這是中班數學領域教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班數學活動教案：認識10以內的序數教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發現了我們身邊的物體千姿百態、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節，使整個過程緊緊相扣、環環相連。

　　活動目標
　　1. 能按不同方向（上下.左右）正確地從一數到十，能正確運用序數表示物體排列的順序，體驗基數與序數的關系。
　　2. 發展幼兒的觀察力和判斷力。
　　3. 培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5. 發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點
　　1. 教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
　　2. 教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。

　　活動準備
　　10個貼絨動物；若干數卡；10個房間的圖片。

　　活動過程
　　1. 認識十以內的序數
　　出示一排房子，這是小動物的家，數一數有幾間，這是第二間……誰能用數字表示出來，給每間房子標好號。
　　2. 正確運用序數詞
　　天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上？小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導幼兒說出序數詞。
　　小動物們準備做操了，他們從右至左排好隊，現在誰排第一，排第二的是誰？……再次吸引運用序數詞來說明動物排隊的順序。從左往右數呢？誰排第一？誰排第二……
　　3. 繼續練習使用序數詞
　　請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”

　　教學反思
　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
　　2. 本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

第2篇、中班數學活動比較5以內相鄰兩數的關系教案反思

 　　活動目標：
　　1、初步感受五以內相鄰兩數之間的關系，學習用添1或者去1的方法使兩組數量一樣多。
　　2、培養對應比較的能力。
　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4、培養幼兒對數字的認識能力。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：
　　1"5的數字娃娃；1"5數字娃娃的家；大火車圖片兩輛；小火車圖片人手一個；蘋果圖片

　　活動過程：
　　1、引入，復習1"5的數
　　師：今天老師請來了五個神秘的小客人，要來和小朋友們做游戲。但是他們說小朋友們要想和它們一起玩，必須先完成一項任務。
　　師：（出示五座帶數字的房子）
　　原來任務很簡單，小客人家門前沒有路，它們想要小朋友們幫它們鋪上一條鵝卵石的小路，數目要和房子上的數字一樣多。只有全部放對了，小客人才會出來和小朋友們一起做游戲。
　　2、感知相鄰數
　　師：小朋友們都排對了，小客人愿意與你們玩游戲，你們看，它們來了（將1"5的數字娃娃對應在房子上面）
　　師：原來是數字娃娃，它們還給我們送來了兩列小火車，想讓小朋友們給火車裝上貨物。（出示兩列對比火車）
　　師：上面這列火車的第一個車廂有幾個蘋果？下面這列呢？數字娃娃想讓兩個車廂的蘋果一樣多，有什么辦法？還有什么辦法？（引導幼兒使用添1或者去1的方法使蘋果一樣多）原來上面拿走一個蘋果或者下面添上一個蘋果，就一樣多了。
　　3、游戲鞏固認識
　　師：數字娃娃很開心，因為小朋友們都很聰明，完成了它們給小朋友們的任務。現在，它們要和小朋友們一起玩游戲了。
　　師：數字娃娃送給每個小朋友一列小火車，可火車里的蘋果和下面的數字不一樣，所以要請很厲害的小朋友來試試看，讓蘋果和下面的數字一樣多。
　　（幼兒操作，師巡回指導，重點指導幼兒使用添1去1的方法）
　　4、結束
　　師：數字娃娃說，中（2）班的小朋友真聰明，它們要住在我們班了。讓我們將數字娃娃貼在墻上。

　　活動反思：
　　在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。

第3篇、中班數學活動教案：按數量分類教案

　　設計意圖：
　　根據《綱要》精神，本次活動我設計了以幼兒熟悉的家庭人員游戲為引趣部分，通過幼兒的直接參與，感知10以內的數量。在活動中又以多媒體課件來創設小熊整理玩具這一情境，既富有童趣，又直觀形象的展示出了幼兒所要學習的內容，吸引幼兒的興趣，從而達到活動目標。
　　在鞏固幼兒按數量分類的理解時，我設計了“送小動物回家”和“娃娃家超市”2個小游戲，游戲中引導幼兒通過合作、交流，共同解決實際問題，培養幼兒的協作精神。整個活動讓幼兒感受生活中處處有數學，感受分類在生活中的用途，體現數學學習的價值。

　　活動目標：
　　1、感受生活中處處有數學，學會用學到的知識解決實際問題，初步養成有條理整理事物的習慣。
　　2、初步感知分類的意義，通過操作學會按數量分類。
　　3、培養幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。
　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備：
　　課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實物若干、玩具柜、數字卡片

　　活動過程：
　　一、游戲“一家人”復習鞏固數字
　　師：你有家，我有家，我們都有一個家。小朋友，我們玩一個一家人的游戲呀？老師先說游戲規則。
　　游戲：“你有家，我有家，我們都有一個家；數一數，拉一拉，我們幾個是一家。”念完兒歌，幼兒趕緊找到相應數目的小朋友手拉手站在圓圈內。（教師說10以內的數量）
　　師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么？

　　二、幼兒通過看課件，初步感知按數量分類的意義
　　1、師：小熊的爸爸媽媽要出門了，他們告訴小熊，自己在家把房間的玩具整理好，我們來幫幫小熊，它的玩具應該怎么整理？
　　2、幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。
　　3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，，說一說小熊是怎么分的？
　　4、教師小結：小熊是按數量分類的，就是把數量相同的物體放到一起。

