這是中班社會教案20篇詳案，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班社會活動我不怕黑教案反思

 　　活動目標
　　1．引導幼兒正確認識“黑”，并學習用各種方法克服怕黑的心理障礙。
　　2．鼓勵幼兒平時積極動腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。
　　3．培養(yǎng)幼兒獨立入睡的好習慣，提高自理能力。 
　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
           
　　活動準備
　　1．將活動室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。
　　2．與幼兒人數相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。
　　3．音樂磁帶一盒。
　　4．課件動畫片《小兔迷路了》        
 
　　活動過程     
　　（一）以游戲的口吻和形式導入活動     
　　1．教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《找小貓》的音樂，幼兒做律動進入場景）     
　　2．教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事。”     
　　3．播放動畫片《小兔迷路了》：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來到一個山洞里，里面黑得什么也看不見，小兔害怕極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來：“媽媽，媽媽……”。  
  
　　（二）營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑     
　　1．發(fā)現(xiàn)情況     
　　通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。     
　　（1）（伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲）
　　教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。     
　　（2）教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰愿意幫媽媽進去看看。”     
　　2．鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞     
　　（1）請膽大的幼兒做示范（3—4人），并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的     
　　（2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導            
　　討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？          
　　歸納如下方法：     
　　a．先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。     
　　b.進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。     
　　c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。     
　　d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。     
　　（3）請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。     
　　（4）教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導，啟發(fā)他們找上好朋友一同進去救小動物。     
　　（5）請膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進山洞。     
　　（6）教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。      
　　3．教師小結，結束活動。        
　　（1）、教師幫助幼兒總結幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時要積極動腦。        
　　（2）、鼓勵幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習慣     
　　教師：“現(xiàn)在，老師要問你們一個問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的？為什么不一個人睡？
　　教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦？敢的小朋友把手舉起來！”       
　　（3）表揚敢于獨睡或已經養(yǎng)成獨睡習慣的幼兒，給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。

　　活動反思
　　活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。　　

第2篇、中班社會活動美麗的菊花教案反思

 　　活動目標：
　　1、愿意在教師的引導下參與觀察活動，觀察時專心、認真。
　　2、了解菊花的主要外形特征，能叫出名稱。
　　3、能關心、愛護幼兒園里的花，增強幼兒的環(huán)保意識。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　戶外正開放的菊花

　　活動過程：
　　一：開始部分
　　1、教師帶領幼兒來到園內觀察園內的花卉，運用語言、表情誘發(fā)幼兒觀察興趣。
　　2、提問：這里的花漂亮嗎？它們是什么顏色的？
　　3、幼兒自由交談。

　　二、基本部分
　　1、教師指著遠處的菊花問：那是什么花？我們一起去看看好嗎？
　　2、師：讓我們看一看、摸一摸、聞一聞，說說菊花是什么樣子的。
　　（這是活動的重點，能力強的幼兒教師要引導他們運用多種感官去感知菊花的外形特征。能力弱的幼兒教師要時刻提醒、引導他們參與觀察活動，能發(fā)現(xiàn)同伴找出的菊花的特征。）
　　3、提問：菊花的花是什么樣子的？什么顏色？像什么？菊花的葉子是什么顏色？像什么？
　　4、引導幼兒講述自己所看見的菊花的外形特征。
　　（這是難點，能力強的幼兒要能說出菊花的主要特征，能力弱的幼兒要知道這種花叫菊花）

　　三、結束部分
　　1、提問：花兒真美，我們應該怎么愛護它呢？（激發(fā)幼兒愛護花的情感）
　　2、師生一同念兒歌：
　　秋天到，菊花開，
　　紅的紅，白的白。
　　像面條，像火焰，

　　活動反思：
　　通過本次活動的開展，我還發(fā)現(xiàn)在活動中幼兒似乎被教師牢牢地控制著,未能體現(xiàn)出學習的主體性。我們不禁要問,為何總是教師在提問?為何不鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)菊花其他的秘密?如果我們能給幼兒提供幾盆真實的菊花供幼兒盡情的觀察，是否就可以鼓勵他們在看一看中自己提出問題,并根據這些問題整理出有價值、能促進發(fā)展的興趣點，從而教師再引導他們進一步探究、發(fā)現(xiàn)、交流、討論，這樣就可以讓他們在開放和充滿質疑的情境中學習，在不斷體驗探索中感受成功和樂趣。

