大班社會特別的我教案反思主要包含了活動背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，比較自己與同伴體貌特征、習慣、愛好的異同，感受每個人都是與眾不同的，嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征和講述自己特別喜歡的事與物，適合幼兒園老師們上大班社會活動課，快來看看特別的我教案吧。

 　　活動背景
　　每一個“我”，不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長發展的“我”。為了讓幼兒從多元化的角度展示自己與眾不同的特點，及體會“我長大了”是一件神奇和令人高興的事。于是我圍繞“特別的我”設計了本次的活動目標。

　　活動目標
　　1.比較自己與同伴體貌特征、習慣、愛好的異同，感受每個人都是與眾不同的。
　　2.嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征和講述自己特別喜歡的事與物。
　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　重點難點
　　重點：要求幼兒清楚地、有重點的回答問題。
　　難點：畫一畫“特別的我”及自己的喜好。

　　活動準備
　　1、教師準備一幅自畫像，一件自己最喜歡的物品。
　　2、圖畫紙、畫筆。
　　3、自制有關“我”的題卡。(各題卡的內容是：“我最喜歡玩的玩具”、“我最喜歡的人”、“我最喜歡的動物”……)

　　活動過程
　　一、教師展示自畫像和自己最喜歡的物品，然后介紹自己的體貌特征、習慣愛好等等。

　　二、請幼兒談談自己的特點：你覺得你和別人最不一樣的地方是什么?為什么?

　　三、游戲“鬧鐘轉轉”，“特別的我”回答問題。
　　1、把有關“我”的題目卡背面圍成鬧鐘狀，告訴幼兒游戲規則。
　　2、玩鬧鐘轉轉的游戲，指針轉到的題目卡翻過來。
　　3、根據內容回答問題。

　　四、要求幼兒清楚地、有重點的回答問題。幼兒回答問題時，采取“比手劃腳”的方式，讓其他人先猜一猜答案，然后才揭曉。

　　五、請幼兒畫一畫“特別的我”。要求幼兒在圖畫的中間畫上自己，然后在邊上畫上自己的喜好。繪畫的內容可以請小朋友根據“我”的題卡自由選擇2-4個方面來作畫。

　　六、請幼兒相互欣賞自己的作品。

　　教學反思
　　整個活動環節的設計比較緊湊，每個環節都以“特別的我”貫穿其中，活動的氛圍較好。孩子們在活動的過程中處于一種比較積極興奮的態度，特別是在“比手劃腳” 這個環節，孩子們的表演很生動形象，氣氛活躍，都能說出自己的喜好。只是在介紹自己的特點這個環節時，有小部分幼兒說出的句式結構比較簡單，但卻能在集體面前展示了自己。活動效果不錯!