　　三、通過操作游戲鞏固按數量分類
　　1、游戲：“送小動物回家”
　　（1）師：小熊整理好了自己的玩具，高高興興和小伙伴去玩了，天黑了，小動物們找不到家了，小朋友，你們愿意幫助他們嗎？
　　（2）教師說游戲規則：請小朋友數一數小動物的只數，有幾只小動物就送到幾號房子里，每個小朋友只許選擇一種小動物。（教師提醒幼兒要數準小動物的數量后，在把他們送回家。）
　　（3）幼兒集體游戲
　　（4）師：你把小動物送到哪座房子里了？為什么？
　　2、游戲：“娃娃家超市”
　　（1）師：小朋友幫助了小動物，開心嗎？今天，娃娃家超市里的東西不知道被哪個淘氣包弄亂了，小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數量擺好？
　　（2）幼兒分組操作，教師巡視指導。
　　（3）教師與幼兒一起總結分類情況。
　　3、擴展：按其他標準分類
　　（1）師：小朋友，你去過超市嗎？超市里的物品是怎么擺放的？
　　（2）幼：把吃的分一類，把玩的分一類……
　　（3）師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的？
　　4、教師小結：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標準分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊。
　　5、幼兒按照自定標準把物品重新分類。
　　6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。

　　四、自然結束
 

第4篇、中班數學按規律排序教案反思

 　　活動設計背景
　　最近晨間活動小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。通過孩子的談話交流，我了解孩子對排列規律的正確感知，但缺乏對排列規律的認知。因此，我就根據我們班近期發現的問題設計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，讓孩子能根據圖形的排列進行排序。

　　活動目標
　　1、能根據圖形的排列規律進行排序。
　　2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點
　　能根據圖形的排列規律進行排序。

　　活動準備
　　1、各種圖形若干，膠水
　　2、幼兒操作紙

　　活動過程
　　1、老師：“今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？”（想）
　　“好，我么一起來看，是什么禮物？”
　　①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發現這一飾物，從而激發他們自制頭飾的興趣。
　　②老師打開第一個禮物盒：“哇！是一個漂亮的頭飾。”（老師戴在頭上）
　　“好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來看看。”
　　小紅旗：紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……
　　③小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規律的排隊的。
　　2、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖形。
　　“我們來看看第二個盒子里的禮物是什么？哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢！你們愿意嗎？”
　　①小紅旗：黃三角形 藍圓形 黃三角形 藍圓形……
　　②小紅旗：黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……
　　小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規律排隊的，所以很漂亮。
　　3、操作活動：（裝飾頭飾）啟發幼兒依樣接著給圖形排序。
　　我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么？（一張請柬）
　　“上面寫得是什么？我來讀一下。”老師讀請柬，“小朋友今天圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。”
　　“小朋友，你們想去參加舞會嗎？”（想）
　　老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著有規律的排序。
　　老師：“好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。”
　　4、幼兒操作活動。
　　5、活動評價。
　　①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？
　　②表揚做的好的幼兒。
　　③帶領幼兒一起去參加舞會。
　　6、老師：“好，舞會開始了，我們一起去參加吧！”

　　教學反思
　　這個活動《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上采用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。
　　在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

第5篇、中班數學活動快樂蛋寶寶（區別圓形和橢圓形）教案反思

 　　活動目標：
　　1、嘗試在圓形的基礎上建構橢圓形，能區別出圓形和橢圓形的不同。
　　2、能用一種顏色建構橢圓形。
　　3、引發幼兒學習圖形的興趣。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　經驗準備：認識了橢圓形和圓形、已學過插空心圓。
　　物質準備：各色雪花片、范例。

　　活動過程：
　　1、觀察圓形與橢圓形，區別其不同之處。
　　出示空心圓形和空心橢圓形的范例
　　提問：
　　這是什么圖形？他們有什么不同？
　　2、討論建構方法。（愿意用語言表示。）
　　提問：
　　怎樣把圓形變成橢圓形？
　　請個別幼兒上來進行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。
　　3、幼兒建構，教師指導。
　　提醒幼兒用一種顏色建構，鼓勵能力強的幼兒建構出蛋寶寶的手腳。
　　4、評價。
　　自由評價：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。

　　活動反思：
　　本次活動是一個數學活動，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認圖形特征，整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。

第6篇、中班數學活動教案：空間方位辨別教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘，我就結合中班整合設計了以下活動，讓幼兒在玩中學。

　　活動目標：
　　1、引導幼兒學會辨別物體的空間位置，并能正確數出7以內的數量。
　　2、培養幼兒辨別空間方位的能力。
　　3、體驗數學活動帶來的樂趣。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備：
　　幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內數量的圖片，錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的游戲。

　　活動過程：
　　一、游戲導入：
　　1、聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的興趣。
　　2、——“小朋友，看這里有很多椅子，我們找個位置坐下來。”
　　3、游戲：躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲，老師來做貓媽媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方？”

　　二、辨別空間方位：
　　1、提問：“有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方？”
　　2、出示范畫（1）：
　　（1）“誰來告訴我，你在圖片上看到什么，？有多少？”
　　（2）出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也來了，它在哪里呢？有多少？”
　　3、出示范畫（2）：“它是誰啊？”
　　今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

　　三、游戲：拼一拼
　　1、我這里有一些數字寶寶，等一下我會把數字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據所給的來拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數字寶寶2，我就在操作材料中找出與數2相同數量的拼在喜洋洋頭的上面。
　　2、幼兒拼一拼：
　　3、請個別幼兒來說說成品，教師小結。

　　四、寫一寫
　　1、出示范例：“今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學的空間方位懂了多少。”
　　2、教師示范。
　　3、幼兒做題：

　　五、活動結束：火車開來了小朋友今天我們都學到了很多本領，我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。

　　活動反思：
　　孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續培養和鞏固。活動開展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。

第7篇、中班數學活動數字找朋友教案反思

 　　活動目標：
　　1.探索1——10數與物相應。
　　2.探索發現一個數與實物之間的關系。
　　3.培養幼兒對數字的認識能力。
　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　以不同顏色圓點卡片與數卡1——10.

