動場景（如公路、大河等）、兔媽媽及小兔的頭飾。
活動過程：
（一）開心聚會：
1、師運用游戲的口吻引發幼兒的活動興趣：“兔寶寶，今天我們收到邀請卡，請我們去很遠的地方參加森林聚會，你們想去嗎？可是森林聚會那么遠，我們怎么去呢？你有什么好的辦法嗎？”
2、引導幼兒同伴相互討論，說出自己的辦法，如乘船、坐飛機等。
3、師：好，兔寶寶真聰明，有的想乘飛機、有的坐輪船、有的坐火車，真棒！那現在就請你坐上自己喜歡的交通工具，我們出發吧！
4、幼兒自由選擇道具，聽音樂跟隨兔媽媽一起出發。
（二）交通工具可真多
1、教師帶領幼兒來到大草地，幼兒自由坐下休息，教師提問：（1）啊，大草原上可真漂亮，你們開心嗎〉告訴媽媽你是怎么來的，你請誰幫忙了？（2）你覺2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引導同伴間交流講述。
3、請個別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法，其余幼兒共同分享。
4、師小結：汽車、輪船、火車、飛機是用來運人和東西的，大家給他們取了一個好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了許多方便。
5、你還認識哪些交通工具？
6、教師根據幼兒的回答意義出示圖片，請大家欣賞。
（三）交通工具大比拼
1、教師運用演示文稿出示交通工具（一）小汽車：你認識它嗎？它叫什么？它是在什么地方行駛？怎樣行使的？
2、一一出示火車、飛機等，是水上、陸地、空中的交通工具。
3、師：“交通工具可真開心，認識那么多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個舒服的家。”
4、幼兒分組進行操作，教師引導幼兒合作商量進行分類。
（1）按照交通工具的名稱進行分類；
（2）按照行駛地方進行分類；
（3）按照用途進行分類。
5、在投影儀上展示幼兒分類的結果，并闡述自己的理由，教師鼓勵幼兒同伴間互評。
6、師小結：小兔寶寶，交通工具給我們的生活帶來了許多方便，但是如果不遵守交通規則，做一些危險的動作，那么交通工具就會發火，會發生一些危險的事情。
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手工制作：交通工具
活動目標：
1、引導幼兒在了解一些常見交通工具的基礎上，用不同的美工手段制作出幾種熟悉的交通工具。
2、培養幼兒的動腦及動手能力。
3、培養幼兒的立體造型能力。
活動準備：
1、帶領幼兒觀察交通工具或欣賞交通工具圖片。
2、剪刀、漿糊、各色臘光紙、抹布、圖畫紙、廢舊藥盒、牙膏盒、塑料瓶等。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
教師：人們如果想離開住地，到別的地方去旅游，可以利用什么交通工具？你們知道的交通工具有哪些？（從水上、空中、陸地等方面來講）今天，請小朋友自己動手來制作一些交通工具。
2、引導幼兒觀察。
教師請幼兒看一看，說一說：準備好的三類材料分別是什么？可以用什么方法來制作交通工具？（盒和瓶制作，彩色紙折疊，蠟光紙剪貼）
3、 交代要求，幼兒操作，教師指導。
引導幼兒先觀察畫面上交通工具，針對不同材料及工具交代要求：⑴剪貼時要注意畫面的構圖；⑵用紙盒造型時要適當地使用糨糊，不能太多，也不能太少，太多了貼不好，太少了貼不牢；⑶折紙時時要不邊折整齊。
幼兒自行選擇剪貼、紙盒造型或折紙的方法制作交通工具，教師根據提出的要求進行指導，啟發幼兒合理地運用材料。
4、評價作品，結束活動。
將完成的交通工具作品陳列在桌上，幼兒自由觀看，找出自己最喜歡的一件作品。
活動延伸：
可提供積木、拼插等建筑結構材料，讓幼兒在游戲中繼續學習拼搭交通工具。
