這是大班音樂拉拉鉤教案反思，是優秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學習。

　活動目標：
　　1.感受歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
　　2.探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。
　　3.體驗與同伴合作表演的快樂。
　　4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
　　5.通過教師講解舞蹈動作學會跳。
　　活動準備：
　　錄音機、音樂磁帶《拉拉勾》
　　活動過程：
　　（一）教師引導幼兒回憶已有的情緒經驗，為歌曲學習做好準備。
　　1.教師：你和好朋友之間發生過不愉快的事情嗎？事情發生后心情是怎樣的？
　　2.教師：當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的？
　　3.教師：如果你和好朋友之間發生矛盾，你有什么好辦法可以解決？
　　（二）幼兒學唱歌1.教師：示范唱歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點關注歌詞內容。
　　教師：請你們仔細聽一聽，老師的歌里唱了些什么？
　　2.教師再次示范唱歌曲，引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化。
　　教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？
　　3.教師引導幼兒初步學唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動作暗示。
　　4.教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）（三）幼兒按歌詞內容創編動作，學習與同伴合作表演。
　　1.幼兒根據每一句歌詞內容，分樂句創編響應的動作和表情。
　　2.教師引導幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現歌曲內容，重點創編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
　　活動延伸：
　　熟悉歌曲后，啟發幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動作，如擁抱、觸摸、拉手等。
　教學反思：
　　《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，同時對培養幼兒的行為習慣是至關重要的。全曲分為前后兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學習存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現，且根據教學要求，還要求幼兒結合動作進行表演，以分別突破重難點。
　　開始幼兒顯得興趣不大，我的主要教學流程還是欣賞——理解——學唱，幼兒剛開始學得比較乏味，但后來我加入了間奏的拍手以及旋律的簡單動作，稍微給學習增加了一絲趣味。后面部分幼兒參與積極性強。在熟悉了歌曲的基礎上，我組織幼兒將旋律演唱和動作表演相結合，從唱到動作、從集體到小組，變換的表演方式讓幼兒體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂、并在活動中讓幼兒學會愛自己、愛同伴，對幼兒的積極品質起到了一定的促進作用。