這是幼兒園小班健康教育活動教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班健康給我吃真高興教案反思

 幼兒園小班社會教案：給你吃給我吃真高興
一、教學理念：
　　分享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進行分享教育，可以讓幼兒學會分享和體驗分享后的快樂，為形成健康的心理品質打下良好的基礎。而今的孩子大多數是獨生子女，特別是小班孩子，自我為中心的表現比較突出，喜歡獨享玩具、食物……且不能體會其他人的感受，常為一個玩具而爭吵，這不利于幼兒良好心理品質的形成，針對幼兒的情況設計了本次活動，讓幼兒在分享食物的過程中，體驗分享的快樂，從而培養幼兒大方、豁達的良好個性心理品質。
二、活動設計：
　　（一）活動目標
　　樂意與朋友分享食物，體驗分享的快樂。
　　學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
　　了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
　　（二）活動準備
　　各種好吃的食物若干。
　　（三）活動過程
　　1、心理前測：讓幼兒自由品嘗食物。
　　2、第一次心理輔導：與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎么樣？怎么辦？
　　3、第一次行為練習：幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現。
　　4、根據幼兒的表現，進行第二次心理輔導：請幼兒說說分享食物的感受。
　　5、第二次行為練習：幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現。
　　6、根據幼兒的表現，進行第三次心理輔導：幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎？
　　7、鼓勵：幼兒與他人分享自己的食物，體驗分享的快樂。
　　8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。
　　教學反思：
　　由于我們小朋友是今年剛入園的新生，所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設計了我點名你答應的環節。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環節中大膽說話和積極應答。在認識名字的內容上，我們感到內容比較簡單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習慣的結合，培養孩子良好的生活習慣。
　　我們這次是借班上課，因為本來這樣的課程應該放在剛進幼兒園的第一周里進行。自己班級的孩子我們都已經非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中，我發現孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應的環節中，孩子能舉手表示，但是大聲應答還不夠，經過我的提醒，孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱，這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。
　　在活動結束后，我也發現了一些不足的地方：活動后半部分，學習良好行為習慣的時候，感覺動起來還不夠，可以適當地讓孩子多學一學，動一動。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點意見。

第2篇、小班健康感冒了教案反思

活動目標
　　1、 了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
　　2、 初步了解預防感冒的小常識。
　　3、 讓孩子知道感冒了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
　　4、 能積極參加活動，并學會自我保護。
　　5、 學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
重點難點
　　了解感冒的癥狀和預防感冒的方法。
活動準備
　　1小叮當手偶一個 2 自拍錄像小片段。
活動過程
　　1設置情景—引發興趣，導入活動。
　　出示小叮當手偶→小叮當給小朋友唱一首歌曲，唱兩句后不停地打噴嚏，導致不能給小朋友表演節目了。
　　2 組織討論—了解感冒的癥狀及原因。
　　問題一：小叮當怎么了？為什么會感冒？
　　師小結：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
　　問題二：你們感冒過嗎？感冒了會有什么感覺？
　　師小結：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發燒當身體不舒服的時候要及時告訴家長和老師。
　　3觀看錄像小片段—滲透情感，懂得不怕打針吃藥。
　　討論：小叮當到哪里去了？他打針的時候哭了沒有？小朋友打針的時候是怎么做的？
　　師小結：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。
　　4結合圖片展開討論—初步了解預防感冒的方法。
　　（1） 討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了？
　　（2） 看圖片提升經驗，了解預防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時增添衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……
　　5 活動延伸：隨著小叮當的音樂與幼兒一起外出鍛煉身體。
教學反思
　　活動中師幼之間，幼兒與幼兒之間的交流比較多，通過交流幼兒了解了感冒的一些癥狀，增強了幼兒預防感冒，戰勝感冒的意識。在活動的各個環節，老師都能真正地把孩子放在第一位，讓每個孩子充分、自由地發表自己的看法，收到了較好的效果。活動如果能請幼兒園的保健員或當醫生的家長來配合上課效果肯定會更好。
 

第3篇、小班健康消滅蛀牙蟲教案反思

　活動目標
　　1、 通過感受和表現音樂的美感，培養幼兒的審美觀念。
　　2、 分辨高音和低音。
　　3、 養成講衛生的好習慣。
　　4、 能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
　　5、 初步了解預防蛀牙的小常識。
教學重點、難點
　　1、 通過感受和表現音樂的美感，培養幼兒的審美觀念。
　　2、 分辨高低音，養成講衛生的好習慣。
活動準備
　　1、 畫好有牙齒的卡片。
　　2、 八音琴，鼓。
活動過程
　　一、開始部分
　　1、復習：《哈巴狗》新增互動游戲，請兩個小朋友面對面坐好，中間放數根琴錘當肉骨頭，放音樂聽見汪汪兩聲就搶骨頭，最后看誰搶的骨頭多則誰獲勝。
　　2、游戲：聽鼓聲拍手（也可改成跺腳，點頭），鼓敲得慢則拍手也慢，鼓敲得快則拍手也快，鼓敲得重則拍手也重，鼓敲得輕則拍手也輕。
二、基本環節
　　1、談話，故事講述：
　　小朋友們愛吃糖嗎？小朋友們早上起床后會刷牙嗎？
　　老師認識的一個小朋友可喜歡吃糖了，而且經常不刷牙。有一天他牙痛，媽媽帶他去醫院看病，醫生 對小朋友說：“小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴張開，啊——”小朋友有點害怕，就把嘴巴張開一點點：“啊——”醫生看不見小朋友的牙齒，于是又鼓勵小朋友說：“小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴張開，啊——”這一次小朋友有把嘴巴張得大大的：“啊——”醫生發現有一顆大蛀牙：“原來你沒刷牙！”接著醫生又發現了好幾顆大蛀牙。
　　2、小朋友，我們來數數看這位小朋友共有幾顆大蛀牙？
　　放音樂，幼兒聽音樂， 老師拿出牙齒卡片，聽到大蛀牙就畫黑一顆牙齒，最后讓小朋友數數又幾顆大蛀牙。
　　3、拿出八音琴，讓小朋友聽聽是第一個音高還是的二個音高。
三、結束部分
　　游戲：小朋友用自己的手當牙齒，嘴巴開得小的時候就把手舉到與胸一樣高，嘴巴張得大時就把手舉到頭上去。
　　小朋友站成以一排當牙齒，老師拍到哪個小朋友的頭哪個小朋友就趕快蹲下。
　　小朋友站成兩排當上下兩排牙齒，分段唱，互換當牙齒。
四、延伸
　　說說你會怎樣對你的牙齒，回家也和媽媽說說。
教學反思
　　幼兒的年齡特征決定了幼兒對單一的教學缺乏興趣，同時注意力集中的時間也比較短，因此，我采用幼兒熟悉的歌曲及游戲導入，激發幼兒的興趣。
　　由于幼兒對音樂的把握有一定的難度，特別是音樂中的高音和低音，我們不好向她們直接枯燥的講述，這樣他們既沒有興趣，也不會懂，也不符合大綱要求，那么，究竟如何讓他們理解呢？我就設計了這個活動，使幼兒在音樂中結合游戲，結合肢體語言，去感受，去表達。效果還不錯。
　　不過，在活動中我感覺當孩子做蛀牙游戲時，有點流于形式，過于模仿老師的動作，缺乏創造性，這方面在教學中還需注意。