　　活動過程：
　　（一）認識1——10數字。
　　1、教師將圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么？他們有什么不同？
　　2、教師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數目的多少排隊？
　　3、教師：每種圓點的數目可以用數字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示他們的數目。
　　4、 教師：圓點是怎樣排隊的？你能用你的數字卡片來找朋友嗎？
　　5、教師：為什么這個圓點排在3個圓點的前面？4個圓點排在3個圓點的后面？
　　6、 教師：那你們還知道3的前面是幾？3的后面是幾？

　　（二）體驗物體與數字之間的關系。
　　1、教師出示1——10數字卡引導幼兒觀察，并提問，我們身邊有沒有物體與我們的數字卡片一樣？。
　　2、 教師指著4的卡片，提問：這個數字是幾？請找出物體與它相應。
　　3、教師：1個數字能找到不同物體的朋友？是什么樣的朋友？
　　4、教師：數字8有朋友么？他的朋友是誰？你是從哪里知道它們是8的朋友的？
　　5、 教師引導幼兒總結：知道數字能表示相應物體的數量。

　　（三）游戲：找朋友。
　　1、教師：根據數字拍手游戲讓幼兒運用多種感官感知數，就請你在自己的卡片中找，把數字能表示相應的實物，這兩個數的好朋友舉起來。
　　2、 教師報1——10的任意一個數，幼兒舉相應德物體卡。
　　3、該游戲重復多次后，可請幼兒兩隊一組，一人報數，一人舉圖片卡，然后交換玩。

　　活動反思：
　　今天我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備。活動中也采用了多種教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。
　　《綱要》中說：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。活動一開始就可以先出示一個數字1——10的數字，然后請10個小朋友來排隊，一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現排成一排的現象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數字。然后再引導幼兒以圖片的數量對對，即，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數字，本環節中,主要是回憶起數字。
　　什么是數字，什么是物體的數量。接著，再讓幼兒來操作，進一步用操作材料來感知什么是數字和數量，并與周圍的同伴說說。所以一節好的教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。   
　　數學教育主要是啟蒙教育，重在激發幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會孩子們自我點數檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數學活動產生濃厚的興趣！

第8篇、中班數學活動教案：相鄰朋友在哪里教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1．認識5以內的相鄰數，能找出5以內各數的相鄰數。
　　2．初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關系。
　　3．樂于參于游戲活動，體驗數學活動的樂趣。
　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5．發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　5只小動物圖片、5座房子、1～5數字卡片。

　　活動過程：
　　一、開始部分：
　　游戲“看數字拍手。

　　二、基本部分：
　　1．小動物找鄰居
　　（1）通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。
　　師：今天有個小客人來到我們班，我們歡迎它（教師出示小兔）！
　　師：小兔剛剛搬了新家，住在三號樓，搬了新家后還有了兩個新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎？
　　教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。
　　問：烏龜家的門牌號比小兔家少1，小豬家住在幾號樓？
　　小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗家住在幾號樓？
　　教師小結：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。
　　2．數字朋友找鄰居
　　師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數字朋友，他們也要來找鄰居了。
　　教師出示數字1、2、3、4、5
　　提問：數字2的鄰居是誰和誰（1，3）？
　　（因為1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）
　　教師小結：一個數與它前后鄰居的關系，是相鄰數關系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數，所以2的相鄰數是1和3。
　　3．游戲：找朋友
　　（1）教師幼兒共同游戲：找朋友
　　（2）幼兒自主游戲找朋友
　　4．幼兒操作《幼兒畫冊》
　　5．活動評價

　　活動反思：
　　《相鄰朋友在哪里》是一節新授課，我結合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點，通過故事講述的形式來激發幼兒進行主動探索，通過游戲讓幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中得到理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。
　　通過我自己的教學及老師的點評，我收獲很大，也發現了自己存在的不足，下面我將談談對本次活動的反思。活動中應該注意幼兒個體差異性，從教學方法的選擇和操作材料的準備都應該讓每個孩子獲得發展，從而使孩子的主體性地位能得到真正的體現。

第9篇、中班數學活動教案：橢圓形教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.發展目測力、判斷力、尋找生活中的橢圓形。
　　2.在與圓形的比較中學正確感知橢圓形。
　　3.能根據其特征在許多圖形中找出橢圓形、學會認識橢圓形。
　　4.引發幼兒學習圖形的興趣。
　　5.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動準備：
　　1.正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套 。
　　2.各種圖形卡片。
　　3、碟片、石頭、糖、面包、樹葉、蘋果、雞蛋。
　　4、音樂。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　認識橢圓形，
　　活動難點：
　　尋找生活中的橢圓形、利用橢圓形自創與操作。

　　活動過程：
　　一、 手指游戲《手指變變變》導入主題。
　　1、 和幼兒一起玩手指變變變的游戲。
　　2、用毛根變魔術（各種橢圓形的東西）
　　3、復習已經認識的圖形（正方形、長方形、三角形、圓形）。
　　師：今天我們班又來了一個新的圖形寶寶、它是誰呢 ？想不想認識一下新的朋友？
　　我們一起把它變出來好不好，咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來了，小朋友們好，我是橢圓形寶寶，很高興認識大家，橢圓形寶寶非常有禮貌、我們是不是也要向它問好呢！

　　二、了解橢圓形的特征。
　　1、師：我這里有兩個圖形一個是圓形一個是橢圓形，它們有什么不同？找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓? （圓形圓一點、橢圓形扁扁的比圓形長一點）
　　師：我們把這個長長、扁扁的圓 、叫做橢圓形。
　　2、請小朋友說一說我們生活中哪些東西是橢圓形呢？