第3篇、中班社會活動分類垃圾箱教案反思

 　　活動目標
　　1、了解誒分類垃圾箱的分類和功能。
　　2、分辨可在利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　有關垃圾分類的宣傳短片、自制兩個垃圾筐一個可回收一個不可回收、搜集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒

　　活動過程
　　1，播放有關垃圾分類的視頻短片
　　師；你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎？（廢紙、塑料瓶、金屬）
　　你們家里有把垃圾也分類嗎？
　　2，播放幼兒電子書師生討論，圖上有4個大的垃圾箱，它們有什么不同？
　　你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應該放什么樣的垃圾嗎？
　　寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么養(yǎng)的垃圾？
　　3，出示兩個一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。
　　4，告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護環(huán)境的方法之一。
　　5，游戲，請幼兒上來逐一將垃圾分類，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并說說可回收那這樣東西還可用來做什么？

　　活動反思
　　本次活動的預設目標基本達到，幼兒能結合自己的生活經驗，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝，以便更好處理。

第4篇、中班社會活動你快樂我快樂教案反思

 　　活動目標        
　　1．通過觀看公益廣告，知道在日常生活中應該關心弱小和有困難的人，幫助他人做力所能及的事。        
　　2．鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。        
　　3．體會幫助他人的快樂。
　　4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備        
　　1．公益廣告《關愛他人，快樂自己》。        
　　2．多媒體課件《小兔的花園》        
　　3．籬笆若干，彩色花朵若干，綠葉若干。        
　　4．音樂《花仙子》、《心情歌》。

　　活動過程        
　　一、觀看公益廣告，讓幼兒看看說說里面發(fā)生了哪些事，他們是怎么做的？        
　　師：小朋友們好，今天萬老師給你們帶了一段公益廣告，這段廣告小朋友在家里看電視的時候也看到過，請小朋友仔細觀察廣告中發(fā)生了哪些事？他們是怎么樣的？        
　　幼：有個叔叔幫小朋友撿羽毛球。        
　　幼：三輪車騎不動有個人幫助他推車。       
　　幼：我看見有人把扔到地上的易拉罐撿到垃圾筒里。        
　　幼：書快要掉下來的時候有個人扶了一下。        
　　師：你們觀察的非常的仔細，原來發(fā)生了這么多事呀。        
　　師：那我們再來看一遍，到底發(fā)生了哪些事，有沒有小朋友沒觀察到的？        
　　師：你覺得他們做的好不好？        
　　幼：好。        
　　師：對了，他們做得非常好！因為他們都是在幫助別人。 
      
　　二、經驗講述，運用已有經驗講述。        
　　（1）你們有沒有幫助過別人？幫助過誰？他發(fā)生了什么事需要你的幫助？你是怎樣幫助他的？你的心情怎么樣？        
　　（2）你們有沒有被別人幫助過？誰幫助了你？你發(fā)生了什么事需要他的幫助？你的心情怎么樣？        
　　（3）在家里誰會幫助你？家人會幫助你做什么？你會不會幫助家里的人？        
　　（4）在幼兒園里誰幫助過你？（教師、小朋友）他們是怎么幫助你的？        
　　（5）假如你們在幼兒里看到有小朋友不小心摔倒了，你們會怎么做？        
　　（6）假如你們看到有小朋友東西不見了在找東西，你們會怎么做？        
　　師：對了，我們無論在什么地方看到別人有困難都應該去幫助別人。   
    
