這是中班社會(huì)大灰狼該不該救教案，是優(yōu)秀的中班社會(huì)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.積極參與大灰狼是否該救的討論，能大膽地與同伴進(jìn)行辯論。
　　2.思考大灰狼該不該救的理由，能用語言清楚地表達(dá)自己的想法。
　　3.初步理解狼的行為習(xí)性和有關(guān)生態(tài)平衡的出淺知識(shí)。
　　4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
　　5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　教學(xué)掛圖《大灰狼該不該救》；教學(xué)CD《大灰狼該不該救》；閱讀材料2《大灰狼該不該救》。
　　活動(dòng)過程：
　　1.情境導(dǎo)入。
　　(1)教師出示教學(xué)掛圖，并模擬狼的叫聲，提問：這是什么地方？是誰發(fā)出這樣的聲音？你認(rèn)為可能發(fā)生了什么事？
　　(2)教師播放教學(xué)CD，幼兒帶著問題傾聽故事。
　　2.理解故事。
　　(1)教師出示問題：你聽到了什么？原來，是老狼掉進(jìn)了陷阱在呼救，你們說要不要救它？
　　(2)教師再次播放教學(xué)CD，讓幼兒在對(duì)故事比較了解的基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考，并做出自己的判斷。
　　3.展開討論。
　　(1)幼兒自由結(jié)伴組成若干小組，圍繞問題暢談想法：要不要救老狼？為什么？
　　(2)幼兒分成"要救大灰狼"和"不救大灰狼"兩組，每組幼兒在組內(nèi)闡述自己的觀點(diǎn)，教師參與兩組的討論，了解幼兒的想法。
　　(3)持不同意見的兩組，各自說出本組的意見。
　　(4)教師作為參與討論的一員，談自己的想法：狼是肉食動(dòng)物，但我們不能因?yàn)槔浅孕?dòng)物而隨便捕殺狼，這樣會(huì)造成自然界生物鏈的斷鏈和生態(tài)的不平衡。野生動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該和它們和平相處。
　　活動(dòng)建議與提示1.活動(dòng)中的討論環(huán)節(jié)，教師可將自己作為討論小組中的一員，與幼兒一起充分發(fā)表自己的看法。
　　2.在語言區(qū)提供閱讀材料2《大灰狼該不該救》，請(qǐng)幼兒自主閱讀并完成提示內(nèi)容。
　　3.活動(dòng)后，教師可以提供有關(guān)動(dòng)物方面的百科全書請(qǐng)幼兒閱讀，使他們能從多方面了解動(dòng)植物與人類之間的依存關(guān)系，了解隨意捕殺野生動(dòng)物對(duì)生態(tài)環(huán)境會(huì)造成破壞，對(duì)人類的生存環(huán)境也會(huì)造成傷害，使幼兒對(duì)如何保護(hù)狼等肉食動(dòng)物有新的認(rèn)識(shí)。