這是大班藝術大家來織網教案反思，是優秀的大班藝術教案文章，供老師家長們參考學習。

　活動背景：
　　《綱要》指出：“幼兒園要充分利用社會資源，激發幼兒愛家鄉情感。”編織活動既是游戲，又是藝術，把教育與游戲相結合，手腦并用，動靜交替，很適合幼兒期的孩子，它可以讓孩子們在玩中做、玩中學，從而促進大腦發育，養成良好習慣，啟發觀察力、想象力、創造力、動手能力及審美能力。常熟是有名的“魚米之鄉”，讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？根據幼兒已有的經驗和開展課題《地域文化對幼兒多元教育功能的開發》認識家鄉特色產業的教學內容的需要，我設計了本活動，旨在讓幼兒通過編織漁網，體驗快樂，培養熱愛家鄉情感。
　　二、活動實錄：
　　（一）活動目標：
　　1.感知魚網特點，學會看簡單的圖示探索魚網的編織方法。
　　2.在操作中感受魚網在生活中的不同運用，初步體驗魚米之鄉的文化。
　　3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　（二）活動準備：
　　課件、每人一跟繩子、漁網板、籃球架、圍巾架等。
　　活動過程：
　　1.導入活動:欣賞漁家人撒網捕魚的情景。
　　（1）播放課件看圖片,讓幼兒交流、討論。
　　師：我們常熟是個美麗的魚米之鄉。今天老師帶來關于漁家人的一組圖片，讓我們一起來欣賞一下吧。
　　師：你看到了什么？漁家人在干什么？
　　幼：漁家人在曬網、織網。
　　師：用的什么捕魚工具？
　　（2）出示漁網圖。
　　師：那我們一起來看看這網是什么樣的？
　　幼：漁網是一格一格的。
　　師：這一格一格的像什么形狀？
　　幼：菱形。
　　師：這些菱形是怎么連接起來的？
　　幼：結（3）出示結圖師：這是一個什么結？生活中什么地方也用到這個死結？
　　小結：你們發現生活中的結真多呀!
　　（評析：“興趣是最好的老師”用欣賞漁家人撒網捕魚的情景引起幼兒對活動的興趣，讓興趣成為幼兒活動的支撐點。）2．操作一：引導幼兒選取一根繩子，探索漁網的編織方法。
　　師：你會打這個結嗎？我們也來試一試吧。
　　幼兒操作師：你打好了嗎？把我們打的結舉起來給大家看一下，這個小朋友打的真好！請一個小朋友來介紹一下。
　　師：他打得對嗎？你打得真好！
　　師：那我們一起跟著來打一邊。
　　教師示范和幼兒一起打結，邊打結編念兒歌：圍個圈，鉆進洞，伸出頭，拉一拉。
　　師：現在你能快快地打這個結嗎？我們一起來一邊。
　　（評析：幼兒運用一根繩子進行操作，復習鞏固一根繩子打結的方法，兒歌更能激發幼兒操作的興趣，幼兒在兒歌中學會打結。）3．操作二：引導幼兒自己嘗試編織小小的漁網，漁網編織的規律：
　　師：我們學會了打結，怎樣編成漁網呢？誰來猜一猜？
　　出示老師編的漁網圖師：猜猜漁網是從哪兒開始打結呢？
　　師：到底怎么編漁網網呢？答案就在這四幅圖中。我們要仔細的觀察這四幅圖示。先找一找從哪里開始，再跟著這四幅圖示進行編。
　　出示漁網圖的編織步驟。
　　師：那請你看著圖示一起來試試吧。
　　幼兒看圖示操作，播放音樂。
　　師：誰的漁網編成功了？你編的真好！一個一個的菱形真整齊。
　　師：這網的問題出在哪兒？鼓勵幼兒發現在編漁網時出現的問題。
　　（1）繩子編錯沒找對朋友：我們來看這幅圖示，告訴我們要找相隔最近的兩跟線做朋友，（2）網的格子大小不一致：這網的格子出現什么問題了？原來呀，繩子找好朋友后，還要比一比兩根繩子的長短，要基本一樣長，那么你編的菱形才會一樣大小。
　　小結：原來織網也不是一件簡單的事，先要從邊上開始，找到相隔最近的線做朋友，然后比一比兩根繩子長短，是不是一樣長，要學會調結繩子長短，這樣編出來的菱形才會一樣大小。
　　師：現在我們再用這個方法試一試。
　　教師巡回指導，幼兒操作。特別提醒孩子：在編漁網時，要注意菱形的大小，學會調節兩根繩子的長短。
　　師：我們舉起給大家看看你的網織好了嗎？我們大家真棒！都織成功了。
　　（評析：幼兒運用兩根繩子進行制作，在幼兒制作的過程中，注意幼兒的個體差異，對優秀的幼兒我們給予肯定。讓幼兒自己發現織網過程的錯誤，通過糾錯學會織網，然后根據圖示進一步地掌握正確織網的方法、織網的要點。在活動中不斷發現問題、解決問題，并體驗著戰勝困難、獲得成功的快樂。）4．操作三：小組合作編生活中的網。播放音樂幼兒操作。
　　出示圖片籃球架、圍巾、網兜等。
　　師：這漁網不僅用來捕魚，還運用在我們生活中的不同地方呢？我們一起來看一下。播放幻燈。
　　幻燈一：山體滑坡，這么一張大網放在山上是為了防止山石滑下來。
　　幻燈二：網兜幻燈三：養雞網幻燈四：足球網幻燈五：籃球架網小結：原來除了做漁網，在其他的地方也會用到網。
活動反思：
在活動中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創造，使幼兒的探索事物的興趣增強，嘗試觀察事物的方法在創新，他們的想象和創造在豐富。在操作時，通過自由組合，讓幼兒體驗到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。縱觀整個活動，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學習過程中善于發現幼兒的興趣點，只有抓住幼兒興趣點，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學習中。