第4篇、小班健康多喝水對身體好教案反思

　設計意圖：
　　喝水對幼兒的健康成長具有重要作用。然而，很多幼兒即使是天氣炎熱時都不知道主動補充水分。有些幼兒雖然口渴了會主動找喝的，但在家中他們往往更傾向于選擇甜甜的飲料，而非白開水，因此我們設計了該活動。首先，從幼兒的體驗入手，讓幼兒在鍛煉后飲水，感受口渴時喝水的舒適。其次，引導幼兒通過觀察自然角自己種植的洋花蘿卜，切實體會喝水的重要性。第三，通過幼兒心目中的權威人物保健醫生的講解，讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。最后，通過每周末評選“喝水小寶貝”的方式，激發幼兒主動飲水的意愿。
　　目標：
　　1.知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。
　　2.懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。
　　3.了解多運動對身體有好處。 
　　4.知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
　　準備：
　　1.自制PPT（鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片），兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯）。
　　2.活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。
　　過程：
　　1.感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
　　（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。
　　（活動前進行體育活動，之后教師帶幼兒喝水。）
　　師：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣？
　　師：喝了水之后有什么感覺？
　　師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。
　　（2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。
　　師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什么。
　　師：看看它們的泥土是怎么樣的？（一干一濕。）
　　師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
　　2.了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。
　　（1）觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
　　（2）了解有些水不能喝。
　　師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什么？
　　師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。
　　3.通過保健醫生的講解，了解白開水是最好的飲品。
　　師：口渴的時候你最想喝什么？為什么？
　　師：到底喝什么對小朋友的身體最好呢？我們來聽聽保健醫生怎么說。
　　師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為里面加了很多香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。
　　4.評選“喝水小寶貝”。
　　師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。
　　師：你們想不想當“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
　　師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？
　　延伸活動：
　　1.制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后，周五評選“喝水小寶貝”。
　　2.家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養成健康飲水習慣。
教學反思：
本次活動首先從幼兒的體驗入手，讓幼兒在鍛煉后飲水，感受口渴時喝水的舒適。其次引導幼兒觀察洋花蘿卜，切實體會喝水的重要性。第三，通過幼兒心目中的權威人物保健醫生的講解，讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。最后，通過每周末評選“喝水小寶寶”的方式，激發幼兒主動飲水的意愿。活動后，大多數幼兒能主動飲水，個別幼兒不能斷絕喝飲料，需要一個慢慢適應的過程。

第5篇、小班健康洗洗我的小手教案反思

活動目標
1、知道周圍的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。
2、引導幼兒關心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。
3、初步了解健康的小常識
4、初步了解預防疾病的方法。
活動準備
1、好吃的食物一袋；白色濕毛巾；玩具、圖書等物品。
2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。
活動過程
一、大班哥哥姐姐送來好吃的食物--情景設置
引入：哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？
（請幼兒將桌上的物品收到架子上）
提問：這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢？
小朋友現在能吃好吃的嗎？為什么？
誰不愿意去洗手？為什么？（手不臟，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。）
小結：小朋友說的真好，吃東西一定要把小手洗干凈。
二、它們干凈嗎--觀察實驗
用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導幼兒觀察并發現毛巾顏色的變化。
1） 毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？（圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。）
2）剛才小朋友為什么說它們是干凈的？（看不見）
3）小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？
教師小結：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。
三、洗手--經驗提升
1）現在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物？
2）小朋友洗手，之后品嘗食物。
　教學反思
　　幼兒在聽故事時很感興趣，并能結合自己說洗手的重要性，但在實際練習洗手時出現幼兒嬉鬧現象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學中多學習，不斷總結經驗，是自己的專業素養得到盡快的提升。