　　三、群策群力，幫助他人        
　　師：今天有個小動物它就遇到了不開心的事，需要小朋友的幫助。我們一起來看一看它是誰呢？（看課件）        
　　幼齊：小兔子。        
　　師：（看課件）小兔子原來有個又大又美麗的花園，花園里盛開了五顏六色的花，小兔很喜歡他的花園，可是冬天來了，小兔子家發(fā)生了許多的變化，我們一起再到小兔的家里去看看吧！小兔子的家怎么了？        
　　幼：小兔子家里的花都死掉了。       
　　師：小兔子的心情怎么樣？        
　　幼：不開心。        
　　師：那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什么好辦法?        
　　幼：和它一起跳個舞。        
　　幼：唱歌給它聽。        
　　幼：給它買很多好吃的東西。        
　　幼：送一個花園給小兔子。        
　　師：你們的辦法都很好，我想小兔子采用了你們的意見一定會開心起來的。        
　　那我們就用xx小朋友的方法，一起來做個花園送給小兔子吧，這樣它一定會開心起來的。老師為你們準備了很多材料，有綠色的葉子、五顏六色的花朵，我們可以將綠葉和花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子裝扮一個美麗的花園。幼兒合作裝飾花園，播放快樂音樂《花仙子》。        
　　師：花園裝扮好了，你覺得漂亮嗎?        
　　幼齊：漂亮。        
　　師：(看課件)你們看，現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?        
　　幼齊：很開心，很高興。        
　　師：小兔子得到了你們的幫助，心里真開心啊，你們開心嗎?       
　　幼齊：開心。        
　　師：幫助別人是件開心的事。那你們想不想到花園里跳個舞呢？        
　　幼：想        
　　老師帶領幼兒一起到花園里跳舞！播放《心情歌》。小朋友我們一起到外面去看看有沒有需要我們幫助的人，幼兒隨音樂出場。

　　活動反思
　　本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

第5篇、中班社會活動美麗的扇子教案反思

 　　活動目標：
　　1、認識各種扇子，知道扇子可以扇涼風，還可以作為一種工藝品供人們欣賞。
　　2、培養(yǎng)語言表達能力，自主學習能力。
　　3、激起美感。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動準備：
　　1、請幼兒和家長共同搜集扇子1-2把。
　　2、教師用扇：工藝裝潢扇、掛屏扇等幾種特殊扇子。
　　3、多媒體：中國扇藝——藝術百科。
　　4、幼兒制作材料：白色卡紙，蠟筆，剪刀。
　　5、音樂磁帶：古琴曲。
　　6、幼兒已有時裝表演的經驗。

　　活動過程：
　　（一）、導進：出示扇子激起幼兒的活動愛好。
　　師：今天,老師帶來了一把扇子，你們想看看嗎？
　　出示扇子：你覺得這把扇子怎樣樣？（幼兒自由發(fā)言）

　　（二）、請幼兒介紹自己帶來的扇子。
　　師：頭幾天，老師請大家回往搜集各種扇子，小朋友都帶來了，把你們的扇子請出來，向大家介紹一下吧。說一說:是甚么扇子，扇子的色彩和式樣，有甚么用？
　　1、幼兒個別到集體前交換。
　　（檀香扇、紙扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）
　　2、幼兒相互交換自己的扇子（古典音樂渲染氣氛）。
　　（評價：本環(huán)節(jié)教師引導幼兒在自主搜集扇子的基礎上進行交換，幼兒在音樂聲中邊看邊介紹，不但熟悉了各種各樣的扇子，也讓他們從交換中學習他人主動探索、獲得知識的方法。）
　　3、教師向幼兒介紹幾種特殊的扇子。（教師也可根據幼兒實際選擇其它類型的特殊扇子來介紹）
　　（1）出示帽扇
　　師：這是把甚么扇子？它有甚么用途？
　　小結：這把扇子叫帽扇，它不但可以扇風，而且還可以做遮陽帽，用途真多啊！
　　（2）出示把大的裝潢扇
　　師：這把扇子怎樣樣？猜猜這把扇子是用來干甚么的？（幼兒自由發(fā)言）
　　師：這類扇子不是用來扇風的，扇面上畫有“桂林山水”的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來打扮房間的，叫工藝裝潢扇。
　　（3）出示木蘭扇
　　師：你們在哪里看過這類扇子？
　　教師小結：它叫木蘭扇，是用絲綢做的，人們在舞蹈的時候才用它，揮動起來很美。
　　教師表演扇子舞。
　　（說明：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解扇子的不同用處，當老師翩翩起舞時，你會聽到幼兒熱烈的掌聲……）
　　4、教師小結：看多媒體——中國扇藝（藝術百科）
　　扇子是各種各樣的，有絹扇、折紙扇、蒲扇、檀香扇……這些扇子的外形色彩用的材料都不一樣，有的用紙做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用處很大，不但在夏天給人們帶來涼風，很多扇子上還有藝術作品，供人們欣賞呢。
　　（說明：“中國扇藝”網站是一個能擴大幼兒視野的網站，從中幼兒會了解更多的扇子方面的知識，同時幼兒也會學習從互聯(lián)網上往搜集、學習知識。）
　　5、時裝表演：請幼兒在音樂聲中手拿各種扇子進行時裝表演。

