這是大班語言小熊圖書館教案反思，是優秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。

　教學目標：
　　1．仔細觀察畫面，理解故事內容并續編故事。
　　2．在續編故事情節的基礎上畫故事。
　　3．引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
　　4．能簡單復述故事。
教學準備：
　　1．課前參觀圖書館、布置“快樂書屋”、對圖書有一定的了解。
　　2．教學掛圖、《幼兒畫冊》、水彩筆。
教學過程：
　　（一）圖片導入：
　　師：今天我給小朋友帶來了一張圖片，請你看看圖片上是誰？（小熊）
　　師：小熊開了一家圖書館，里面的書各種各樣，它想讓伙伴們從圖書中學到本領。請你猜一猜，小熊的圖書館里可能會有那些書？
（二）仔細觀察圖片，想象并講述故事。
　　師：小熊圖書館里還有很多書是我們小朋友不知道的，讓我們趕緊看看吧！（出示圖片1），提問：小熊遇見了誰？它們在說些什么？
　　師：請你仔細觀察圖片，在小組內交流說一說故事。（出示圖片3）
　　師：誰能完整地把圖片上的故事說一說？
　　小結：小熊非常熱心，它的圖書館里的內容、品種多樣，能滿足不同需要的小動物。
（三）創編故事，并大膽講述
　　師：小熊遇見的小動物都有各自的特殊需要，但小熊都一一為他們找到了合適的書，那小熊還會遇見誰？它是怎樣做的？
　　先請幼兒個別思考，再小組討論。教師巡視指導觀察，掌握幼兒對故事理解的動態。
　　請幼兒說故事，教師評價。
（四）畫故事、說故事
　　師：你能把你編的故事畫下來嗎？（發放幼兒畫冊、水彩筆）幼兒畫故事，教師巡回觀察及指導。
　　師：請畫好故事的小朋友說一說故事。（根據自己畫的故事講述）。
活動反思：
　　《小熊圖書館》是一節創編故事的語言活動，其目的在于讓幼兒在理解故事 內容的基礎上創編故事。活動前我進行了相關知識的積累，如參觀圖書館，了解 了室內的設施以及圖書的擺放；學習《快樂書屋》，感知了書的種類繁多、內容 豐富、版式各異等等。綜合利用多種教育資源，為幼兒更好的學習創編故事做鋪 為了能讓幼兒將想象大膽的表現出來，我先以猜猜“小熊圖書館里可能會有哪些書？”調動幼兒的原有知識積累充分想象來回答問題。一開始，幼兒的回答 比較狹隘，主要都是圍繞書的種類，如迷宮書、謎語書、故事書等等。“還有撕 不壞。”下面發出一個小小的怯生生的聲音。我立即抓住這個契機，肯定了這一 幼兒的想法，說：“小熊圖書館里還有很多書是我們小朋友不知道的，讓我們趕 緊去看看吧！”使幼兒的注意力高度集中，從而引到故事情境中。語言能力是在 運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、 喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。