第6篇、小班健康走走走教案反思

活動目標：
1、體驗用報紙進行游戲和運動的快樂，發展幼兒的創造性思維。
2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。
3、培養幼兒初步的合作意識，提高對體育活動的興趣。
4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
活動重點：
體驗用報紙進行游戲和運動的快樂。
活動難點：
練習在間隔物體上行走。
活動準備：
1、經驗準備：有過在間隔物體上行走的經驗。
2、材料準備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣形狀并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報紙若干、神秘袋一個、錄音機、《去郊游》音樂。
活動過程：
一、開始部分。
(扮演角色，活動身體)今天的天氣真好，媽媽要開車帶你們去郊游，高興嗎?上車出發了(小螞蟻一路縱隊站好，隨《去郊游》音樂做熱身運動，活動身體)。
二、基本部分。
(選擇材料，合作搭橋)
1、車子開到了小河邊，沒路了，怎么辦啊?決定過河，怎么過河呢?<屈.老師.教案網出處>(小螞蟻自由想象可以怎樣過河)
2、小螞蟻發現了地上的花瓣(花瓣投放數量與幼兒人數相同，兩種花瓣投放數量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣)，討論：能不能利用這些花瓣來搭橋呢?
3、合作搭橋。
(1)先請每只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。
(2)兩組小螞蟻分組自由討論怎樣用花瓣搭橋過河。
(3)根據商量結果嘗試搭橋。
兩組小螞蟻分散練習搭橋過河。搭橋過程中教師觀察、引導幼兒如何協商，合作搭橋。(搭橋結果大致為：粉色花瓣橋的每個花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個花瓣之間的間距略寬一些;)
(4) 請兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。
(5)過橋。
①在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。
②引導小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。(鼓勵個別幼兒勇敢嘗試)
(6)交流分享：怎樣過小橋又穩又安全?(不要推、不要擠、一個跟著一個走。)
(7)天上下起了小雨，怎么辦?(再次投放與幼兒人數相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當傘，頂在頭上或舉在頭上過小橋)在過橋的基礎上，增加難度，頭頂物過橋。
三、結束部分。
(創新思維、拓展階段)過了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術。
1、螞蟻媽媽變魔術：把花瓣放進神秘袋，變、變、變，變出來什么?(一個花瓣球)
2、小螞蟻學變魔術。
3、學會變魔術的小螞蟻真開心，自由的玩起紙球游戲(幼兒自由組合進行探索活動：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等)。
活動延伸：
師生一起收集、尋找、創新玩報紙的方法，豐富活動內容。
活動反思：
小班幼兒的特點是活潑好動，對新鮮事物有較強的好奇心。針對幼兒這一特征，在內容選擇時我選用廢報紙作為本節活動的器材。結合主題活動(花兒朵朵)，指導游戲時，我先將廢報紙剪成花瓣形狀，并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)，在視覺上吸引了孩子，激發了他們游戲的積極性。其次在活動的設計中我注意給孩子們留有充分創造想象的空間，設計了要過河卻不提供現成的橋，想過河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的注意力。他們勇敢的迎接挑戰，探索用花瓣搭橋的方法，商量花瓣不夠用怎么辦(將每兩片花瓣之間留出一定的距離)，討論過河時怎樣才能不從橋上掉下來……，孩子們在有趣的活動情節中積極主動地投入游戲，不但鍛煉了體能，發展了平衡能力，創造力和想象力也得到了充分的發揮，還培養了合作精神。在此基礎上，我又設計了“小螞蟻和媽媽學變魔術”的環節，吸引孩子們玩花瓣球的興趣。整個教學過程始我終貫徹啟發性的教學原則，讓孩子們通過自由的嘗試，體驗報紙的各種玩法，從而培養其創新意識，發展他們的創造性思維，讓孩子們在玩中學，學中玩。

第7篇、小班健康大大的眼睛教案反思

【活動目標】
　　1、初步了解眼睛的結構，知道眼睛的功能。
　　2、通過看眼睛、說眼睛，增進互相了解和交流。
　　3、初步懂得保護眼睛的重要，注意用眼衛生。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
【活動準備】
　　每人一面小鏡子，“大大的眼睛”畫面兩幅。
【活動過程】
　　一、老師出謎語：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西？
　　二、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的？引導幼兒在鏡子里仔細看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個小圓球。
　　三、提問：眼睛什么地方會動？幼兒邊摸邊感知眼球會動。
　　眼睛里有什么？是什么顏色的？眼睛長在哪里？
　　四、讓幼兒互相觀察眼睛，并進行比較。進一步感知眼睛的結構。
　　五、引導幼兒討論眼睛有什么用？(幼兒互相討論、交流)
　　六、出示畫面并提問:
　　1、眼睛有什么用？
　　2、我們怎樣愛護、關心自己的眼睛？
　　讓幼兒知道畫畫時要坐端正，不用臟手揉眼睛，要用干凈手帕擦眼淚等。
活動反思：
整個活動過程流暢重難點突出，教師在組織幼兒認識眼睛的時候讓幼兒看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性，又通過游戲和觀看圖書很直觀地感知到眼睛的功能和保護眼睛的方法，在這個過程中孩子們積極性很高，教師運用的啟發式提問充分體現了幼兒的主體地位。

第8篇、小班健康不和陌生人說話教案反思

活動目標：
1、培養幼兒的防范意識，提高幼兒的自我保護能力。
2、讓幼兒知道接觸陌生人給自己帶來的危險。
3、讓幼兒不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
4、加強幼兒的安全意識。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
零食、玩具、陌生人送禮物的課件
活動過程：
一、 導入(談話導入)
——小朋友你們遇到陌生人事怎么做的?或是小朋友如果有陌生人接近的你的時候你會怎么做?(幼兒各抒己見)
——小朋友剛才說了那么很多不同的方法，你們說的都很棒!那我們來看看動畫的小朋友遇到陌生人事怎么做的?
二、觀看課件(討論，提升經驗)
——你們看到動畫里的那兩個小朋友遇到陌生人是怎么做的?
——(幼兒說一說課件)小朋友觀察的都很仔細
——引導幼兒討論：生活中如果陌生人接近你的時候我們該如何保護自己，才能不受騙呢?(快思老師.教案網出處)
——(幼兒說一說)不和陌生人說話、不接受陌生人的食物，不跟陌生人走，馬上找爸爸媽媽，找警察叔叔幫忙等遠離陌生人。
三、情景表演
——小朋友現在把你們找到的好方法和剛剛學到的好方法，我們一起來做個情景游戲。
——創設情景游戲(陌生人送禮物)
四、 夸一夸
—— 剛剛在游戲中，小朋友都想了很多方法，遠離陌生人，你的辦法真不錯，不吃陌生人給的食物、不和陌生人說話、不跟陌生人走。。。。。小朋友記住了，在任何適合時候有陌生人和你接近的話，你們都要想出好的辦法遠離他們，還有在外出時也不要離開集體或成人，在爸媽沒在家一個人在家的時候，不給陌生人開門，遇到陌生人不能輕信。
活動延伸：
陪孩子一起看安全教育之類的教育片，老師或父母結合片子的內容認真的講解，讓孩子學會最基本的生活自救方式，在生活中多創造一些場景，模范一些突發事件，可以將這作為游戲與孩子一起玩，鍛煉孩子的應對能力，培養孩子的膽量，遇到問題大膽的處理。
　活動反思
　　在活動中，幼兒知道遇到陌生人時，可以求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握許多應付陌生人的方法。