　　活動延伸：
　　1、美術活動“美麗的扇子”。教師和幼兒搜集各種廢舊材料，展開動手做扇子活動。

　　活動反思：
　　美術活動中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。

第6篇、中班社會活動好東西要分享教案反思

 　　活動目標：
　　1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。
　　2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
　　3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動重難點：
　　重點：理解朋友之間好東西要分享的道理。
　　難點：現(xiàn)實生活中分享好東西。

　　活動準備：
　　知識準備：學得人際交往的基本知識與技能。
　　物質準備：教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

　　活動過程：
　　一、導入
　　提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？

　　二、展開
　　1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
　　2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
　　3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
　　4.幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）
　　5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？

　　三、結束
　　請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

　　活動反思：
　　隨著社會的進步、科技的發(fā)展，在生活的各個領域中越來越需要人們與人合作、分享的品質。善于與他人合作分享是時代的要求，是孩子日后生存、發(fā)展所需要的品質。

第7篇、中班社會活動小麥的一生教案反思

 　　設計思路： 　　
　　麥子是很普通的一種農作物，但對于幼兒來說，卻是很生疏的；況且現(xiàn)在的孩子大部分是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手，飯來張口，不知道糧食來之不易，因此我設計了這節(jié)課，引導幼兒了解小麥，教育幼兒尊重農民的辛勤勞動，養(yǎng)成愛惜糧食的習慣。 　　

　　活動目標： 　　
　　1.教育幼兒尊重農民的辛勤勞動，養(yǎng)成愛惜糧食的習慣。 　　
　　2.培養(yǎng)幼兒的動腦思考能力和反映能力。 　　
　　3.引導幼兒認識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關系。
　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　
　　活動重難點： 　　
　　1.重點：讓幼兒了解小麥的生長過程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。 　　
　　2.難點：區(qū)分出各種麥制品。 　
　
　　活動準備： 　　
　　1.按教學要求自制的《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長過程；兒歌《大饅頭，哪里來》。 　　
　　2.實物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。 　　

　　活動過程： 　　
　　一.以談話的形式導入，引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀；并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。 　　
　　1.師：小朋友都見過小麥嗎？它長得什么樣？ 　　
　　讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。 　　
　　2.出示實物小麥，引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。 　　
　　3.出示課件：引導幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農民把麥種播在地里；冬季壓實麥苗；到第二年春天，麥苗長得綠油油的，并逐漸長大、抽穗、開花、結籽；5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農民伯伯開始收麥，叫夏收。 　　

　　二.出示各種麥制品，了解麥子的用途。 　　
　　1.出示各種麥制品，引導幼兒了解這都是用麥子做的。 　　
　　2.引導幼兒了解麥子的用途：麥粒可磨成面粉；面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等；麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。 　　
　　3.游戲“麥爺爺找孩子”。 　　
　　請一個幼兒帶上小麥頭飾，當麥爺爺。其余小朋友當面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀？”幼兒依次說：“我是面包，是麥爺爺的孩子。”“我是餅干，是麥爺爺的孩子。”
 　　
　　三.聯(lián)想活動： 　　
　　小麥是夏季里成熟的糧食作物，你在夏季里還見過哪些糧食作物？（早稻、玉米、高粱、番薯......） 　　

　　四.教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌《大饅頭，哪里來》體驗農民伯伯的辛勤勞動，珍惜農民伯伯的勞動成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。 　　
　　兒歌：《大饅頭，哪里來》 　　
　　大大的饅頭哪里來？ 　　
　　白白的面粉做出來， 　　
　　白白的面粉哪里來？ 　　
　　黃黃的小麥磨出來， 　　
　　黃黃的小麥哪里來？ 　　
　　農民伯伯種出來。 　　
　　伯伯阿姨勞動忙， 　　
　　大家都要愛惜糧。 　　

　　五.延伸活動： 　　
　　幼兒園可適當組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動，以體驗糧食來之不易，加深節(jié)約糧食的認識。

　　活動反思：
　　現(xiàn)在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對這種情況，設計這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。

