這是大班社會設(shè)計我們的活動室教案反思，是優(yōu)秀的大班社會教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)
　　1.愿意大膽表達自己的想法,并積極動手參與活動室的環(huán)境布置.
　　2.能與小組成員合作,共同完成任務(wù).
　　3.能用簡單的符號或相對應(yīng)的圖標(biāo),合理地布置活動室的空間并在圖紙上表現(xiàn).
　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　活動準(zhǔn)備
　　1.活動前鼓勵幼兒大膽參與活動室環(huán)境的布置.
　　2.每組一張圖紙,記號筆.
　　活動過程
　　1.討論導(dǎo)入
　　--教師引出討論的話題:小朋友,你們覺得我們活動室的各個區(qū)角的空間安排合理嗎?
　　這樣的安排適合我們上課,游戲嗎?這樣的環(huán)境布局漂亮嗎?為什么呢?
　　--幼兒自由討論,老師聽取幼兒的討論意見.老師可補充引導(dǎo):你們認為有哪些需要改動的地方?怎樣才能使我們在活動室活動時更加方便?我們可以怎樣改變它們的位置?有些不好的區(qū)角我們應(yīng)該怎樣做?還可以增加哪些你們喜歡的區(qū)角嗎?
　　2.嘗試分組設(shè)計圖紙.
　　--幼兒自由結(jié)伴,老師協(xié)助幼兒分組,將建議和意見比較相似的幼兒分在一個小組里.
　　--教師示范在平面圖紙上表現(xiàn)各個區(qū)角的設(shè)置或布局結(jié)構(gòu),將它們用簡單的符號或相對應(yīng)的圖標(biāo)畫下來.
　　--幼兒嘗試在平面圖紙上表現(xiàn)各自的改進建議,教師鼓勵幼兒大膽用簡單的符號或相對應(yīng)的圖標(biāo)(可以設(shè)計和老師不一樣的),在平面圖紙上表現(xiàn)各個區(qū)角的設(shè)置或布局結(jié)構(gòu).
　　3.分享交流
　　--每組推選代表(小組長),介紹本小組的設(shè)計思想:我們這組是怎么改進的?和別的組有什么不同?
　　----師幼一起分析哪些建議和意見是值得采納的.
　　4.師幼共同改變活動室環(huán)境布局
　　--教師提示語:我們可以采納各組好的建議,在實踐中體會一下改進后的設(shè)計是否合理.現(xiàn)在,我們就按照剛才確定的建議,大家一起來動動手吧!
　　--鼓勵幼兒大膽與朋友合作,互幫互助,主動與小組成員一起完成共同的任務(wù).
　　--教師隨時提醒幼兒注意安全,不要撞到自己或他人,搬放物品要輕拿輕放,搬動大的物件時可請朋友或老師幫忙.
　　5.師幼共同欣賞自己布置的活動室,分享快樂的情緒體驗.
　　--師幼一起欣賞大家共同布置的成果:大家一起來瞧瞧,我們的活動室現(xiàn)在這樣的布局,是不是比原來的要好呢?你認為好在哪些地方呢?
　　--引導(dǎo)幼兒從整齊,有序,形象,明亮,寬敞等方面來說明.
　　--隨音樂在新的環(huán)境中自由表演,歌唱,表達快樂的心情.
　　活動建議與提示
　　1.該活動可作為半日活動進行.還可以以藝術(shù)活動------創(chuàng)意想象畫"設(shè)計我們的活動室"為主要活動內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽用線條或符號畫出自己喜歡的活動室的環(huán)境模樣.
　　2.在幼兒對空間維度有了一定的認知,想象后,可經(jīng)常組織幼兒做做這方面的活動嘗試,隔段時間就把活動室地區(qū)角結(jié)構(gòu)布局更換一下,既調(diào)動幼兒積極參與班級活動,為集體出謀劃策的主動性,培養(yǎng)幼兒主人翁意識;同時,又是對他們空間思維能力的一種訓(xùn)練,能發(fā)展其空間知覺.
　　3.重點:能大膽表達自己的想法,并積極動手參與活動室的環(huán)境布置.難點:能用簡單的符號或相對應(yīng)的圖標(biāo),合理地布置活動室的空間并在圖紙上表現(xiàn).
　　4.鼓勵幼兒在家也嘗試和爸爸媽媽一起動手,將家里的居室環(huán)境布局改變一下,共同討論改變后的效果,體驗勞動帶來的快樂和成就感.
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。