第9篇、小班健康小腳丫真能干教案反思

幼兒園小班科學教案：小腳真能干
設計意圖：
　　《綱要》中指出，對幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的興趣和探究欲望。
　　腳對于幼兒來說，并不陌生，每天的行走、運動都需要腳。對腳的用途，已有一定的感性經驗，但較零碎，沒有一個整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經常受到大人、環境的限制。通過提問、體驗、延伸等活動幫助幼兒進一步了解腳的用途，體驗腳踩在不同材料上的感覺。
活動目標：
　　1、啟發幼兒運用感官感知、體驗小腳踩在不同材料平面上的感覺，發展幼兒的感知觀察力，讓幼兒體驗探索的樂趣；
　　2、初步引導幼兒學習用語言表達自己的感受。
　　3、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
　　4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
活動準備：
　　1、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外（有地磚、草地、沙坑的地方）。
　　2、紅、黃、藍、綠水粉顏料各二盆；鉛畫紙二張。錄音機、音樂磁帶。
　　3、戲水盆四只，里面放些水；抹布若干塊。
活動過程：
　　一、自由跑跑跳跳，引出幼兒活動興趣。
　　引導幼兒講述小腳的用途；
　　二、第一次感知表達活動。
　　1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走，體驗腳底接觸這些材料的真實感受；
　　2、啟發幼兒用語言表達小腳踩在這些材料上的體驗、感受。
　　三、第二次感知表達活動。
　　1、再次讓幼兒體驗小腳走在這些材料上的感覺，進一步激發幼兒對腳底接觸這些材料的感受。
　　2、小結：小腳踩在各種材料上的感覺。
　　四、小腳作畫，印地毯。師生一起為大地毯印上美麗的花紋。
　　五、延伸活動：小腳玩水
　活動反思
　　小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。
　　活動中加入了“穿大鞋”這個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結合了大小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現了玩學交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發展。
　　實戰下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預設想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規則意識，通過反思和其他老師的指導，我發現了需補缺的地方，作為教師，我應該更仔細的考慮問題，要做到做一百個準備！

第10篇、小班健康優質課該不該洗小手教案反思

　幼兒園小班健康教案：該不該洗小手
一、設計思路：小班幼兒剛入園，吃飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的。”“圖書是干凈的，不臟。”“衣服不臟，媽媽剛給我換的。”“玩具多漂亮呀，不臟。”當我告訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會變臟時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現。用小毛巾擦一擦，把幼兒認為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態顯現在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會把老師的要求，轉化為自己的愿望，有效地轉變自己的行為，養成愛洗手的習慣。
二、活動名稱：該不該洗手
三、活動目標：
　　1、知道周圍的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。
　　2、引導幼兒關心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。
　　3、培養良好的衛生習慣。
　　4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
小班優秀健康教案《該不該洗小手》
四、活動準備：
　　1、好吃的食物一袋；白色濕毛巾；玩具、圖書等物品。
　　2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。
五、活動過程：
　　1、情景設置：大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師：你是哪個班的小朋友？到我們班有什么事嗎？大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時，覺得幼兒園的晚點太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過，一商量，大家就派我把好吃的晚點送來啦。老師：哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應該說什么呀？（謝謝哥哥姐姐！）
　　2、請幼兒聞一聞晚點的味道，激發幼兒想吃好吃的的愿望。引導幼兒商量吃的方法。
　　提問：
　　1）哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？請幼兒將桌上的物品收到架子上。
　　2）這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢？
　　3）小朋友現在能吃好吃的嗎？為什么？
　　4）誰不愿意去洗手？為什么？（手不臟，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。）
　　3、小實驗：它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導幼兒觀察并發現毛巾顏色的變化。結論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。
　　提問：
　　1）毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？（圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。）
　　2）剛才小朋友為什么說它們是干凈的？（看不見）
　　3）小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？
　　4）現在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物？
　　4、小朋友洗手，品嘗食物，引導幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好！
活動反思：
　　通過親身體驗調動孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環境中來感知活動的樂趣，在整節活動中，以幫助幼兒學會正確洗手為主線，培養幼兒建立初步的健康行為為目標，教育幼兒養成良好的生活衛生習慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。