　　三、尋找橢圓形。
　　1、出示準備好的道具、這里也有橢圓形看看誰最先找出來。
　　師：調皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西像橢圓形?
　　出示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭等。

　　四、幼兒拼圖并點評。
　　1、教師在黑板上演示用各種圖形簡筆畫
　　2、把準備好的圖形拼作一幅畫。
　　3、幼兒的操作教師指導。
　　4、展示幼兒作品、加以鼓勵。

　　教學反思：
　　本次活動是一個數學活動，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認圖形特征，整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。引導幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區別它們之間的不一樣。孩子能根據教師的引導進行大膽想象并能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。

　　不足之處：
　　語言不夠親切，缺乏親和力、幼兒動手操作粘貼時間較長、缺乏了鼓勵孩子的語言、看到幼兒不能在規定的時間內完成作品，便非常的無措，對個別幼兒的指導不夠、語言不精煉，需要改進的地方很多、還要多加學習。

第10篇、中班數學活動小動物排隊教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、在操作活動中體驗排序的樂趣。 　　
　　2、能用清楚的語言表述排序的結果。 　　
　　3、感知5以內數量的數序關系，并能由少到多，由多到少進行正逆排序。 　
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動重點難點：　
　　活動重點：引導幼兒理解按物體數量的正逆排序，正排序是由少到多一個比一個多，逆排序是由多到少一個比一個少。 　　
　　活動難點：在理解正逆排序的基礎上能夠接著排，或填空排。 　　

　　活動準備： 　　
　　動物卡四套；幼兒用作業紙人手一張、膠棒若干 　　

　　活動過程： 　　
　　一、以游戲口吻導入活動，引起幼兒的興趣 　　
　　——今天，劉老師給大家請來了很多動物朋友，你們看，它們排隊進來了！
 　　
　　二、幼兒觀察范例，找規律。 　　
　　1、出示小動物排隊范例（正排序），請幼兒數數卡片上的動物，找出最多的和最少的。 　　
　　2、引導幼兒討論： 　　
　　——小動物是按什么方法排隊的？（由少到多，一種比一種多） 　　
　　3、 出示小動物排隊范例（逆排序），討論： 　　
　　——這次小動物按什么方法排隊的？（由多到少，一個比一個少） 　　

　　三、幼兒學習按規律排序。 　　
　　1、教師出示一隊錯誤排列（正排序）的=動物圖片，請幼兒觀察并糾正，集體檢查。 　　
　　2、再次出示一隊錯誤排列（逆排序）的動物圖片，請個別幼兒糾正，并集體檢查。 　
　
　　四、幼兒分組操作。 　　
　　1、教師出示范例1，請幼兒說說規律，接著往下排。 　　
　　2、教師出示范例2，請幼兒排出空白部分

　　活動反思：
　　在整個數學活動中老師的活動環節十分流暢、清晰，教師的語言簡練，清楚，提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多，沒有真正的放手，導致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。

第11篇、中班數學活動教案：比一比教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　中班的幼兒對周圍的事物已經在細心觀察，他們會進行一些初步的比較分析，如：在餐后活動時間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說這個大、那個小；這個胖、那個細，說明幼兒對同類事物開始作比較了，但還不會用正確的語言來表達，數學活動《比粗細》的教育目標在于讓幼兒在操作活動中，獲得感性認識，會用多種測量方法比較物體粗細，并能用語言正確表達，通過分層投放材料的操作，培養幼兒的探索意識和主動學習的興趣。

　　活動目標：
　　1.引導幼兒感知物體的粗細，并用語言準確表達。
　　2.通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。
　　3.提高幼兒的探索欲望和主動學習的興趣。
　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　感知物體的粗細。
　　活動難點：
　　用語言準確的表達物體的粗細。

　　活動準備：
　　1.圖片：粗細不同的茄子、大樹、蘿卜。
　　2.粗細不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實物。

　　教學方法：
　　觀察法、操作法、游戲法。

　　活動過程：
　　一、通過玩游戲“粗寶寶、細寶寶” 引出主題，初步感知物體的粗細。
　　1.教師出示兩根紙棒，引導幼兒觀察，并回答問題。
　　師：它們有什么不同呢？ (一個粗一個細。)
　　2.請幼兒將紙棒按粗細進行分類。
　　（1）出示紙盒，請幼兒觀察。
　　師：小朋友看看這兩個小盒子上有什么？（有兩個洞洞。）這兩個洞洞有什么不同呢？（一個大一個小。）你能看出哪個是粗寶寶家的房門，那個是細寶寶家的房門？
　　（2）介紹活動規則。
　　（3）幼兒動手操作，感知紙棒的粗細。
　　請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的和一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的？啟發幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。（指認）

　　二、啟發幼兒感知物品的粗細，并按粗細進行分類。
　　1.出示所比較的物體的圖片。
　　2.引導幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細。
　　師：出示兩根茄子，請幼兒仔細看看，這兩根茄子有
　　什么不同？（一根粗，一根細。）
　　師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細看看，這兩棵樹有什么不同呢？（一棵粗，一棵細。）
　　3.啟發幼兒將物品按粗細進行分類。
　　師：小朋友，請你們動腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢？
　　請個別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀察。

　　三、幼兒集體操作。
　　師：請小朋友完成數學課本中第29頁的內容，看一看圖中的物品，哪個粗，哪個細，請你把細的物品圈出來吧。

　　四、游戲：說相反。
　　幼兒跟老師玩“說相反”的游戲，加深幼兒對粗細的認識和理解。

　　五、活動小結。
　　小朋友們，今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細，物品的粗細是相對的，同類物品，不同類物品，除了粗細不同，在大小，顏色，長短等方面也有區別，小朋友一定要善于觀察，善于發現，找出它們不一樣的地方。

