這是大班藝術活動小樹葉教案反思，是優秀的大班藝術教案文章，供老師家長們參考學習。

　教學目標
　　1．感受歌曲優美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關系。
　　2．理解兩段歌詞所表達的不同情感，學習用舒緩、跳躍的聲音來演唱不同的段落。
　　3．培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
　　4．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　一、換位移情。
　　師提問：小朋友，你們離開媽媽心里會是什么感覺？
　　二、學唱歌曲。
　　1.熟悉歌詞。
　　師：秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會是什么感覺呢？我們去問問它。
　　教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。
　　"我們一起來問問小樹葉吧！"幼兒按節奏朗誦第一段歌詞。
　　猜想：小樹葉 怎么說呢？
　　我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。
　　幼兒學習按節奏朗誦第二段歌詞。
　　2.欣賞歌曲。
　　教師有表情地演唱整首歌曲。提問：聽了歌曲你感覺如何？
　　教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解不同段落所表達的不同情感。提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們應該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢？（教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱）（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀，我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定勇敢？（教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段）3．幼兒學唱。
　　幼兒隨旋律哼唱兩遍。
　　幼兒邊唱邊嘗試用"小樹葉"道具做動作表達自己的情感。
　　三、嘗試領唱和伴唱。
　　教師領唱，幼兒用"啦"伴唱旋律。
　　個別幼兒領唱，其他幼兒用"呣"伴唱旋律。
　　教學反思本節課的學唱歌曲，我沒有刻意的去教，而是通過有感情地講故事，有節奏地念歌詞，幫助幼兒理解歌曲，并進行了分段學習。通過老師的示范孩子們理解了這首歌曲所表達的兩段不同的情感。我和孩子們還邊唱邊做動作，在玩中就掌握了歌曲，而且他們還樂此不彼并且上課表演時顯得并不亂，看來這一過程設計的符合幼兒的特點。
教學反思
　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛 ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。