第8篇、中班社會活動穿穿脫脫教案反思

 　　活動目標：
　　1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系,并知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識。
　　2、活動中,能根據身體的冷熱及時地穿脫衣服,提高生活能力。
　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：
　　兒歌《穿穿脫脫》

　　活動過程：
　　一、感知討論
　　1、通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據冷熱,及時穿脫衣服。全體看圖討論,提問：圖片上小朋友為何生病？為什么出汗會受涼感冒？怎樣才能不受涼？感冒是人體健康有哪些危害？
　　2、提供一下、濕小毛巾,分別讓每個幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內衣濕透受涼。

　　二、實踐操作
　　1、在活動中,教師要注意觀察幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動結束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。
　　2、學兒歌

　　三、強化鞏固
　　1、可以請一些能力強的幼兒,在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服,會及時的提個醒：“你冷了沒有呀？”
　　2、在日后的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服,鞏固這一生活習慣,形成自我保健的初潛意識。

　　活動反思：
　　現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益于今后的成長。

第9篇、中班社會活動小小口香糖教案反思

 　　活動目標：
　　1、結合北京成功申辦2008年奧運會，繼續(xù)對幼兒進行環(huán)保教育，使幼兒懂得個人行為對環(huán)境產生的影響。 　
　　2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　   
　　活動準備：
　　1、活動前，每個幼兒都吃一塊口香糖，并在開課前做自行處理。 　　
　　2、6張不同處理口香糖方法的圖片及投影儀。 　
　   
　　活動過程：
　　1、讓幼兒說一說自己是怎么處理剛才那塊口香糖的。 　　
　　2、啟發(fā)幼兒回憶并討論在哪些地方見過人們吃過的口香糖。 　　
　　3、出示圖片：引導幼兒觀察6個小朋友處理口香糖的行為，說一說哪些是對的哪些是錯的。 　　
　　A把口香糖粘到別人身上 　　
　　B把口香糖吐到地上 　　
　　C把口香糖粘到墻上 　　
　　D把口香糖拿在手里玩 　　
　　E把口香糖粘到汽車的座位上 　　
　　F把口香糖扔到垃圾桶里 　　
　　4、找出正確處理口香糖的方法，并讓未吐口香糖的幼兒當場用正確方法處理口香糖。 　　
　　5、老師介紹關于“天an門廣場地面被口香糖污染”的新聞，從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是一件小事，因為它會污染環(huán)境。 　　
　　6、結合北京申奧成功，教育幼兒也要為建設美麗的北京做貢獻。 　　
　　7、幼兒朗誦師生共同創(chuàng)編的詩歌“地球媽媽，我愛您！”
　　   
　　活動反思： 　　
　　北京申奧成功以后，環(huán)保意識的增強尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環(huán)保教育活動，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最后在對與錯，是與非之間找到了答案，認識到了自己的小小行為對環(huán)境的作用。

第10篇、中班社會活動小羊迷路了教案反思

 　　活動目標
　　1、使幼兒知道要學習故事中的羊姐姐，聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑。
　　2、教育幼兒在外出游玩時，要遵守集體規(guī)則。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1、操作卡片《小羊迷路了》。電視機、展示儀。

　　活動過程
　　1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時要聽大人的話，不要亂跑。
　　（1）、幼兒 邊看，教師邊講故事。
　　（2）、提問：小羊一家外出游玩時，爸爸是怎樣交代孩子們的？誰做到了？ 小羊應該怎么做？
　　2、聯(lián)系幼兒的實際生活，引導幼兒討論在那些時候要聽大人的話？
　　組織幼兒討論，并選代表回答。
　　生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的？
　　3、教師總結。
　　與家人一起或小朋友集體外出時，都要聽大人的話，不能單獨亂跑。

　　活動延伸
　　外出游玩時，事先向幼兒交代游玩規(guī)則。

　　活動反思
　　活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

第11篇、中班社會活動認識筷子教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點。
　　2、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。
　　3、讓幼兒練習使用筷子做到姿勢正確并用筷子學會夾物品。
　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：     
　　各種樣式及色彩的筷子數十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。