音樂游戲：火車快飛
活動目標：
1.能用身體節奏、器樂節奏表現火車的不同速度
2.體會表達交流的不同途徑
活動準備：鋼琴一架、小鈴，沙錘，鈴鼓，雙響筒，塑料墊板，木塊，塑料袋等若干中班時學過的歌曲《火車快飛》
活動過程：
（一）談話：說說大家認識的火車
1.提出火車：暑假時，邢老師去北京游玩，晚上6點出發，第二天早上6點到的北京，你們猜，我用的是哪種交通工具？（火車）
為什么這么猜？（火車的速度等）
2.說說火車的好處和乘火車的感覺
你乘過火車么？
乘火車到哪里去？
為什么你不坐其它交通工具去那里？
坐火車的感覺怎么樣？
火車是怎么開的？
3.用肢體動作來表現火車開的樣子
（二）音樂活動：《火車快飛》
1.跟唱學過的歌《火車快飛》
2.跟隨鋼琴節奏，用身體節奏自由表演
表演小火車 表演大火車
3.鋼琴節奏變化，幼兒跟著改變節奏表演
教師隨意將節奏變為2/4拍4/4拍3/4拍，請幼兒判斷節奏的快慢，并請幼兒用語言敘述火車的狀態：例如：出發上路，火車越開越快啦，要到站了火車漸漸慢下來
4.請一到兩名幼兒做鋼琴的指揮，來確定快慢，大家跟著一起跳
5.自由選用樂器及可發聲工具，進行器樂節奏伴奏
（三）結束
活動延伸：幼兒若是意猶未盡，可請他們跳到室外去，或在今后的室外游戲活動中繼續表現可進行音樂的創編活動開火車游戲。
附《火車快飛》
F大調、2/4拍
1 1 6 4│ 1 1 5 4 │5 6 7 7│6 7 1 1 │ 1 6 1 6│ 5 6 4 │
火車快飛 火車快飛 穿過山洞 渡過小溪 一天 要走 幾百里
7 5 5 5 │6 4 4 4 │7 5 5 5│ 6 4 4 4 │5 7 6 5│43 4║
快到家里 快到家里 快到家里 快到家里 媽媽見了 真歡喜
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社會：小小交通警
活動目標：
1．通過了解交警叔叔的工作，體會交警叔叔工作的艱辛。
2．激發遵守交通秩序的熱情以及向交警叔叔學習的愿望。
活動準備：
1．交警叔叔指揮交通的錄像。
2．請一名交警叔叔來與幼兒互動。
活動過程：
（一）交通規則的討論：
1.馬路上有行人、有機動車、有非機動車，有什么辦法大家可以各走各的，很有秩序，走得順順當當呢？（遵守統一的交通規則）
2.你知道哪些交通規則？（行人、車輛）
3.不遵守交通規則會出現什么情況？碰到這樣的情況該怎么辦？
4.還有一種人，他們專門站上十字路口指揮交通，他們是誰？
5.觀看交警叔叔指揮交通的錄像。
（二）與交警叔叔對話：
1.請交警叔叔來談談他們在指揮過程中經常碰到的問題。
2.幼兒與交警叔叔互動提問。
3.學習交警叔叔，跟著交警叔叔一起來做“交警指揮操”。
（三）給交警叔叔送禮物：
鼓勵幼兒用多種形式送禮物給交警叔叔，如：唱歌，畫畫，寫字，做紙工。
鼓勵幼兒用多種內容送禮物給交警叔叔，如：我的特長，我的愿望，我想對交警叔叔說的話等。
詩歌《我是三軍總司令》
活動目標：
1、欣賞詩歌，初步理解動物——武器之間的類比條件。
2、在學習詩歌的基礎上，嘗試用一一對應的替換的方法，學習仿編詩歌。
3、體驗軍人的自豪感。
活動準備：
1、背景圖一張，魚、龜、鳥圖片個一張。
2、幼兒用書人手一冊，軍帽。
活動過程：
1、教師采用表演的形式，朗誦詩歌，引起幼兒的興趣。
（1） 教師頭戴軍帽，向大家介紹：你們看我是誰？我是三軍總司令。
（2） 下面，我要開飛機啦！（教師念詩歌，表演相應的動作）鳥媽媽問我……
2、通過提問的方式，幫助幼兒理解詩歌的內容。
教師：詩歌里說我是誰？小鳥做了我的什么？小魚做了我的什么？小龜做了我的什么？
（1） 引導幼兒根據詩歌的內容進行回答。
3、教師帶領幼兒打開幼兒用書，學習看圖朗誦詩歌。
教師采用留空的方法，重點讓幼兒填動物和軍事武器的地方。（如：小鳥、飛機；小魚、軍艦；小龜、坦克）