第11篇、小班健康寶寶不怕冷教案反思

　活動目標：
　　1.了解兒歌內容，知道冬天多運動身體就會很暖和。
　　2.初步理解詞“捂”的意思。
　　3.讓幼兒知道兒歌的名稱《不怕冷》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
　　4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
活動重點：
　　學會兒歌，理解兒歌的意思。
活動準備：
　　1.寶寶圖片、小花貓的圖片
　　2.口罩、手套
教學過程：
　　一、談話導入，引起幼兒興趣。
　　1. 師：“天氣很冷的時候，小朋友都會戴哪些東西來保暖呢？出示圖片
　　師：“我們為什么要戴大口罩呢？”
　　幼：“這樣嘴巴就不冷了。”
　　師：“小朋友怕冷嗎？有個小動物一點都不怕冷，你們想知道是誰嗎？”
二、老師完整念兒歌《不怕冷》
　　1. 師：“是哪個小動物不怕冷呢？”
　　幼：“小花貓。”
　　出示小花貓的圖片
　　2. 師：“兒歌里，我們小朋友怕冷，怕感冒是怎么辦的呢？”
　　幼：“戴口罩，手套。”
　　3.師：“兒歌里是怎么說的？是戴口罩嗎？我們在來聽聽。”
三、教師朗誦前半段
　　1.師：“兒歌里是戴口罩嗎？”（捂）
　　2.師：“捂和戴一樣嗎？什么叫捂呢？你們有誰知道嗎？老師做給你們看看吧。”（教師用手捂住嘴），象這樣空氣進步去,透不出風了,就叫捂了。我們一起來念一念吧。(配上動作)
　　3.小花貓真勇敢。我們再來聽聽它怎么勇敢了。
四、教師朗誦后半段
　　1.師：“小貓戴口罩了嗎?手套口罩都沒要是嗎?”
　　2.我們一起說說它是怎么抓老鼠的。跑一跑,跳一跳我們一起來試一試.(重復念i2遍)
　　3.我們再完整的把這首兒歌念一念吧。
五、 結束活動
　　師：“我們今天學習了一首新的兒歌《不怕冷》，小朋友回家可以說給爸爸媽媽聽，這首兒歌里還有一個新的詞叫捂，我們回家再想想,哪些地方也業已用這個詞。”
　　1.我們向小花貓學習,要做個不怕冷的寶寶。
　　2.現在我們就一起出去，學小花貓跑跑跳跳吧。
活動反思：
　　本次活動我先以提問的方式調動孩子興趣，然后以出示背景圖引出兒歌，再根據背景圖分段理解兒歌內容，有的孩子聽了幾遍后，就能自己看圖初步說出兒歌。最后讓幼兒學習小貓，激發幼兒做個勇敢的小寶寶，不要怕冷，知道跑跑跳跳身體就暖和了。

第12篇、小班健康公開課漱口教案反思

　活動目標
　　1、愿意漱口，學習正確的漱口方法。
　　2、知道漱口可以保護牙齒，養成飯后漱口的好習慣。
　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗漱口的快樂。
　　4、能認真傾聽同伴發言，了解漱口的好處。
　　5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
　　6、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子
　　7、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
活動準備
　　一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾人手一份：小鏡子、小杯子、漱口水
活動過程
　　一、激發興趣
　　1、猜一猜：禮盒里可能是什么?
　　2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎?是什么味道呀?
二、發現問題
　　1、提問：芝麻糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?肯定嗎?
　2、接下來我們一起來做個小游戲。(出示塑料盒子)3、讓我們來漱漱口，漱口的時候要輕輕的不要吐到外面去，漱口時發現了什么?哪來的?
　　小結：原來吃完東西，看起來都好像咽下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時間長了，會怎么樣?
三、解決問題
　　1、出示課件圖一。提問：你們有蛀牙嗎?看看這個小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提問：為什么會牙疼?
　　2、出示課件圖二。請他把嘴張開，看看他的牙到底怎么了?
　　師小結：蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會覺得牙齒很疼很疼。所以，我們要保護好自己的牙齒。
四、學習漱口
　　1、出示課件圖三。提問：他是誰?笑得漂亮嗎?他的牙齒怎么樣?
　　2、請你們猜猜他用什么好辦法把牙齒變白的?聽聽他是怎么說的?
　　3、除了刷牙，還有什么保護牙齒的好辦法?(個別回答)4、你們有誰會漱口嗎?個別幼兒示范，教師邊講解。
　　5、出示漱口順序圖，配合兒歌模仿動作：我們一起跟著小哥哥學漱口。
　　兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。
　　6、幼兒實踐操作，教師巡回指導。
　　提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小鏡子照照，看看牙齒變干凈了嗎?
　　7、歡快的歌聲結束。
　　師總結：今天寶寶學會了漱口幫助我們保護牙齒，你們知道還有哪些辦法也能保護我們的牙齒，使牙齒變白變健康?
　——對呀，早晚刷牙，飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會長得棒棒的。
課后反思：
　　一、活動的價值：
　　*漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養成將終身受用。因此，設計今天的活動是有價值的，體現了健康教育活動回歸生活的理念。
　　*今天孩子在活動之前表現出來的漱口能力：1、沒有漱口的習慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進行;2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會沒有經過口腔清潔的環節，直接將水吐出來;或將漱口水咽下去;因此有必要對小班幼兒進行一次集體性的生活教育活動。
二、活動過程中的現場反思：
　　1、對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。
　　目標二：養成飯后漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導與培養，作為保健老師，我也會經常性地關注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導。因此在后續活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。
　　2、對教學策略的反思：
　　(1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環節中，教學目標一得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。
　　(2)通過游戲化教學形式為幼兒營造寬松自由的學習情景，化解了學習的難點。
　　像“吃芝麻糖、漱口”的環節，就源于孩子們經歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學習和反思。
　　“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環節，是讓幼兒進行自主體驗和自主探究;“課件的引出”引發了幼兒參與活動的的興趣，讓幼兒自己發現問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學習更有趣。