　　活動延伸：
　　請小朋友在活動室里找出粗的物品和細的物品，看誰找得又多又快。

　　活動反思：
　　本次三課活動，我上的是中班數學活動《比一比》(比較粗細)，活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題 ，初步讓幼兒感知物體的粗細。因為，粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時，有的幼兒說這個大、那個小，這個胖、那個細，但幼兒還不會用準確的語言來表達物體的粗細。在這一環節上應該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品，來引導幼兒通過比較并正確表述物體的粗細，幼兒們在表述的時候大多數能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時間有點長，到了后面的環節就有些顯得時間有些倉促。總的來說，在本次活動中，部分幼兒對粗細沒有生活經驗，在學習時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。

第12篇、中班數學活動教案：開水果店教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時也更多的認識了水果名稱。培養幼兒的感受能力，提高幼兒對事物的感興趣。

　　活動目標
　　1.增強幼兒記憶的準確性。
　　2.讓幼兒知道更多的水果名稱。
　　3.提高幼兒的繪畫能力。
　　4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點
　　重點：能說出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳列規律；
　　難點：用漢語說出自己喜歡的各種水果名稱；

　　活動準備
　　1.教學掛圖《開商店》，教師自制的各種水果的卡片若干，幼兒數學用書；
　　2.活動前，幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方；
　　3.教師自制水彩筆，白紙；

　　活動過程
　　一.開始部分
　　教師引發幼兒回憶參觀水果店或超市的經歷。
　　1.我們在參觀水果店時，你們看到哪些水果？它們是什么顏色的？
　　2.在水果店里那兒有哪些水果？怎樣擺放的？
　　師生共同歸納小結：水果店里的水果按一定規律擺放的。

　　二.展開部分 看圖片，理解規律：
　　1.教師出示水果店背景圖（見附圖）
　　（1）水果店里還可以進哪些貨物呢？（引導幼兒在空格處貼上相應的水果卡片）
　　（2）擺放這些水果可以有幾種方法？（引導幼兒體驗到擺放的各種規律）
　　2.分享交流：
　　（1）請每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。（讓幼兒互相評價自己畫的怎么樣？）
　　（2）哪個小朋友給我們看擺放這些水果呢？（教師引發幼兒說出擺放的規律）

　　三.結束部分
　　幼兒完成數學用書《開商店》的練習，教師關注幼兒完成作業的情況。
　　最后教師和幼兒一起整理活動室里，并結束活動。

　　教學反思
　　通過參觀水果店的導入，讓幼兒更進一步的理解店里的布置，并學會更多的水果。同時讓幼兒養成享受能力，提高幼兒對事物的感興趣。
　　整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學活動，教師也達到了教學目標。

第13篇、中班數學活動小動物坐火車教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習6以內的序數，正確感知物體在序列中的位置。
　　2、能用序數詞準確表達物體在序列中的位置。
　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　1、動物圖片、操作材料人手一份。
　　2、兩個箭頭標志、1-6數字。

　　活動過程：
　　1、談話導入，引起幼兒興趣。
　　師：今天動物園里的小動物可高興了!因為他們要去旅游啦!看！他們排著隊伍來了。
　　2、出示動物圖片，引導幼兒感知小動物在序列中的位置。
　　（1）師：小動物們還請來了一個神奇的標志，你們認識它嗎？（它是箭頭，箭頭表示方向。）
　　師：從箭頭方向數過去，小兔排在第幾位？（提醒幼兒把話說完整）
　　從箭頭方向數過去，小兔排在第1位，所以我們給小兔貼上數字號碼1。
　　從箭頭方向數過去，排在第4位的是誰？（你真棒！）那么我們該給小雞貼上數字號碼幾呢？
　　從箭頭方向數過去，小豬排在第幾位？那么我們該給小豬貼上數字號碼幾呢？
　　從箭頭方向數過去，小狗排在第幾位？那么我們該給小狗貼上數字號碼幾呢？
　　從箭頭方向數過去，排在第6位的是誰？那么我們該給小貓貼上數字號碼幾呢？
　　從箭頭方向數過去，排在第3位的是誰？那么我們該給小猴貼上數字號碼幾呢？
　　（2）我們的箭頭可調皮了，看它跑到哪里去了？（它跑到了這邊）
　　師：大家一起動動小腦筋，從這邊箭頭方向數過去，小兔排在第幾位？我們該給它貼上數字號碼幾呢？
　　從箭頭方向數過去，小豬排在第幾位？那么我們該給小豬貼上數字號碼幾呢？
　　從箭頭方向數過去，小狗排在第幾位？那么我們該給小狗貼上數字號碼幾呢？
　　從箭頭方向數過去，排在第4位的是誰？哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數字號碼呢？
　　從箭頭方向數過去，排在第6位的是誰？哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數字號碼呢？
　　從箭頭方向數過去，排在第3位的是誰？哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數字號碼呢？
　　（3）討論：為什么小動物的數字號碼不一樣呢？每個小動物都有兩個數字號碼呢？
　　（4）師小結：原來從不同的方向數過去，小動物的位置也是不一樣的，所以小動物的數字號碼就不一樣。
　　3、幼兒操作
　　師：看！接小動物的火車開來了，（出示火車圖片）你們數一數一共有幾節車廂？你是從哪個方向開始數的？（從車頭到車尾）哪個小朋友的數法不一樣呢？（從車尾到車頭）
　　那么第一節車廂在哪里呢？（哦，原來靠近車頭的這節車廂就是第一節車廂。
　　第一節車廂的第一個座位在哪里呢？（哦，第一節車廂里的第一個座位就在這里。）
　　第二節車廂的第二個座位在哪里呢？（哦，原來第二節車廂里的第二個座位就在這里。）
　　（1）幼兒操作：幫小動物乘火車
　　師：火車就要出發了，小動物想請我們幫他們安排一下位置，可是小貓有一個要求她說：“我有點暈車，想坐在第一節車廂的第一個座位。”小豬也說：“我有點胖，我想坐在最后一個位置”。其它小動物呢都沒什么要求。
　　（2）幼兒操作，教師巡回指導。
　　師：操作的時候我們可以先幫小貓和小豬選擇座位，再幫其它小動物選擇。請小朋友把垃圾放在盒子里，不要亂扔。
　　（3）幼兒講述操作結果 先完成操作的小朋友可以和旁邊的小朋友說一說：“我請ⅩⅩ動物坐在第幾節車廂里的第幾個位置。”
　　（4）教師評價小結
　　師：小朋友們真聰明！不僅能幫小動物安排座位，還能準確說出小動物的位置。
　　4、結束：游戲“開火車”。
　　小動物們乘著火車去旅游了，我們也跟著小動物們一起去旅游，好嗎？快排隊
　　（我的汽車就要開，開哪里？誰來開？）ⅩⅩⅩⅩ，從前往后數，你排在什么位置呢？向后轉后再請幼兒說出自己的位置。

