大班社會活動愛惜糧食教案主要包含了教學目標，教學重點難點，教具準備，教學過程等內容，知道糧食與人民生活、國家建設有密切關系，用處很大，知道糧食來之不易，適合幼兒園老師們上大班社會活動課，快來看看愛惜糧食教案吧。

　　教學目標
　　1．知道糧食與人民生活、國家建設有密切關系，用處很大。
　　2．知道糧食來之不易。
　　3．懂得要愛惜糧食。
　　4．愛惜糧食、愛惜食物，不浪費。
　　5．愛護莊稼，不踐踏。

　　教學重點難點：
　　教學重點：讓學生知道糧食來之不易
　　教學難點：使學生懂得如何愛惜糧食。

　　教具準備
　　1．動畫課件。
　　2．谷子、麥子、玉米的頭飾。
　　3．大米、白米飯實物。

　　教學過程
　　一、實物導入 ：
　　1．同學們，今天，老師給大家帶來幾位好朋友，想不想見見他們？
　　2．歡迎他們和大家見面。（三位同學戴水稻、麥子、玉米的頭飾上）我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。
　　水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
　　麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
　　玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧！我愿和小朋友們一年四季在一起。
　　3．同學們，你們喜歡這三位朋友嗎？他們有一個共同的名字叫什么？糧食。
　　板書：糧食

　　二、糧食來之不易
　　1． 糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎？（課件出示自制糧食擬人動畫，同時播放課文第一小節錄音）讓我們先請水稻來說一說吧！
　?。?）小朋友，這是一碗普通的白米飯（出示實物白米飯），而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？那么就讓我們一起去做一趟旅行吧！
　　演示動畫：《一粒米的來歷》中的場景一～場景四 下載
　　你們看，農民們在做什么？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）
　　出示場景五：禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌）
　　出示場景六：經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什么？（農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。）
　　師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請小麥女士來說一下吧！
　?。?）同學們，你知道我能做成哪些食品嗎？（據學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）
　　小麥女士：好，大家說得太好了，下面我要帶大家去看一看面包是怎么來的？
　　演示動畫課件：《兒童營養面包的由來》
　　小麥女士：大家一定要切記這最后一句話：“面包來得不易，千萬不要浪費。”
　　師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說，由于時間關系，我們就不請玉米小姐說了，我來總結一下吧！
　　小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。
學生背誦古詩。
　　播放錄音：《鋤禾》，學生一起背誦。
　　板書：糧食來得不容易
　?。?）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣？
　　板書：糧食與我們最親密。

　　三、怎樣愛惜糧食
　?。?）請你對辛勤種田的農民伯伯、農民阿姨，講一講你是怎樣對待糧食的。
　　學生回答：（同時板書在黑板上）
　　老一輩革命家也是這樣教育子女的。
　　出示圖片＜董必武讓女兒撿起飯粒＞
　　（2）糧食聽到同學們說要愛惜他們，非常高興，還有話對同學們說，我們來聽一聽。播放課文第三小節錄音
　　你聽到糧食是怎么說的呢？
　　講解：我國人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區有時會遭受自然界的災害。比如說：水災、旱災、地震、蟲災等，如果遇到自然災害時，災區人民最需要的是什么？如果缺少糧食，沒有糧食會怎樣？
　　板書：缺少糧食出問題
　　出示書中35頁圖片：這一輛輛汽車上裝著什么？要運到哪兒？
　　為了有更多的糧食支援災區，我們平時應該怎么做？（更加愛惜糧食）
　?。?）最后，糧食還有幾句話想讓同學們牢牢記住。仔細聽糧食讓我們牢記什么？（出示一粒米與糧倉圖，同時播放第四小節錄音）
　　糧食讓我們牢記什么呢？
　　師問：如果我們都來把糧食當成寶，節約每一粒米，會怎樣呢？跟老師一起算一算。
　　如果我們每位同學每天節約一粒米，一年節約多少粒米？（多媒體顯示大米實物投影：365粒米）
　　如果我們全班45位同學每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米？（多媒體顯示大米實物投影：約16425粒米）
　　如果我們全國12億人口每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米？（多媒體顯示《一粒米的話》）
　　聽了一粒米的話，你明白了什么？
　　板書：積少成多了不起

　　四、辨析深化
　　“議一議”欄目 下載
　　1．（投影出示兩位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景）這兩位小朋友這樣做對嗎？給他倆提提意見。（我們要愛護莊稼，不踐踏）
　　2．（投影出示一位小男孩吃包子時，把包子皮扔掉的情景）這位小弟弟做得對嗎？你能給小弟弟講講該怎么做嗎？
　　3．（投影出示兩位小學生在莊稼地里立起寫有“請不要穿行”的木牌和另一些小學生正從莊稼地里并排走過的畫面）這些同學中，哪些同學該受表揚？哪些同學該受批評？談談你的看法。

　　五、聯系實際，指導行為
　　1．討論：在日常生活中，我們應該怎樣愛惜糧食？
　　（1）在學校吃早點，怎樣做到不浪費，誰有好辦法？請每位同學談一談。
　?。?）在家中吃飯應該怎樣做？
　　（指導學生具體做到不在飯桌上撒飯粒；吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。）
　　小結：愛惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。
　　2．在我們班有哪些同學做到了愛惜糧食？誰來夸一夸他們。
　?。梢灾г嗟呢毨У貐^，獻出一份愛心；此外，還可以創造更多的經濟價值）
　　3．小常識：為了讓全世界的人民都來愛惜糧食，規定每年的10月16日為“世界糧食日”。（貼橫幅“10月16日——世界糧食日”）讓我們都來記住這一天。
　　4．總結全課：同學們，“糧食與我們的關系最親密，糧食來得不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起”，因此，讓我們每個小公民都應該從自己做起，從現在做起，愛惜每一粒糧食。
　　5．齊讀兒歌。（見板書）
　　板書設計
　　糧食與我最親密，
　　來得實在不容易，
　　缺少糧食出問題，
　　積少成多了不起。