第13篇、小班健康公開課多喝水身體好教案反思

　活動目標：
　　1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。
　　2、懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。
　　3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。 
　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
　　活動準備：
　　1、自制PPT（鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片）。
　　2、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯）。
　　3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。
　　活動過程：
　　1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
　　（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適（活動前進行體育活動，之后教師帶幼兒喝水）師：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣？
　　師：喝了水之后有什么感覺？
　　師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。
　　（2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。
　　師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什么。
　　師：看看它們的泥土是怎么樣的？（一干一濕。）師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
　　2、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。
　　（1）觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
　　（2）了解有些水不能喝。
　　師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什么？
　　師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。
　　3、通過保健醫生的講解，了解白開水是最好的飲品。
　　師：口渴的時候你最想喝什么？為什么？
　　師：到底喝什么對小朋友的身體最好呢？我們來聽聽保健醫生怎么說。
　　師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為里面加了很多香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。
　　4、評選“喝水小寶貝”。
　　師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。
　　師：你們想不想當“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
　　師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？
　　延伸活動：
　　1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后，周五評選“喝水小寶貝”。
　　2、家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養成健康飲水習慣。
教學反思：
本次活動首先從幼兒的體驗入手，讓幼兒在鍛煉后飲水，感受口渴時喝水的舒適。其次引導幼兒觀察洋花蘿卜，切實體會喝水的重要性。第三，通過幼兒心目中的權威人物保健醫生的講解，讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。最后，通過每周末評選“喝水小寶寶”的方式，激發幼兒主動飲水的意愿。活動后，大多數幼兒能主動飲水，個別幼兒不能斷絕喝飲料，需要一個慢慢適應的過程。

第14篇、小班健康小動物回家教案反思

[設計意圖]
小動物一直是孩子們所喜愛的，特別是我們小班的小朋友，對動物的叫聲、喜歡吃什么等等非常好奇。因此，我根據孩子們的愛好，安排了這次活動。
[活動目標]
1、知道比較熟悉的幾種小動物的叫聲以及它們喜歡吃的食物，培養孩子熱愛小動物、保護動物的欲望。
2、引導幼兒練習聽信號向指定的方向跳或走,樂意與同伴一起游戲，體驗游戲的樂趣。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
[活動準備]
動物圖片、幻燈片、魔棒、幾種常見小動物喜歡吃的食物圖片。
[活動過程]
1、導入：出示幻燈片，和小朋友一起說說這些動物怎么叫，它們喜歡吃什么。
2、魔棒變變變：用魔棒把小朋友變成一種動物，然后讓小朋友學出這種動物的叫聲。
3、和小動物做游戲：講解游戲內容：游戲開始，老師說“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵!”這時，幼兒立即向小貓家跑去，邊跑邊學小貓叫。教師提到什么動物，幼兒就向什么動物家跑去。(規則：幼兒要在教師說完兒歌以后才可以跑。游戲反復進行3—5遍，看孩子游戲的興趣結束游戲。)
4、游戲：給小動物送食物。根據動物圖片，找到動物的家，并把喜歡吃的食物貼到相應的家里。
5、看幾種動物圖片，回家查資料看看這些動物喜歡吃什么?引起孩子們繼續探索的興趣，活動結束。
教學反思：
幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣，大部他幼兒也都會用動詞說短句，但是在回家的過程中有些幼兒的動作做的不對，不夠協調。因此，我覺得原來的教學設計可以這樣調整：活動前的經驗準備要更充分，讓幼兒了解更多有關動物的活動方式。在平時的活動中要加強幼兒的體能煅煉，發展各肢體的平衡能力。

第15篇、小班健康小腳找朋友教案反思

　　活動目標
　　1.理解故事內容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳。
　　2.學習穿脫鞋襪，產生愛護自己小腳的情感。
　　3.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　4.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
　　活動準備
　　1.故事ppt、活動泡沫墊、雪花片。
　　2.活動前，幼兒有赤足在沙地、木板、石子地上行走的經驗。
　　活動過程
　　(一)啟發談話，引出故事。
　　我們小朋友都有好朋友，說說你的好朋友是誰?
　　我們的小腳也有好朋友，你們猜猜看，小腳的好朋友是誰?
　　聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了，對小腳有什么幫助。
　　(二)老師講述故事。
　　1.小腳丫丫有兩個朋友――鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。
　　2.小腳丫丫的朋友是誰?
　　3.為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?
　　4.小腳丫丫沒有了它的朋友后發生了什么事?
　　(三)找小腳、認小腳。
　　1.我們的小腳在哪里?
　　2.脫下鞋子和襪子，數數有幾個腳趾頭，光腳在不平的地上踩是什么感覺?
　　3.在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺?還有腳跟、腳背。
　　4.我們的小腳會干什么?。
　　小腳能不能拿東西呢?請幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。
　　老師小結：小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。
　　5.小腳這么重要，我們要怎樣保護我們的小腳?
　　老師小結：穿好鞋子襪子，不能光著小腳走路，會很不舒服，而且容易受傷。穿合適的.鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳，常剪腳趾甲。上幼兒園時坐爸爸媽媽的車子，不能把腳伸到車輪中去。
　　(四)給小腳找好朋友。
　　1.讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!
　　2.學習穿襪子、鞋子。分清左右，不能穿反。
　　3.現在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
　　穿襪兒歌：
　　縮起小脖子(拿住襪筒兩側)鉆進小洞子(穿進襪尖)拉起長鼻子(拉襪筒)穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!
　　老師小結：
　　剛才我們的小腳在地上走過，回家后請爸爸媽幫忙一定要洗干凈，我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換，這樣小腳才舒服。我們的小手摸過腳、腳上的細菌都到手上了，怎么辦?現在小腳帶我們一起去洗手吧!
　　活動延伸：
　　1.帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受。
　　2.引導幼兒辨認襪底，分清鞋子左右，學習穿襪子和鞋子。
　　活動總結：
　　由于小腳是我們身體的一部分，但是很多孩子以前都沒注意，通過這節課他們深刻了解了小腳的作用。讓他們自己體驗光腳的感覺，小朋友玩得都很高興。
　　教學反思：
　　小班年齡段的幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳， 找找小腳的朋友。我創設了一個探索的場景讓孩子感受，讓幼兒在游戲中萌發探索興趣，并讓幼兒能大膽將自己的探索結果進行表述，啟發、引導幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。

