這是口語交際朋友相處的秘訣教學反思，是優秀的四年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

口語交際朋友相處的秘訣教學反思第1篇

成功之處：

這節口語交際課的重點是交流“朋友相處的秘訣”，提高口語交際的能力。具體任務是小組長如何整合意見，班級匯報的問題。

我認為這節課基本完成了教學目標，每個同學都積極主動地參與了討論，并發表了自己所任角色的意見，有理有據，比較成功。

不足之處：

學生沒有深層次的思考，對真正鍛煉口語交際所起的作用并不是很大。今后，我要切實從課堂實際情況出發，提高自己駕馭課堂的能力，遇到任何事情都能隨機處理，通過多種渠道、利用多種方法來達到教學目的。

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口語交際朋友相處的秘訣教學反思第2篇

　　教學目標

　　1.能表達清楚自己對朋友相處的看法,每個小組至少提出三條大家認為最重要的意見。

　　2.能積極參與小組討論,認真傾聽,會根據討論目的,記錄重要信息。

　　3.能分類匯總小組意見,有條理地匯報。

　　教學過程

　　一、談話導入,激發興趣。

　　1.同學們,說到“朋友”,你先想到了誰?(我的同桌,我的鄰居小伙伴,舞蹈班的同學……)你們認識多長時間了?(四五年,兩三年,幾個月……)

　　2.在你心目中“朋友”是什么樣的人?(一起玩的,有共同愛好的,有困難出手相助的,彼此信任的,能講心里話的,一同分享快樂、分擔痛苦的……)

　　3.在講起我們的朋友時,大家的臉上都洋溢著笑容,是什么澆開了友誼之花呢?也許是共同的喜好,也許是知心的.交流,也許是彼此的欣賞,也許是困難時的溫暖相助……那么和朋友相處,最重要的是什么呢?今天咱們就來聊聊“朋友相處的秘訣”。

　　二、分組討論,各抒己見。

　　1.同學們,想想自己與朋友相處的過程,思考:你認為和朋友相處最重要的是什么呢?

　　小組同學討論,教師巡視,發現問題及時指導。

　　出示“溫馨提示”。

　　(1)小組確定組長、發言序號、記錄員、時間提醒員。

　　(2)每個人都要發表觀點,表達清楚。當前面有同學表達了和自己相同的觀點時可以表示贊同后,再說其他觀點。

　　(3)記錄員要認真傾聽,把握主要內容,簡要記錄每個同學的想法。

　　(4)小組同學要積極表達,對同伴給予鼓勵和肯定。

　　2.剛才各小組同學積極參與,討論得熱火朝天,大家也記錄了很多的想法。接下來,我們來看一組視頻,評價一下視頻中交流的怎樣。

　　預設:(1)確定組長和發言序號后,有一個同學不想發言,只是表示他對同學的贊同,同伴鼓勵他用自己的方式表達了自己的觀點,同伴互助,從而做到了人人積極交流。

　　(2)有同學在講完自己的觀點后開始嘀嘀咕咕講話,有同伴及時提醒,詢問他的觀點與剛才同學的觀點有什么不同,友善提醒小組討論的有效參與。

　　(3)記錄員沒有記清剛才同學的觀點,同伴一起回顧,補充記錄內容,體現合作交流。

　　3.投影展示幾組記錄,看看你又有什么收獲。(記錄簡要,關鍵詞記錄,姓名代號……)

　　4.接下來我們要進行小組匯報,此時應該如何匯總同學們提出的觀點呢?

　　我們來看這個例子:

　　出示某小組在討論“怎樣表達對父母的愛”時做的記錄。

　　師生共同總結方法:

　　第一步:先分別記錄同學的觀點。

　　第二步:把相同或相近的觀點整合在一起。

　　第三步:根據大家的意見,標記出大多數同學認同的想法。

　　小組嘗試來做,教師巡視指導。

　　三、小組匯報,師生評價。

　　小組推選代表上臺匯報,其他組員可以進行適時補充。

　　根據要求,師生評價。

　　要求:

　　1.儀態大方,文明禮貌。

　　2.表達口齒清楚,條理清晰。

　　3.小組人人發表觀點,至少提出三條大家認為最重要的信息。

　　4.匯總簡要清楚,其他成員補充。

　　四、課堂總結,提升情感。

　　今天,我們和同學們一起討論了和朋友相處的秘訣。是共同的喜好收獲了友誼,是誠信和熱心穩固了友誼,是分享和交流促進了友誼,是信任和互助加深了友誼。同學們能夠積極發表觀點,根據討論主題提出意見,并能認真傾聽,把握別人說話的主要內容,做復述或記錄,還能分類整理小組意見,有條理地匯報。