　　活動過程：
　　1、發(fā)聲練習《小心過馬路》，提醒幼兒“馬上就要開始上課了”，意在集中小朋友的注意力。
　　2、老師的話：“親愛的小朋友，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小朋友能最先猜出來，”-----兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣她先嘗。（筷子）
　　“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天聶老師就要請小朋友們一起來重新認識一下我們的朋友—筷子！”
　　3、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達該用的量詞。
　　4、將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個筷子家庭大聚會一樣，“長的是爸爸，細的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊。”讓幼兒對筷子產生興趣。
　　5、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同，通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題。
　　“筷子有哪些顏色？”
　　“請將長的和短的筷子分出來。”
　　“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”
　　“你喜歡哪雙筷子，為什么？”
　　6、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？
　　“小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）
　　老師說：“筷子啊，還會變戲法呢，不信你們看。”老師將一些筷子擺成好看的形狀，調動小朋友的想象力，讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動手。
　　7、小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。老師考驗小朋友的學習效果：“現(xiàn)在老師要來考考大家，看到底你們學得怎么樣？”在桌上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條，讓幼兒試著來夾物，從一個盤里夾到另一個盤里，看誰夾得穩(wěn)，夾得快，并在活動過程中糾正錯誤的拿筷姿勢。老師也參與其中。
　　8、結束語：“小朋友們，老師又要給你們出個謎語了-----兩兄弟，一般高，一日三餐不長膘。（筷子）小朋友們真聰明！今天我們重新認識的筷子，以后我們要和筷子做好朋友們，我們要去愛護它，不能傷害它。好不好？

　　活動反思：
　　本次活動幼兒參與活動的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會使用筷子這種食用餐具。可是我發(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團結友愛的精神，會作用筷子的小朋友會幫助她旁邊不會使用筷子的小朋友一起來完成任務，這種團結合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時應多提一些有啟發(fā)教育性的問題，另外，平時說話我的語還有些快，但在教學中我會克服這樣的習慣，讓幼兒能夠充分領悟老師的意圖，并做到微笑面對每一位幼兒，這樣的教學氛圍會使教學效果更好。

第12篇、中班社會活動為什么會有齲齒教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1.幫助幼兒樹立保護身體健康的意識，知道牙齒健康的重要性。 　　
　　2.培養(yǎng)幼兒在觀察活動中探索學習的能力。 　　
　　3.引導幼兒初步了解齲齒形成的原因及怎樣預防。 　
　　4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
　　5.初步了解健康的小常識。
　
　　活動準備： 　　
　　1.電腦、教學光盤、教學掛圖數幅掛在活動室墻上小鏡子每人一個 　　
　　2.了解本班幼兒得齲齒的情況 　　

　　活動過程： 　　
　　1.觀察牙齒，引出課題。 　　
　　請幼兒照鏡子觀察自己的牙齒，有什么發(fā)現(xiàn)？ 　　
　　“變黑、變壞或者補洞的牙齒是怎么回事？—齲齒 　　
　　齲齒是怎么得的？是蟲子咬得嗎？還是其他什么原因？ 　　
　　2.了解齲齒形成的原因。 　　
　　(1)帶著問題看光盤。 　　
　　提問：齲齒是怎么得的？是蟲子咬得嗎？還是其他什么原因？ 　　
　　“是什么東西把牙齒變成一種酸腐蝕掉的？ 　　
　　(2)帶著問題重點看光盤邊了解引起齲齒的原因。 　　
　　(3)了解齲齒的危害。 　　
　　得了齲齒有什么不舒服的地方？怎么保護好牙齒不得齲齒呢？ 　　
　　3.幼兒利用各種方式學習保護牙齒的辦法。 　　
　　A.小朋友討論防止齲齒的辦法 　　
　　B.觀察圖片學習。 　　
　　C.請教保健醫(yī)生。 　　
　　老師總結:不想得齲齒，一定要養(yǎng)成良好的生活習慣， 　　
　　堅持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不可少； 　　
　　牙齒定期去檢查。這樣你一定會有一口健康美麗的牙齒。 　　
　　4.老師表演快板詩。 　　
　　《預防齲齒》： 　　
　　預防齲齒 　　
　　牙齒健康人人夸， 　　
　　健康的牙齒人人需要， 　　
　　小朋友要記牢， 　　
　　不想得齲齒一定要做到： 　　
　　牙齒早晚正確刷， 　　
　　飯后漱口要干凈， 　　
　　健康飲食少吃糖； 　　
　　牙齒定期去檢查； 　　
　　只要堅持能做到， 　　
　　牙齒肯定會健康。 　　
　　牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒！
 