第16篇、小班健康螞蟻運豆教案反思

活動設計背景
小班幼兒運動系統的發育及神經系統對運動系統的調節功能還不完善，只有加強幼兒基本動作的練習，才能促進幼兒身體的發育和機能的完善。爬是六個基本動作之一，它是一種手膝著地，交替有節奏的運動。針對小班幼兒愛爬的特點，利用游戲的形式，既能孩子滿足愛爬的欲望，又能達到訓練的目的，從而使幼兒獲得最基本的獨立運動能力，增強身體素質。
活動目標
1. 練習手膝著地自然協調地向前爬行。
2. 練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行。
3. 能遵守游戲規則，知道必要的安全常識，學習保護自己。
4. 讓幼兒知道運動有益于身體健康。
5. 加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點
活動重點
能遵守游戲規則，聽信號向指定方向爬行及變速。
活動難點
知道必要的安全常識，學習保護自爬行己。
活動準備
1. 螞蟻頭飾若干。紙杯做的籃子若干。(每個幼兒一個)。
2. 磁帶，錄音機，鈴鼓一個。
3. 紙箱一個，用紙做的豆豆若干
4. 場地布置，(地毯一塊，小橋
活動過程
1. 導入活動：幼兒進入場地，在音樂的伴奏下跟老師一起做模仿操。
2. 基本活動：
(1).“小朋友們，我們剛才學了哪幾種小動物走路呀?我們再來學一學。”
(2).“今天陳老師還帶來了一只小動物來和大家一起做游戲。我們數三個數把它請出來。一,二，三，出來。”
(3). 出示螞蟻圖片，“你們知不知道小螞蟻是怎樣走路的?”
(4). 幼兒自由模仿，然后請個別幼兒示范，最后老師示范。
(5).“今天，老師是螞蟻媽媽，你們是螞蟻寶寶。媽媽叫你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎?”幼兒按指定方向爬行。
(6).“寶寶們真棒，你們看媽媽，這是什么?”“(鈴鼓)”。“媽媽的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，媽媽的鈴鼓搖得慢你們就爬得慢，沒有搖就原地不動，好嗎?” 幼兒進行變速爬行。
(7). 帶領幼兒做游戲“螞蟻搬豆”。“寶寶們，冬天就要到了，讓我們搬一些豆豆回家準備過冬吧。寶寶們去搬豆豆必須經過一條小河，那么，請寶寶們挎上籃子排好隊依次爬過小橋，把兩粒豆豆裝在籃子里搬回倉庫里。”老師示范怎樣搬豆。
(8). 播放音樂，幼兒搬豆豆。
(9). 等待小螞蟻回來，清點人數，讓幼兒看看小螞蟻是不是全都回來了，培養幼兒的集體主義感。螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆數量是否正確，表揚能干的寶寶。請寶寶把豆豆放進倉庫。
(10). 請寶寶們第二次去搬豆豆，這次搬回四粒豆豆。等待小螞蟻回來，清點人數，螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆是否正確，表揚能干的寶寶。請寶寶把豆豆放進倉庫。
(11). 請寶寶們第三次去搬豆豆，這次寶寶們想搬多少粒就搬多少粒豆豆。等待小螞蟻回來，清點人數，螞蟻媽媽看看寶寶們搬了多少粒豆豆回來，表揚搬得多的寶寶。請寶寶們把豆豆放進倉庫里。
3.結束活動
“寶寶們真能干搬了那么多得豆豆，而且都能聽媽媽的話遵守秩序安全地回家。那么多的豆豆，我們拿去送一些給其它的小螞蟻吧!”老師把幼兒帶回教室。
教學反思
將教學內容游戲化，這是適合小班幼兒教育的重要特點的。孩子本身對動物就有親切感，再加上教師參與游戲并且當他們的媽媽，更能增加幼兒的興趣與積極性。本活動能讓幼兒在愉快的游戲氛圍中鍛煉手膝著地自然協調地向前爬行，又能培養幼兒的集體主義感。整個活動中幼兒能遵守游戲規則，幼兒興趣高，主動積極。在活動中存在的問題：幼兒沉浸在游戲中忽略了游戲規則。

第17篇、小班健康勇敢的小矮人教案反思

一、設計意圖
童話“白雪公主和七個小矮人”是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節，根據小班幼兒的年齡特點，設計了此體育游戲，以發展幼兒走、跑、鉆的動作技能，培養幼兒識辨善惡、幫助別人、克服困難的品質，在游戲中體驗快樂
二、活動目的
1．發展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培養幼兒動作的靈敏和協調的能力。
2．讓幼兒在游戲中發揮自我，體驗游戲帶來的快樂。
3．培養幼兒團結協作、活潑勇敢的品質。
4．了解多運動對身體有好處。 
5．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
三、材料準備
道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個；
器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。
四、游戲玩法
1．聽音樂，小矮人出場。
教師："小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！
2．小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續鉆過山洞向前尋找。
3．突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。
4．小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當走到樹林時，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團結協作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。
五、游戲規則
1．幼兒能有秩序的參與游戲，練習一個跟著一個走。
2．在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