　　活動反思：
　　數學是一門系統性，邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯系幼兒的生活。結合幼兒實際生活和知識經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們容易更好的理解和接受。

第14篇、中班數學5以內的相鄰數教案反思

 　　活動目標：
　　1、認識5以內的相鄰數，能找出5以內每個數的相鄰數。
　　2、能理解操作要求，認真地進行操作活動。
　　3、活動時注意力集中，能大聲回答老師的問題。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　經驗準備：幼兒認識5以內的數字，感知5以內的數量，理解什么叫鄰居。
　　物質準備：
　　——教具：水滴形的數卡5張（數字分別為1—5），圖片一張（上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數字）
　　——學具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數字印章和印泥若干。

　　活動過程：
　　一、游戲：數字接龍。
　　——教師：我們一起來玩一個“數字接龍”的游戲。我說一個數，你接著往下說一個數。
　　——師幼共同游戲，教師說1，幼兒說2，以此類推往下接。

　　二、找鄰居。
　　——教師（出示水滴形的數卡）：下雨啦，5個小雨滴排著隊從天上落下來。我們來認識一下他們吧。
　　——教師出示房子圖片，請個別幼兒把水滴數卡按數字對應送到房子里，并說一說：一號水滴住一號房……
　　——教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢？1比2多1個還是少1個？2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢？3比2怎么樣……

　　三、游戲：看誰說得快。

　　四、教師報數字，請幼兒說出它的一位鄰居。如：教師報3，幼兒報4，并說出理由3比4少1個。

　　五、幼兒操作活動。
　　——填印數字。請幼兒觀察鴿子里的數字和點子，在空缺處印上相應的數字或畫圓點。
　　——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數量，在下排圖片中找出鄰居并連線。
　　這次活動，整個教學過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學習了知識，掌握了知識，而且這一課學習的知識在課后觀察中我發現他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數字的相鄰數，但一定會說出那一節課的學習過程，然后慢慢找出答案。

　　活動反思：
　　本課的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關系在一節課中無法得到更深入的學習。

第15篇、中班數學活動教案：認識數字6教案(附教學反思)

　　設計背景
　　為了激發幼兒對于數學學習的興趣；結合中班幼兒的年齡特點；采用游戲活動的方式讓幼兒們在活動中認識數字6。

　　活動目標
　　1. 在游戲活動中認識數字6，理解6的含義，練習數數。
　　2. 激發學習興趣，體會自己動手操作的樂趣。
　　3. 充分發揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探索中學習。
　　4. 喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
　　5. 發展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點
　　重點：認識數字6，理解6的含義
　　難點：了解數字具體數量的對應關系。

　　活動準備
　　角色棒（大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴）；
　　房子口袋6個；操作卡人手一份；魔術袋（袋里裝配對卡片）

　　活動過程
　　一．情景引入：
　　手絹游戲：________回家歌。復習數字1—5.
　　引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

　　二．進行部分：
　　出示房子口袋貼在黑板上。（邊貼邊點數1、2、3、4、5、6）
　　認識數字6.
　　1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子？我們再一起來數一數。
　　2. 出示數字卡片6.教師：用數字6來表示？
　　3. 引導幼兒觀察6像什么？
　　4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。
　　小動物住房子，鞏固對數量6的理解。
　　教師：一間房子只能住一只小動物。快請它們來住吧！
　　2. 幼兒點數后貼在數字卡片6。
　　3. 為房子貼上門牌號。(123456)
　　游戲----找朋友。鞏固對數字的認識。
　　方法：1.幼兒在魔術袋里抽出配對卡，選擇黑板上數量對應的數字卡片配對。
　　2.幼兒手持數字卡，教師出示配對卡片，拿相應數字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，教師巡回指導。

　　三．結束部分：
　　幼兒和數字寶寶說再見。

　　四．延伸活動：
　　1. 在數學區角練習1—6數量的點數并與數字卡對應。
　　2. 游戲：奪紅旗
　　方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數，先奪紅旗者為勝。

　　教學反思
　　活動前 沒有細致了解幼兒個性發展狀況，配合顯得倉促。
　　教師引導說的太多，應多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。

第16篇、中班數學活動漂亮的項鏈教案反思

 　　設計意圖：
　　數的概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系，它是幼兒學數學前的準備階段。有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實際情況，以游戲的形式，設計了此活動。通過這個活動，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠的操作中掌握排序的規律。