4、幼兒與教師共同大聲朗誦詩歌。
:教師現在我們都是“三軍總司令”，我們一起來做一做總司令吧。教師與幼兒共同大聲有感情地朗誦詩歌。
5、幼兒嘗試創編詩歌。
（1） 創編詩歌的動物部分，例如：除了小鳥（小龜、小魚），還有哪些動物可
以做飛機（坦克、軍艦）呢？
（2） 引導幼兒創編詩歌中的軍事武器部分。師：天上（地上、水里）還有哪
些軍事武器呢？
6、完整地有表情地朗誦詩歌。
教師播放錄音磁帶與幼兒一起隨音樂有表情地朗誦詩歌。
教學反思：
這首詩歌淺顯易懂，再加上圖片的輔助，幼兒們很快的就學會了，而且很感興趣，真的是“興趣是最好的老師”！在創編的過程中，男孩子比女孩子來得活躍，想出了各種不同的小動物來創編兒歌。至于想別的武器時，吳夏天、王維周的思維比較快，能說出幾樣武器，看來他們的經驗比較多，對這方面也比較有興趣。
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想象畫《機器本領大》
活動目標：
1、大膽想象各種機器的外形結構和功能，并用清晰的線條勾勒出其形象。
2、學會用各種簡單的圖形組合機器，并大方的介紹自己設計的機器，以及獨特功能。
3、通過美術活動大膽想象和創造，體驗創造的樂趣。
活動準備：
幼兒已經認識的機器圖片、幼兒用書、水彩筆。
活動過程：
一、教師出示幼兒已經認識的機器圖片，引出課題。
二、教師啟發幼兒大膽想象機器的不同功能。
1、機器給人類帶來了很多的幫助，小的可以幫助人們掃地，洗碗；大的可以幫助人們搬物品，建造房屋橋梁。
2、那你們想做發明家嗎？你想發明什么機器呢？它能作什么？有什么特殊的功能？鼓勵幼兒跟別人想得不一樣。
三、幼兒進行繪畫創造活動。
四、展覽幼兒的作品。
教學反思：
當我出示機器的圖片時，活動室里一片肅靜，幾個頑皮的男孩都安靜地看著圖，說明只要我們老師的活動內容能吸引孩子，那么紀律自然而然地好了，孩子也就能按照我們的設計去進行。我問孩子這些機器的名稱和用處時，男孩子發言積極，連黃樹濤都搶著回答，看來他們有這方面的經驗，同時也可以說明了男孩子和女孩子不的興趣點。在創作的過程中，許多孩子只能照著圖片進行模仿，沒有什么創新。只有個別幼兒能把幾種機器的特征集合在一起，同時也給機器起了名字，講出它的用處。對于這樣的孩子我給予了充分的表揚，讓大家都能為他們的創作感到高興。
科學《各種交通工具》
活動目標：
1、了解交通工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來方便。
2、通過參觀、討論等交流方式，進一步了解交通工具特點及用途。
3、能用語言描述乘坐各種交通工具的經歷，以及乘坐各種交通工具時簡單地保
護自己的方法。
活動準備：
1、環境創設：收集各種各樣的交通工具圖片或模型，布置交通工具展。
2、紙、水彩筆。
活動過程：
一、通過參觀展覽，引導幼兒自己交流、討論交通工具的種類。
1、教師：最近幾天，小朋友們帶來了各種各樣的交通工具。今天，我們舉行一
次交通工具展覽，把你們認識的交通工具告訴你的伙伴，說一說你最喜歡哪種交通工具。
2、幼兒日自由觀看、相互交流。
二、了解各種交通工具的特點、用途。
1、請幼兒把自己認識、喜歡的交通工具畫下來。
2、提問：你認識、喜歡的交通工具叫什么？它是什么樣子的？它有什么特點？
3、幼兒向同伴介紹自己設計的交通工具。
三、結合幼兒的生活經驗，引導幼兒探討乘坐交通工具時的安全問題。
1、教師提問：你乘坐過什么交通工具？感覺怎么樣？乘坐這些交通工具時應該
注意什么？
2、幼兒相互交流。
師幼小結。
活動反思：
這是個科學活動，孩子們通過平時的認識和接觸，已經認識了好多種交通工具，還了解了交通工具的多樣性、用途及與人們的密切關系，增強了孩子的自我保護意識。最后，讓孩子們自己動手操作了自己見過的交通工具，孩子們設計的交通工具很成功，都很有特色，我還讓孩子們介紹了自己設計的交通工具，這樣既培養了孩子的動手能力，又發展了語言表達能力。