第18篇、小班健康小紅帽教案反思

活動背景：
小紅帽是一個家喻戶曉，比較經典的故事，流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長講述過這個故事。在全班集體教學活動中當大家再次接觸到這個故事以后，被其中的故事情節所吸引，對故事中的人物和內容十分感興趣，常常在語言區域活動的時候進行講述，還伴有自己想象的動作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料，讓他們可以制作表演的道具、服裝進行表演等等，于是開展了表演游戲《小紅帽》。
活動目標：
1、在理解文學作品的基礎上，能夠用故事中的語言創造性的表演。
2、在教師的引導下，鼓勵幼兒自主分配角色，學會合作表演。
活動準備：
1、幼兒已經會完整地講述故事。
2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發床。
3、各種表演道具(絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水)
活動過程：
一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具
1.回憶故事內容，進行討論。
提問：故事中有誰?每個角色的服裝怎樣進行設計?
故事中有那些場景?怎樣進行布置?
2.分組制作分為服飾組和場景組，共同制作。
3.幼兒合作擺放場景。
二、幼兒進行表演
1.討論四個角色的動作和表情，并集體練習。
2.幼兒自主分配角色。
3.在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。
4.幼兒表演，教師觀察指導。
要求幼兒能夠用語言及動作進行創造性的表演。
三、結束評價鼓勵幼兒自主進行評價，說說同伴語言及動作哪些具有創造性的表現?"來;自.屈;老師;教.案;有什么不足之處?
四、活動延伸
1、你們還聽了哪些故事?你最感興趣的故事是什么?
2、集體討論并確定下一次表演游戲的內容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

第19篇、小班健康防火小能手教案反思

活動目標
1、讓幼兒了解火對人們帶來的危害，知道不能隨便玩火。
2、了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。
3、提升自我保衛觀念與安全觀念。
4、訓練爬、跑等動作技能。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
火災視頻、電話、小毛巾和小臉盆若干、緊急出口標志
活動過程
1、談話引出話題：
師： 小朋友們，你們見過火嗎?它有什么作用? (做飯、取暖)火可以給我們的生活帶來這么多的方便，可是如果我們不注意，使用不當，火就會給我們帶來災難。!來自屈.老師教案.!下面請小朋友欣賞一段視頻：《火災發生現場 》
提問：視頻里講了一件什么事?發生火災會怎么樣?幼兒討論
小結：大火能夠燒毀房屋，讓人無家可歸，大火也能燒毀森林，讓動物們沒有家園。大火還能燒死人和動物，讓人和動物失去生命;大火發生時會產生大量的濃煙，濃煙會造成大氣污染。
2、討論：如何預防火災的發生?
師：小朋友們，火災能造成這么大的危害，那我們要怎么做才能避免火災的發生呢?
小結：小朋友自己不能隨便玩火;還要提向家長點燃的香、蠟燭要遠離容易著火的物品;燃放煙花爆竹是要到指定的地點;不能玩未熄滅的煙頭，見了未熄滅的煙頭要及時踩滅;不能隨便玩電、插頭、插座等。
3、討論：發生火災了，怎么辦?
師：小朋友們你們可真棒，能說出這么多的預防火災發生的辦法，可是災害還會發生，當火災發生時，我們要怎么保護自己呢?幼兒邊想辦法一邊練習
師：小朋友，想出了這么多的辦法來逃生，那小朋友你的辦法都在什么情況下用呢?我們一起欣賞一段視頻《發生火災，怎樣逃生》。教師和幼兒一起學習正確的自救方法。進行模擬練習。
小結：當小火苗時，用水潑、用沙蓋、用腳踩滅;大火時,要以最快的速度用毛巾捂住口鼻，彎腰貼墻從緊急出口逃離，然后要撥打火警電話“119”告訴消防員叔叔：火災發生的地點、著火的物品、火災的大小。
如果濃煙太大時就用用濕毛巾捂住口鼻匍匐請進，火勢擋住逃生的門口時，用濕布塞住門縫，再用鮮艷的布料在窗口呼救或大喊救命切不可從窗戶往下跳。
4、安全演練：
師：小朋友們可真厲害，個個都是防火小能手，長大一定能當消防員，咦，聽，什么聲音?呀，不好了，火警警報響起來了，肯定發生火災了，小朋友們我們一定要安全逃離。
5、活動結束
活動反思
本節課我首先用談話的方式引出生活中的火，然后讓幼兒觀看視頻，讓幼兒從真實的圖像和聲音中感受火災的危害及危險，讓幼兒從內心中知道不能玩火，孩子們觀看視頻很認真，回答問題也很積極。
特別是在思考火災逃生時，孩子們的活躍性就更加明顯，在這節課中孩子們不僅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更讓幼兒知道了自救的方法，我想我們的孩子在日后生活中如果遇到災難一定能夠鎮定的面對。

第20篇、小班健康小青蛙跳過河教案反思

活動目標：
1、引導幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子，練習跳的技能
2、發展與同伴的合作能力，體驗活動帶來的成功和快樂
3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團結協作能力。
活動準備：每人一個廢舊紙盒（分大、中、小三類）、青蛙頭飾及荷葉
活動過程：
一、激發幼兒參與活動的興趣
1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽音樂入場
2、律動--青蛙舞
二、小青蛙學本領
1、自由練習跳盒子（幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法）
2、雙人練習跳盒子
A、用兩個盒子搭一搭、跳一跳
B、幼兒分散練習
C、教師：你們是怎樣搭的？跳的過嗎？試一下
三、游戲--小青蛙跳過河
1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河
2、幼兒自由練習小河、中河、大河
3、你跳什么河？怎么跳的？感覺怎么樣？
四、聽音樂，集體一起跳過河
五、舒展活動，盒子舞。
　教學反思：
本次活動我采用了談話導入，激發幼兒對今日活動的興趣。根據“兔子舞”的節奏，讓幼兒和家長在熱身運動中大致了解今日所學內容，接著示范活動方法以及注意事項并且挑選個別親子組做示范，讓幼兒充分理解活動內容和方式。在活動最后以比賽形式加強訓練，鍛煉幼兒的榮譽感，讓幼兒充分體驗本節課的樂趣。在教學過程中我自己感覺有些單一，游戲的這段時間是較長的，有些幼兒學得很快所以后期似乎沒那么感興趣了，下次可以設計使活動更豐富一些，也能激發幼兒的興趣。這在今后的活動中可以讓幼兒嘗試一下不同角度、形式的跳躍。