　　那么在以后與朋友的相處中,我們要做到什么呢?(彼此信任、樂于分享、互相幫助……)

　　板書設計

　　朋友相處的秘訣

　　積極發言 認真傾聽 記錄要點

　　分類整理 條理匯報

　　教學反思

　　1.本次口語交際主要是引導學生在小組中討論,學會在討論中對討論內容進行記錄、匯總。這就需要在實踐中練習,明確要求,互相學習。設計活動,先要啟發思路,讓學生打開話匣子,然后以示例引導,如何分類整理,有條理地匯報。

　　2.在上課中避免過于關注整理信息,忽視口語交流,教師參與到小組交流中,適時點撥指導,在互動交流時,抓住典型培養學生愛交流、會表達、認真聽的好習慣。

口語交際朋友相處的秘訣教學反思第3篇

【教學目標】

1.知識與能力

幫助學生認識人際交往中交往方式的重要性。改變學生的自我中心,使學生懂得朋友之間如何相處。

2.過程與方法

引導學生認識表達和傾聽的重要性,人無完人,想要獲得友誼,要學會表達,關注聽者感受,要用心傾聽,注意傾聽技巧。

3.情感與價值

結合實際生活,引導學生合理擇友,有是非準則, 懂得尊重、禮讓,學會與朋友快樂相處,確立正確的交往觀,提高人際交往的能力。

【教學重點】

掌握朋友相處的秘訣,學會傾聽,與朋友快樂相處。

【教學難點】

在交際中表達自己的情感,愉快和諧地進行溝通。

【教學準備】

學生:制作友情小卡片。

教師:準備多媒體課件。

教學過程

教師批注

一、談話導入,走進交際話題

老師想問問你們,誰是你的好朋友,你為什么會選擇他(她)做朋友?誰來說一說?

生自由匯報。

老師聽了你們的表達,你的朋友都有值得你學習的地方,所以你欣賞他(她),愿意和他(她)做朋友,對嗎?那老師還想知道,和朋友相處,最重要的是什么?

有人認為,是彼此信任;有人認為,是愿意分享……你的看法是什么呢?

二、 練習口語表達

請同學們分小組討論,每組至少提出三條大家認為最重要的意見。

思考:怎樣才能更好地匯總小組意見?

生自由匯報:可以選出組長,記錄組員的意見,然后進行匯總。

你真棒,還有沒有其他方法?

生自由匯報:先記錄每個同學的想法,再把相近的整合在一起,然后標出大多數同學認同的想法。

你們都是愛動腦的小同學。為了更好地匯總小組意見,請你們參考某小組在討論“怎樣表達對父母的愛”時作的記錄,供參考。

1.幫父母分擔一些家務事。(小光)

2.父母生病了,我會給他們遞上一杯熱水。(小光)

3.父母過生日時送上我們的禮物。(小文)(小麗)

4.提醒父母增減衣服。(小杰)

5.給父母準備一件生日禮物。(小麗)

現在就請你們自由討論吧,當然可以參考這個記錄表,根據討論目的,記錄重要信息,分類整理小組意見,有條理地匯報。

三、 全班交流,共同評議

1.各組推薦發言人在班上進行交流,其他同學可以補充。

2.說話時要注意有禮貌、有條理,態度要大方,聽的同學要認真傾聽。

3.在學生充分發表意見后,老師引導學生評議:誰說得有道理,誰表達得最清楚流暢,誰聽得最認真。

四、互動交流,實踐活動

有朋友的人是快樂、幸福的,那么你應該怎樣與朋友和睦相處呢?制作心意卡,寫上自己最想對朋友說的話并送給他(她)。

/

【教學反思】

[成功之處]　通過這次口語交際活動,不僅提高了學生的口語表達能力,還讓學生明白了怎樣和朋友相處。口語交際課是學生與學生、教師與學生之間在交換思想、看法、意見時進行的心與心的對話。本堂課,我做到了真正的互動,學生與學生,老師與學生,多層次的交際,使學生真正進入角色,進入生活,提高了學生的口語交際能力。

[不足之處]　在課堂環節的銜接上有一些過渡語不是很流利,教學語言不夠準確、生動、簡練,還需要不斷提升自我,研磨課堂,使整節口語交際課更加流暢、完善。