　　活動反思：
　　換牙是每個孩子必須經歷的過程，但是他們對保護牙齒方面的知識知之甚少，有些家長對孩子保牙齒方面指導的不科學，特別是我們這些農村地區(qū)，家長往往不重視這一問題，這會直接影響孩子健康生產。所以必須讓他們及時了解牙齒的保健常識。另外，現(xiàn)在正值他們的換牙期，學生在換牙期會得各種牙病，這就要求老師進行正確引導，幫助兒童學習正確的刷牙方法，培養(yǎng)他們正確的刷牙和護牙習慣。

第13篇、中班社會活動白鼻子真有趣教案反思

 　　活動目標：
　　1、認識京劇中的白鼻子代表丑角，了解丑角說話幽默、功夫了得的特點。
　　2、嘗試扮演小丑，在學做小丑的動作的基礎上感受中國戲劇文化的魅力。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、自制教學PPT。
　　2、面粉、濕毛巾、鏡子若干。
　　3、京劇的音樂。

　　活動過程：
　　一、認識京劇中的白鼻子代表丑角，了解其外形特征。
　　1、教師播放PPT，出示圖1丑角圖片。
　　師：今天老師帶來了一位客人，看看他的打扮，穿著怎樣的衣服，和我們平時穿的有什么不一樣嗎？
　　2、欣賞圖片，感受京劇中丑角的服飾裝扮和外貌特點。
　　幼兒欣賞圖片，集體討論。
　　如說到“這個人臉上化了妝”教師應進一步追問“看看他的鼻子是什么顏色的”，引導幼兒說出“鼻子是白色的” 如說到“這個人穿的衣服和現(xiàn)在不一樣”，教師應進一步追問“看看衣服的袖子怎么樣”引出“袖子很大”等，最終引出“這樣的衣服叫做戲服，是人們在唱戲、表演的時候穿的衣服。”
　　3、認識丑角，知道它是國粹京劇中的一種角色。
　　師：你見過這種打扮的人么？是在哪里見過的？他們這樣打扮是在做什么？（引出他在表演京劇，也可從唱戲的地方引出京劇）
　　師：京劇是中國的傳統(tǒng)文化，是我們的國粹。
　　4、明確丑角的概念。
　　師：這個穿著戲服，唱著京劇，鼻子白白的是小丑，也叫丑角。丑角是京劇中的一中角色。
　　師：你喜歡這個小丑嗎？看到他你有什么感覺？（小丑長得很可笑、滑稽、有趣）

　　二、觀看視頻，了解丑角說話幽默、功夫了得的特點。
　　1、過渡環(huán)節(jié)
　　師：小丑在唱戲的時候會做些什么呢？他的表情怎么樣？我們一起來看一看吧 觀看視頻一（4:35-5:12）；
　　2、集體討論，了解小丑講話幽默、臉部表情滑稽的特點。
　　師：小丑在做什么？他的表情怎么樣？（會功夫、表情很搞笑）
　　師：為什么要有這些表情啊？（引出逗趣，滑稽，引人笑）
　　3、觀看視頻（6:30-6:45），提問：
　　小丑剛才做了哪些動作？小丑會這些動作你覺得本領大嗎？（在幼兒講述的基礎上引出翻、跌、滾、打、跳等，功夫很厲害）
　　4、教師總結
　　師：小丑很滑稽喜歡說笑話，逗得大家哈哈笑。他還喜歡跌、打、跳，功夫可真厲害。

　　三、嘗試扮演小丑，在學做小丑的動作的基礎上感受中國戲劇文化的魅力。
　　（一）自己動手用面粉來扮演小丑。
　　師：你們喜歡這樣的小丑嗎？我們也來扮一扮這個可愛、本領又大的小丑吧。
　　1、介紹材料，了解扮演小丑的方法。
　　師：老師準備了什么材料？我們應該怎樣用它？
　　請幼兒自由講授，后教師小結：先用濕毛巾輕輕擦拭鼻子，然后用手蘸著面粉涂在鼻子上，再用小鏡子照一照。
　　2、教師提醒孩子兩個一組，一起合用一個盆子的面粉和鏡子，完成的孩子可以學著小丑做一做臉部的表情。
　　幼兒動手自己打扮小丑。
　　操作過程中教師要提醒孩子注意衛(wèi)生，面粉不能撒得一地，也不能涂到鼻子意外的地方。
　　請幼兒來表演。
　　師：我們都變成了小丑，誰愿意上來給我們表演一下。（請幾個幼兒到前面來表演，逗樂大家）
　　5、簡單模仿丑角的厲害動作。
　　師：小丑出了表情幽默，還會厲害的功夫，我們也來學一學。
　　展示圖片，引導幼兒自由的學一學。
　　師：表演的真好，我們給他們鼓鼓掌。這些小丑滑稽吧，把我們逗得可真開心。