　　活動目標：
　　1、通過幼兒動手操作，引導幼兒發現并運用按顏色或形狀等某一特征進行排序的規律。
　　2、引導幼兒幼兒主動、專心地進行操作活動，并講述操作過程和結果。
　　3、有興趣地參加活動。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：
　　珠子（顏色和形狀各異）、繩子、展示架2塊、教師自制的項鏈一條（按顏色排序）、貼絨彩色卡片（與事先穿好的項鏈相對應）、音樂磁帶。

　　活動過程：
　　1、教師戴一條自制的珠子項鏈（按顏色排序），引起幼兒動手制作項鏈的興趣。
　　教師交待制作項鏈的要求：每個小朋友穿一根項鏈，先把繩子的一頭打個結，保證穿好的珠子不會掉，然后一個一個珠子往繩子上穿，這時要動腦想怎么穿才能使項鏈更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把兩頭打結在一起。
　　幼兒分組制作項鏈，老師巡回觀察指導，同時也穿一條按形狀排序的項鏈。
　　2、幼兒各自將自己制作的項鏈掛到展示架上，教師將脖子上戴的項鏈和剛制作的項鏈都掛在展示架上。
　　請幼兒比一比誰制作的項鏈最漂亮。
　　3、教師將幼兒認為漂亮的項鏈掛在另一展示架上，請幼兒說一說：“為什么你覺得它漂亮？它的排列有什么小秘密？”
　　教師要注意啟發和引導幼兒在仔細觀察的基礎上發現規律（按顏色、形狀排序）每當幼兒說出一種排序的方法，教師就出示一種排序貼絨卡片標志，與幼兒一起分析排序規律，并進行接龍。
　　教師小結：哦，現在我明白了！這些項鏈漂亮，原來是因為它們是按照一定的規律穿起來的，有顏色的變化、有形狀的變化。現在請小朋友按顏色的變體規律或者按形狀的變化規律再來穿一條項鏈，看看是不是比原來的更漂亮些了，好嗎?
　　4、幼兒動手自制項鏈（幼兒可根據自己能力選用一種或兩種方法）教師巡回觀察指導，并適當提問：“你是按什么規律來穿的。”
　　幼兒穿好后，小朋友之間互相觀賞，并對同伴說一說自己是按什么規律穿的，并和原來的項鏈作以比較，讓幼兒感到按一定的規律穿的項鏈更漂亮好看。
　　5、幼兒帶上自制的項鏈在優美的音樂聲中展示，讓幼兒體驗到成功的喜悅。
　　活動結束：
　　“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎 ？”

　　活動延伸：
　　請幼兒找一找在日常生活中有哪些東西是按一定的規律排序的。

　　活動反思：
　　數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。

第17篇、中班數學樹葉排隊教案

 　　活動目標：
　　1、通過排序活動，感受排序的形式美。
　　2、能用語言講述排序規律。
　　3、學習按物體的兩個特征進行排序，提高思維的靈活性。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　1、撿形狀、顏色不一樣的樹葉若干、排序板。
　　2、范例兩幅、課件。
　　3、幼兒操作材料。

　　活動過程：
　　1、激發幼兒對排序活動的興趣。
　　（1）教師：小朋友好，今天老師給你們帶來了一些樹葉，現在我們一起來玩一玩，給它們排排隊。我們一組的小朋友在一起商量一下，怎么樣才能在給樹葉排隊的時候，排得漂亮些。
　　（2）幼兒操作，教師觀察。
　　幼兒自由排，排好后，每組請一名幼兒展示并說出自己的排隊規律。我看到小朋友們都已經給樹葉排好了隊，請把你們排好的樹葉拿上來給我們大家看一看并且告訴大家你們是怎么排隊的。
　　（3）教師小結：剛才小朋友們給樹葉排的隊都非常漂亮，有的是按形狀不同排列的，有的是按顏色不同排列的，這種有規律的排隊方法我們可以叫做排序。
　　2、出示圖片和課件（水果），引導幼兒發現排隊規律。
　　（1）出示汽球的圖片。小朋友們給樹葉排了隊，我這有一些不同顏色的汽球，我呢來給這些汽球排排隊，你們想看看我是怎么排的嗎？
　　提問：我是怎么給這些汽球排序的？（一個紅汽球一個綠汽球）引導幼兒說出按顏色不同排序的。
　　（2）出示課件二：按形狀不同排序。提問：這些水果寶寶是怎樣排隊的？引導幼兒發現并說出排序規律。
　　（3）小結：汽球是按顏色不同排列的，水果娃娃是按形狀不同的排列的。
　　3、幼兒嘗試按規律排隊。
　　出示圖片（一個大蘋果一個小蘋果，一個大梨一個小梨）提問：小朋友們，我這還為你們準備了圖片，你們看看這上面的水果是怎么排隊的，誰能接著給水果排隊呢？我呢還給每個小朋友準備了圖片，你們可以都來試一試。
　　4、找生活中的排序規律
　　剛才我們看了一些不同的排序方法，其實生活中也有許多排序，我拍了一些生活中的排序，我們一起來看一看，引導幼兒說出自己發現的生活中有排序規律的物品。
　　5、分組操作：
　　今天我們學習了排序，知道排序有多種方法，我還為小朋友們準備了一些東西，小朋友們可以試著用排序的方法來玩一玩。
　　穿項鏈（不同顏色的貝殼）、花環（粘貼）、裝飾雨傘（用油畫棒），用夾子夾在繩上做項鏈
　　6、小結（幼兒自己講述）并把禮物送給客人。