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科學：海陸空大集合
活動目標：
1、知道交通工具的不同類型及其功能。
2、通過比較、討論幾分類活動，找出他們的異同點，并初步認識相應的漢字“水腫、地面、天空”
1、通過模仿交通工具的活動，進一步產生對漢字活動的興趣。
活動準備：
幼兒用書人手一冊，人手一把剪刀。實物圖片人手一套。
活動過程：
1、師生閱讀幼兒用書，講述故事《胡蘿卜火箭》。
2、引導幼兒觀看幼兒用書上的實物圖片，然后分小組討論，了解交通工具的功
能及其異同點。
教師：請小朋友看看圖上有哪些交通工具？他們有什么用處？有什么相同和不同的地方。
3、鼓勵幼兒在集體面前講述自己的觀點，大方地講給全班幼兒聽。
4、教師總結交通工具的功能及其異同點，并啟發幼兒認讀相應的漢字。
5、游戲：“給圖片找家”
（1）教師在黑板上寫上漢字“水中、地面、天空”請個別和全體幼兒讀一讀。
（2）請幼兒用尖刀將幼兒用書上的交通工具圖片漢字，剪成一張張地小卡片。
（3）引導幼兒按照交通工具行駛的地點對它們進行分類。啟發幼兒將交通工具圖片分別防在相應的漢字下面，幫助圖片找到自己漢字的家，將漢字卡和實物圖片卡進行分類擺放。
（4）全班幼兒一起檢查擺放的結果。
6、游戲活動：“我是××地方的交通工具”
教師請幼兒任意拿一張圖片在手中，教師出示一張漢字卡片，幼兒根據漢字內容作出相應的反映。
科學：認識各種橋梁
活動目標：
1、了解世界上有各種各樣的橋梁以及橋與人類的關系。
2、能大膽用自己的語言描述自己見過的橋的形狀、制作橋的材料以及各種各樣橋的功用。
活動準備：
1、請家長帶幼兒觀察家鄉或城市附近的橋。
2、介紹各種各樣的橋及碟片。
3、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、引導幼兒自由交流、回憶自己見過的橋。
1、教師：你們見過橋嗎？在哪里見過的？你們見過的橋是什么樣子的？
2、觀看幼兒用書，引導幼兒討論發現形狀、材料不同的橋。
二、引導幼兒討論各種各樣的橋的用處。
1、教師：橋有什么地方不一樣？為什么有的橋建在馬路上？為什么有的橋很小嗎？
2、幼兒展開討論，說出自己的發現和認識。
三、幼兒觀看錄象，拓展幼兒的視野。
活動反思：
這是個科學活動，我一開始就讓孩子們進行討論，讓他們講講你見過的橋是怎樣的？造在什么地方的？叫什么橋？接下來再讓他們看書上的橋又是怎樣的？叫什么橋？有些什么用處？孩子們討論的很激烈，回答的也很多，講的都很好，他們還講出了用什么材料造的呢？本次活動是通過孩子平時見過的積累起來的，象一些平時不出去的孩子就什么也不知道，這樣看來要請家長多帶孩子出去看看外面的世界，這次活動還算可以。
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想象畫：我是飛行員
活動目標：
1、感知飛行員和飛機的比例關系，學習在飛機上繪畫飛行員。
2、通過觀察范畫、對比、討論，學習不同的飛機的畫法。
3、通過繪畫活動抒發自己的美好愿望。
活動準備：
1、教師范畫2——3種飛機（客機、偵察機、轟炸機）
2、幼兒用書、記號筆、油畫棒或水彩筆。
活動過程：
一、詩歌《三軍總司令》導入。
師生共同朗誦詩歌《三軍總司令》。談一談，小鳥為什么可以做飛機呢？
二、引導幼兒觀察幼兒用書上的飛機，進一步了解飛機的結構。
1、這是我的空軍部隊。上面有哪寫飛機？飛行員在哪里開飛機？它有哪幾部分組成？它們分別是什么形狀的？
2、你還見過哪些飛機？它們是什么樣子的？
3、你知道它們的名字嗎？它們三架飛機有什么地方不一樣？
三、幼兒進行繪畫創作活動。
