大班社會(huì)活動(dòng)我做哥哥了教案主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)1，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，談話交流等內(nèi)容，觀察畫(huà)面中人物的表情和動(dòng)作，感受野田的心理變化。嘗試幫助小班的弟弟妹妹解決困難，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的快樂(lè)。適合幼兒園老師們上大班社會(huì)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班社會(huì)我做哥哥了教案吧。

大班社會(huì)教案：我做哥哥了

 (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

    貓媽媽又生了五只小貓咪，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田擔(dān)心媽媽不喜歡自己，產(chǎn)生了扔掉他們的想法……野田真的會(huì)這樣做嗎?又發(fā)生了什么事情讓野田成為好孩子、好哥哥呢?讓我們翻開(kāi)圖畫(huà)書(shū)去尋找答案吧!

(二)主題分析
    故事講述了小貓野田從討厭弟弟妹妹，到最后成為弟弟妹妹保護(hù)者的心路歷程，讓孩子們懂得了要照顧年紀(jì)小的同伴與朋友，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助弱者。

(三)情節(jié)分析
    “媽媽生弟弟妹妹啦!我要當(dāng)哥哥啦!”這件開(kāi)心的事情，卻讓野田愁腸百結(jié)：有了弟弟妹妹，媽媽還會(huì)喜歡我嗎?故事在矛盾的糾結(jié)中開(kāi)始了。
    野田怕媽媽因此不喜歡自己，在這樣的愁緒中，野田想把弟弟妹妹扔掉，小讀者禁不住為他們捏了一把汗。
    驚險(xiǎn)百出的是弟弟妹妹遇到了各種危險(xiǎn)，讀者的心也隨之懸在半空：怎么辦?野田會(huì)來(lái)幫助他們嗎?
    弱小的弟弟妹妹對(duì)野田的無(wú)限信任和依戀，讓他幡然醒悟，也喚醒了他心中的善良，使他承擔(dān)起照顧弟弟妹妹的責(zé)任。最后，野田成長(zhǎng)為好孩子、好哥哥，他發(fā)現(xiàn)媽媽更愛(ài)他了，他是快樂(lè)的、幸福的。故事的結(jié)局也是團(tuán)圓美好的。

(四)角色分析
    野田成為哥哥了，他不斷變化的表情讓我們讀出他內(nèi)心的矛盾。媽媽生弟弟妹妹的那一刻，野田歡欣雀躍，他也為弟弟妹妹的出生而高興。那什么使他表情發(fā)生變化的呢?
他看到媽媽忙著照顧弟弟妹妹，表情變得沮喪、無(wú)奈，甚至是妒忌，這讓我們讀出他的“不快樂(lè)”。野田的笑容怎樣才會(huì)回來(lái)呢？是丟掉弟弟妹妹嗎？顯然不是，這種想法和做法反而讓他變得更焦慮和難受了。最后，他和弟弟妹妹都經(jīng)歷了磨難，他終于擔(dān)當(dāng)起了做哥哥的責(zé)任，媽媽也表?yè)P(yáng)他說(shuō)：“你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。”這讓他舒心、開(kāi)懷地大笑，原來(lái)當(dāng)哥哥也很有趣啊!
    外表再陽(yáng)光的孩子也會(huì)出現(xiàn)不良的情緒、陰暗的心理。故事里，野田找回善良、重獲自信的經(jīng)歷正是孩子們自我認(rèn)識(shí)、自我修正的心路歷程，這也可能是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的成長(zhǎng)磨難吧。

(五)圖畫(huà)分析
    故事的畫(huà)面富有兒童的生活情趣，用寫(xiě)實(shí)的手法描繪了自然景色，好像故事就發(fā)生在孩子們的身邊。畫(huà)面構(gòu)圖簡(jiǎn)單明了、畫(huà)法簡(jiǎn)潔、勾線清晰、人物突出，增加了故事的可讀性，并能讓讀者比較容易理解故事情節(jié)。
    畫(huà)面突出刻畫(huà)了主角——野田的神情和動(dòng)作，從他的表情，可以讓讀者探究到他的心理，了解其情緒和心理變化。最后，畫(huà)面充滿絢麗的晚霞，野田沐浴在一片紅彤彤的陽(yáng)光里，讓我們看到一個(gè)陽(yáng)光、快樂(lè)、充滿自信的孩子。

(六)語(yǔ)言分析
    故事中運(yùn)用了比較多的對(duì)話，不但刻畫(huà)了人物的心理活動(dòng)，也營(yíng)造了日常生活的故事氛圍。讓讀者感覺(jué)貓媽媽一家就生活在“我”身邊或者就是“我家”，野田的煩惱、難過(guò)、快樂(lè)等情緒“我”也可能會(huì)有。幼兒可以通過(guò)模仿對(duì)話，用不同的語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作等嘗試表演，并理解詞義。故事結(jié)尾“做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀”、“雖然……可也……"等句式，可以讓幼兒進(jìn)行模仿練習(xí)。  