第18篇、中班數學活動教案：可愛的小瓢蟲教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、鞏固對10以內數的點數。
　　2、能做到數物的對應。
　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　4、發展幼兒邏輯思維能力。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　物質準備：帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片，課件《可愛的小瓢蟲》、數字卡片、數字胸卡。
　　材料配套：幼兒活動操作手冊《主題活動·可愛的小瓢蟲》。

　　活動過程：
　　1、觀看七星瓢蟲圖片，進入課題。
　　小結：七星瓢蟲身上有七個點，所以我們叫它七星瓢蟲。
　　2、觀看課件，加深認識。
　　小結：小瓢蟲身上有幾個點，我們就叫它幾星瓢蟲，如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等。
　　3、游戲"我是小瓢蟲"。
　　規則：幼兒喜歡幾星瓢蟲，就去找相應的數字胸卡，取下來掛在脖子上，教師依次出示不同的數字，請相同點數的"瓢蟲寶寶"飛到教師這兒來。
　　4、完成操作材料，鍛煉數物對應的能力。

　　活動反思：
　　幼兒對圖片以及瓢蟲這種生活中常見的小昆蟲都非常感興趣，因此在講述過程中幾乎沒有人下座位或到處講話，也能比較積極地通過自己的思考和老師的引導提示來做出猜想，大部分幼兒也勇于表達自己的想法，雖然表達欠缺完整性，但還是很值得鼓勵和高興的。

第19篇、中班數學活動教案：數字寶寶找朋友教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　在本次活動中,我依據本班幼兒的年齡特點和認知能力,設計了幾個主要環節:感知活動、游戲“數字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個環節數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環節中,主要是回憶起數字。在第二個環節游戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發幼兒用數字表示生活中常見的物品，根據情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關系，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1-5，能用相應的數字表示物品的數量，實現活動目標。

　　活動目標
　　1．熟悉認讀數字1-5，能用相應的數字表示物品的數量。
　　2．能看數字做相應數量的動作，和聽聲音數數。
　　3．能有序的點數5以內按規則排列的物品數量。
　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5．發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點
　　活動重點
　　讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知5以內的數量。
　　活動難點
　　引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？

　　活動準備
　　環境準備：數字1-5的數字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、雪花片。
　　精神環境準備：認識10以內數字的經驗積累。

　　活動過程
　　一、感知活動：這是幾？
　　1.猜猜猜：出示數字1-5，引導幼兒說一說這些數字像什么？
　　2.任意出示其中一個數字，請幼兒迅速認讀。

　　二、情景游戲：數字找朋友
　　1. 教師出示數字卡片1-5的任意一個數，請幼兒取相應數量的雪花片。
　　2.教師出示數字卡片1-5的任意一個數，請幼兒做出相應數量的動作（如：拍手、兔跳等）
　　3.教師敲擊手鼓或學動物叫，請幼兒找出相應的數字。
　　4.教師出示數字1-5的數字卡片，1-5的實物卡片和圓點卡片背面朝上，請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片為每個數字找朋友，把數字與對應的實物卡和圓點卡放在一起。

　　三、圖卡操作：數字寶寶找朋友
　　1.請幼兒看操作卡，小動物的數字是幾？它可以表示幾個物品或者幾個圓點？請幼兒幫助數字分別找出它們的好朋友，并用線把數字和它對應的物品、圓點連起來。
　　2.教師引導幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點數實物、圓點后說出總數，并與相應的數字連線。

　　四、活動結束
　　小朋友拿著數字卡片，找出和自己一樣數字的寶寶，在“找朋友”的音樂聲中，結束活動。

　　五、活動延伸：
　　讓幼兒根據手中的數字卡片，找一找教室里的相應個數的物品。

　　教學反思
　　在第一個環節數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環節中,主要是回憶起數字。在第二個環節游戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發幼兒用數字表示生活中常見的物品，根據情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關系，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1-5，能用相應的數字表示物品的數量，實現活動目標。在教學過程中，孩子們在游戲活動中掌握了知識。但是這節課也有不足之處，那就是教學內容相對我們班上的孩子來說，太簡單了，其實在后面可以加上10以內的找朋友，來增加難度，可能更加鍛煉孩子的能力。

第20篇、中班數學活動教案：數數教案(附教學反思)

　　活動目標
　　1、在游戲中引導幼兒探索數數方法，初步積累相關數數的經驗。
　　2、發展幼兒思維的準確性，激發幼兒參與數學活動的興趣。
　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備
　　1.課件-數數
　　2.課件-數數
　　3.課件-數數

　　活動過程
　　一、交代主題，引起幼兒興趣。
　　教師：今天有小動物客人來做客，你們歡迎嗎?
　　好!讓我們來看看是誰來做客呀?
　　(小熊，小雞，青蛙，小鳥。)

　　二、連線-請客人坐下
　　1.教師：請小朋友數一數來了多少小動物?
　　(1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。)
　　2.教師：我們請它們坐下吧?
　　你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應該怎樣安排小動物入座呢?
　　(椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。)
　　3.請小朋友安排小動物坐下吧。
　　(請幼兒按相同的個數進行連線。)

　　三、數數幾條魚
　　1.出示課件-數數[1-45]
　　教師：請你數一數海里的魚。
　　2.發現問題，引導幼兒想辦法解決。
　　(1)教師：為什么有的小朋友會數錯呢?怎樣數才能數清楚呢?
　　教師總結并示范數數，我們只要想辦法記住第一個數的魚，
　　再數到它的時候就不要數了。
　　(2)我們要怎么樣才能記住第一個數的魚呢?

　　四、幼兒探索嘗試封閉式數數
　　1.請小朋友想想看有什么好辦法可以數的又快又對。
　　你們可以用水彩筆記號。
　　2.小結交流數數的經驗。

　　五、趣味練習
　　練習卡-數數[1-38]
　　相同的個數進行連線。