1、教師：你想做飛行員來開飛機嗎？你想開什么樣子的飛機呢？為什么？
2、教師：飛機在哪里飛的？天上除了飛機，還有什么呢？鼓勵幼兒除了畫飛機，還可以畫出他的飛行員。
3、提醒幼兒涂顏色的時候注意保持畫面的干凈。背景可以分割著涂色，可以交換的涂色，也可以涂漸變色。
四、展覽幼兒作品。
請幼兒說說，什么東西做了你的飛機？鼓勵幼兒用詩歌中的語句講述自己的畫面。
活動反思：
這個活動符合大班孩子的年齡心理特點，所以使整個活動成為他們滿足自己求知欲，讓他們在一個輕松愉快的環境中，同時也自愿自主的情況下達到掌握某種技能的游戲過程。在藝術領域內容選擇中提出的能激發他們表現美創造美的情趣的要求。
歌表演：小海軍
活動目標：
1、學習雄壯有力地延長進行曲，和在無伴奏的情況下獨立歌唱。
2、根據提供的不同情境，用斷頓、中強、漸慢、漸弱等方法延長歌曲。
3、通過活動，體驗和逐步形成大膽勇敢、不怕困難的意志、品質。
活動準備：
一、復習歌曲《看大橋》
二、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。
三、學唱新歌。
1、教師出示海軍帽。并提問：這是誰的帽子？
2、教師范唱
3、組織幼兒說出聽到的歌詞內容，并集體朗誦。
4、完整學唱，并用全體唱，分組唱，男女生等方式進行練習。
四、有表情地歌唱。
1、唱出進行曲的感受。“怎樣唱出海軍勇敢、神氣的樣子？“
2、創設情境。“小海軍的炮艇悄悄穿過敵人的封鎖線，應怎樣唱？“
3、“小炮艇越來越遠地駛向遠方，又應該怎樣唱？
4、提供一系列情境，幼兒用相應的聲音表情歌唱。“小海軍勇敢地航出發”“悄悄穿過敵人封鎖線”“小海軍繼續前進，駛向遠方”
五、無伴奏歌唱，幼兒在沒有琴聲伴奏下，地理演唱。
六、歌表演：
幼兒用小椅子當做炮艇，邊唱歌邊表演。
活動反思：
這是個音樂活動，活動之前我讓孩子先想象海軍作戰用的工具，孩子們超過了我的預想，講了許多，然后我再開始音樂活動，在活動過程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動的參與到活動中來，本次活動的效果很好，還可以隨著孩子的興趣開展一些展開活動滿足孩子的好奇，讓他們在快樂的同時增長知識。
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健康：我是小司機
活動目標：
1、能依據交通指示標記，看信號改變走跑方向。
2、初步建立遵守社會規則的意識。
活動準備：
膠圈若干、交通指示標記(停車P拐彎)、繞桿4支
活動過程：
1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進入操場。教師與幼兒一起做準備活動。
2、“小司機 ”練本領。
教師扮“警察”叔叔、幼兒扮“小司機”。
3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。
出示相應的交通指示標志，幼兒按指揮信號做模仿動作。
“綠燈”：小司機做開車快跑狀。
“紅燈”：小司機原地走跑狀。
“彎道”：小司機轉動方向盤做轉彎狀。
“停車場”：小司機模仿剎車動作。
教師出示不同交通標志，幼兒做“小司機”游戲。
4．游戲：過隧道
讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當小司機穿過小隧道。
5．放松動作。帶領幼兒做擦車、洗車的動作。
觀察記錄：
1、幼兒在教師的帶領下，握著方向做鉆走跑的動作 ，一會停一會開，孩子還提議鉆過滑梯的山洞，在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
2、我先向孩子認識所要懂的交通標記，他們很聰明，馬上領會其游戲的要領，分成兩組進行游戲。有個別的孩子為爭著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法。