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)思路
    野田的故事，也可能發(fā)生在許多幼兒身上，因?yàn)樯羁偸怯袩馈⒂忻艿摹Ｔ谟龅綗馈⒚軙r(shí)，怎樣把控自己、不迷失自我，怎樣把快樂(lè)和幸福找回來(lái)呢?在讀完故事后，可能會(huì)給幼兒帶來(lái)許多有益的幫助和啟迪。    升入大班了，我們是幼兒園最大的孩子了，也要當(dāng)哥哥姐姐了，讓我們帶弟弟妹妹一起游戲、玩耍，做快樂(lè)的哥哥姐姐吧。

2、活動(dòng)目標(biāo)
    (1)觀察畫(huà)面中人物的表情和動(dòng)作，感受野田的心理變化。
    (2)嘗試幫助小班的弟弟妹妹解決困難，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的快樂(lè)。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備
 PPT課件
 幼兒人手一本圖畫(huà)書(shū)
 錄像：小班幼兒生活片段   紙、筆

4、活動(dòng)過(guò)程
    (1)升班儀式，引起興趣
    ①幼兒歌唱《升班歌》。
    ②談話：
    一我們升班啦，現(xiàn)在是我們幼兒園里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。當(dāng)哥哥姐姐你喜歡嗎?為什么呢?(幼兒自由講講當(dāng)哥哥姐姐的感受。)
    (2)閱讀圖書(shū)，理解故事
    ①出示封面：
    一有只小貓叫野田，他也做哥哥了，他快樂(lè)嗎?
    一你從畫(huà)面哪看出來(lái)野田不快樂(lè)呢?(引導(dǎo)幼兒觀察野田的表情，大膽猜想。)
    一故事里的小貓到底是怎么想的呢?又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)看圖畫(huà)書(shū)。
    ②出示第1～3頁(yè)：
    一貓媽媽生了五只小貓，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田覺(jué)得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。
    一野田為什么會(huì)不高興呢?他心里是怎么想的?貓媽媽是真的不喜歡野田了嗎?
    ③出示第4頁(yè)：
    一弟弟妹妹一天一天地長(zhǎng)大了。媽媽說(shuō)：“喂，野田，帶弟弟妹妹出去散散步!”
    一你覺(jué)得野田能帶好弟弟妹妹嗎?(幼兒大膽猜想。)    ④自主閱讀(幼兒人手一本圖畫(huà)書(shū))：
    一野田帶弟弟妹妹出去玩，遇到了什么事情?他是怎么想的?又是怎么做的?
    一仔細(xì)看看野田臉上的表情和身體的動(dòng)作，這可以幫助你看懂故事。
    一野田愿意帶弟弟妹妹出去玩嗎?
    一弟弟妹妹遇到危險(xiǎn)了嗎?哪里可以看出來(lái)呢?
    一弟弟妹妹們遇到了哪些危險(xiǎn)的事情呢?
    一弟弟妹妹爬上了樹(shù)，他們害怕嗎?從哪里可以看出他們害怕的樣子?(引導(dǎo)幼兒描述小貓們的動(dòng)作和表情。)
    一猜猜他們可能會(huì)對(duì)野田說(shuō)什么呢?野田是怎么做的?
    一大灰狼要吃小貓，野田怎么辦?
    一過(guò)不了獨(dú)木橋，小貓害怕嗎?野田又會(huì)怎么做呢?
    一這時(shí)候，野田是怎么做的?你從哪里看出來(lái)的?野田心里又是怎么想的呢?
    一故事結(jié)束的時(shí)候，野田開(kāi)心嗎?為什么?
    小結(jié)：野田發(fā)現(xiàn)媽媽和弟弟妹妹們都是喜歡自己的，原來(lái)當(dāng)哥哥照顧、保護(hù)弟弟妹妹會(huì)讓自己很開(kāi)心。

[NextPage]

    (3)觀看視頻，情景體驗(yàn)
    一小班弟弟妹妹們剛進(jìn)幼兒園，也會(huì)遇到許多困難，你愿意幫助他們嗎?
    一(觀看視頻：幼兒剛?cè)雸@哭鬧、走路不穩(wěn)、不會(huì)穿衣、不會(huì)吃飯等。)許多弟弟妹妹剛進(jìn)幼兒園時(shí)會(huì)哭鬧，為什么會(huì)這樣呢?你有什么辦法讓他們高興呢?
    一弟弟妹妹走路搖搖擺擺，如果不小心摔倒了，你會(huì)怎么做?
    一在幼兒園遇到弟弟妹妹走過(guò)來(lái)，你又會(huì)怎么做?
    一弟弟妹妹不會(huì)自己吃飯，你有什么好主意幫助他們呢?
    小結(jié)：這些真是好辦法(好主意)，你是好哥哥(好姐姐)!
    (4)選擇任務(wù)，分組完成
    ①幼兒分組，選擇上述某一情景內(nèi)容作為任務(wù)，討論制定“幫助弟弟妹妹”計(jì)劃書(shū)。
    ②分組制定完成“幫助弟弟妹妹”計(jì)劃書(shū)，討論哪些是比較合適的辦法和做法。
    ⑧統(tǒng)計(jì)：哪組的好辦法最多。