3、發現孩子的興趣點在玩“過隧道” 時，我馬上調整游戲方案，和他們一起定下規則。他們在自己定的規則中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識。
活動反思：
在這個游戲設計上，孩子所要遵守的游戲規則很簡單，因此玩起來很容易進入角色，教師不僅是他們的設計者、支持者，還是他們的監督者。在發現孩子違規時給予指出，使孩子不致于把游戲規則丟棄，由此至終向目標靠近。教師也成為幼兒學習活動的合作者、引導者。當出現孩子的需要時，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要。能耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。還學會善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中隱含的教育價值，把握時機，積極引導。
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語言：我喜歡的車
活動目標：
1、愿意與同伴分享自己的玩具車。
2、根據車子的特征進行分類。
活動準備：
玩具汽車若干
活動過程：
1、請幼兒介紹自己帶來的車子。
向幼兒問一些問題，幫助幼兒與大家分享。如：這是什么車，是什么顏色的，車子是誰送給你的，為什么喜歡，車子要怎么玩，玩的時候要注意哪些事情……
2、介紹之后,請幼兒將車子排列
整齊,放在教室的桌子上觀察這些車子,說一說:哪些車子是紅色的;哪些是車子的大手;哪些車子的大門可以打開;哪些車子只有輪子……
3、請幼兒對車子進行分類,并說出他是怎么分的,如顏色、大小、功能輪子、天窗……只要說得有理即可。
4、請幼兒聽教師指令分類游戲。
如顏色、大小、功能輪子。
社會：馬路上的車子
活動目標：
1、通過觀察認識馬路上的各種車子，了解汽車在馬路上行駛的實況．
2、培養幼兒仔細觀察的能力及口語表達的能力．。
3、培養幼兒初步的交通安全與意識．
活動準備：
1、提醒幼兒按時入園。
2、對幼兒進行安全教育．
活動過程：
1、觀察活動前組織談話，引起幼兒參觀的興趣，并告訴幼兒到馬路去看什么，怎么去，并提出注意事項。
2、帶領幼兒步行到馬路邊進行觀察活動。
(1)引導幼兒仔細觀察馬路上種來來往往的車子。
看看自己認識哪輛車？它叫什么名字？它的樣子是怎樣的？外形大小怎樣？顏色怎樣？有什么用？車子是怎樣在車道上行使的……
(2)引導幼兒觀察紅綠燈、人性橫道線及當時車輛、行人過路口的情景，對幼兒進行交通安全知識教育。
3、鼓勵幼兒大膽的將自己觀察到的所見所聞和同伴、老師、家人交流分享。
延伸活動：請幼兒和爸爸媽媽一起，以幼兒口述、繪畫、家長文字紀錄的形式學做觀察記錄。]
1、由于很少集體外出，所以孩子們都顯得高興及興奮。在聽完我介紹后，他們紛紛議論 “嘩，老師和我們上街看車啊！”“嘻嘻，真好啊！”（我特別叮囑幾個特別活潑的小男孩要遵守紀律，他們一臉認真地點頭答應。）
2、“出發了”“到了”“哇，好多車！”走了一段路后，我們順利地來到了目的地——南環路，并一字排在接到護欄內刊車道上的車。不用我多提醒，孩子們一直認真地觀察、議論一輛輛過往的車 ，從顏色、名稱、車速……無所不談。
由于當時位置看不見“紅綠燈亭”，所以一些幼兒自言自語：為什么這些車一時好多，一時沒有車過？李安小朋友聽見了便說：“當然了，路口有紅綠燈控制的啊！”在孩子們的提議下，我們等前面年齡班的幼兒走了，我們便前去觀察了路口的車輛行駛情況，并觀察了人行橫道線、紅綠燈、車拐彎……
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