(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)思路
    升入大班，幼兒都為自己成為哥哥姐姐而自豪，都愿意帶領(lǐng)弟弟妹妹進(jìn)行活動(dòng)。但是究竟怎樣做才是一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心、會(huì)照顧弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢?幼兒可能并不知曉。
    幼兒園的“大帶小”活動(dòng)，讓幼兒在真實(shí)情景中完成帶弟弟妹妹參觀幼兒園的任務(wù)，體驗(yàn)其中的快樂(lè)、樂(lè)趣，甚至是煩惱。通過(guò)制定“大帶小”計(jì)劃，增加任務(wù)意識(shí)，嘗試按照計(jì)劃完成任務(wù)。

2、活動(dòng)目標(biāo)
    (1)討論“大帶小”活動(dòng)，設(shè)計(jì)參觀路線，嘗試用符號(hào)、文字、圖畫(huà)等記錄。
    (2)帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的責(zé)任感。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備
 記錄工具：紙、筆等
 事先聯(lián)系小班，預(yù)約活動(dòng)時(shí)間，做好安排 幼兒．園簡(jiǎn)易地圖

4、活動(dòng)過(guò)程
    (1)導(dǎo)入：回憶故事
    一(出示圖畫(huà)書(shū)。)還記得故事的名字嗎?故事講了什么呢?
    一野田是好哥哥嗎?為什么?
    一你愿意當(dāng)哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來(lái)幼兒園，有許多地方都不認(rèn)識(shí)，你愿意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田一樣照顧他們、愛(ài)護(hù)他們，讓他們快樂(lè)嗎?
    (2)討論：大帶小
    一剛進(jìn)幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小，還沒(méi)有習(xí)慣幼兒園的生活，許多事情都不知道、也不會(huì)做，要帶好他們可不是一件容易的事情啊!
    一帶弟弟妹妹參觀幼兒園，要做些什么事情呢?說(shuō)些什么話呢?(引導(dǎo)幼兒從安全、情緒等方面考慮。)   
    一可以介紹自己，知道弟弟妹妹的班級(jí)和名字。
    一可以介紹幼兒園的設(shè)施，告訴他們活動(dòng)室的名字以及可以在里面做哪些事情。
    一要保護(hù)好弟弟妹妹，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作和事情。
    (3)記錄：參觀路線
    ①出示幼兒園簡(jiǎn)易地圖。 一這是幼兒園的地圖，上面的活動(dòng)室和教室，你都認(rèn)識(shí)嗎?知道它們?cè)谀睦飭?
 一請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條“參觀線路”。(要求：能參觀到這些地方；不走重復(fù)路。)
 ②分組設(shè)計(jì)“參觀線路”。
 一可以用符號(hào)、文字、圖畫(huà)等記錄，要簡(jiǎn)單明白，讓別人一看就知道。
 ⑧交流討論，適當(dāng)修正。
 小結(jié)：按照設(shè)計(jì)的“參觀線路”，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛(ài)護(hù)他們、保護(hù)他們，讓他們感到快樂(lè)!
    (4)實(shí)踐：參觀幼兒園
    ①參考流程：
    A．互相認(rèn)識(shí)：大班幼兒主動(dòng)介紹自己，詢問(wèn)并知道弟弟妹妹的名字。
    B．大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。
    C．安全提醒。
    D．大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。
    ②注意事項(xiàng)：
    A．事先在走廊、樓梯等地方增加教師，以保護(hù)幼兒的安全。
    B．提醒幼兒慢慢走。
    (5)活動(dòng)延伸

談話交流：
    一在“大帶小”活動(dòng)中遇到了哪些事情?
    一談?wù)勀闶窃趺凑疹櫟艿苊妹谩椭麄兊?

(三)活動(dòng)拓展   
    根據(jù)“幼兒園簡(jiǎn)易地圖”，設(shè)計(jì)能參觀幼兒園更多地方的線路圖。

(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
    1．表演區(qū)：提供頭飾、錄音、圖畫(huà)書(shū)等，幼兒可嘗試表演故事。
    2．語(yǔ)言角：提供圖畫(huà)書(shū)讓幼兒繼續(xù)閱讀，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面豐富故事情節(jié)。
(周 娟)