　　四、延伸
　　師：老師還準備了京劇的音樂，我把它放到小舞臺，游戲的時候你可以去表演。

　　活動反思：
　　整個活動實現(xiàn)了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在后；嘗試在前，指導在后；操作在前，結論在后。

第14篇、中班社會活動火警演習教案反思

 　　教學目標：
　　1.知道火警演習要注意的事項。
　　2.辨認應急路線，學習在危急的情況下安全逃生的方法。
　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5.加強幼兒的安全意識。

　　教學準備：
　　1.火警警報聲。
　　2.讓幼兒搜集防火和火災逃生的圖片或相關資料。

　　教學過程：
　　1.播放火災警報聲，請幼兒猜猜這是什么聲音，并說說它的作用。
　　（警報聲表示可能有火災發(fā)生，提醒人們要盡快逃離現(xiàn)場。）
　　2.請幼兒介紹自己搜集到的圖片或資料，圍繞以下兩個問題進行討論和交流：
　　（1）平時應該怎樣防火？（不要玩火、電器使用后要關掉。）
　　（2）發(fā)生火災時，要注意什么事項？ （要保持鎮(zhèn)定、用濕毛巾掩住口鼻、立刻離開火警現(xiàn)場、不要乘坐電梯。）
　　3.引導幼兒認識幼兒園里的應急逃生路線及要注意的事項。
　　4.與幼兒進行火警演習。火災警報聲響起，請幼兒跟著老師，有秩序地沿著應急路線，到達安全的地方集合。
　　5.火警演習結束后，請幼兒分享剛才的心情。

　　教學反思：
　　增強幼兒防火意識、提高幼兒防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。通過活動，幼兒知道發(fā)生火災時應注意的事項。另外，幼兒在活動中玩火警演習游戲，能夠較快的掌握正確的逃生方法和路線，較好的完成教學難點。

第15篇、中班社會活動小貓釣魚教案反思

 　　活動目標
　　1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。
　　2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調能力和做事的能力。
　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀
　　2、室內布置一大池塘。
　　3、貓媽媽頭飾一只。

　　活動過程
　　1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。
　　教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。
　　小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。
　　2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。
　　（1）、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？
　　（2）、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？
　　（3）、為什么后來釣到魚了呢？
　　（4）、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？
　　（5）、教師小結：
　　只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。
　　3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

　　活動延伸
　　在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

　　活動反思
　　活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

第16篇、中班社會活動開花樹教案反思

 　　設計意圖：
　　社會領域的教育具有潛移默化的特點，為了培養(yǎng)幼兒愛護優(yōu)美環(huán)境、愛護花草樹木的良好行為習慣，我設計《開花樹》這一教學活動，創(chuàng)設了一個使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語說教，為每個幼兒提供了參加集體活動的機會，并讓幼兒明白愛護花草樹木的道理，從而激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。

　　活動目標：
　　1．讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。
　　2．培養(yǎng) 幼兒良好的行為習慣意識。
　　3．發(fā)展幼兒的口語表達能力。
　　4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：
　　大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。

　　活動過程：
　　1. 教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導幼兒體會到：開滿鮮花的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）
　　2. 教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花。“這一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了
鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會，樹上的花就補摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣）
　　3. 提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因為花沒了）；就象沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？
　　4. 小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）
　　5. 完成后，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。（教師又把大樹的臉變成笑臉）
　　6. 教師引導幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以后看見美麗的花不能怎樣）
　　7. 你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。（根據大部分幼兒的意見辦）

　　活動反思：
　　活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

第17篇、中班社會活動瓜瓜吃瓜教案反思

 　　活動目標
　　1、使幼兒了解亂扔果皮紙屑的害處。
　　2、教育幼兒要自覺保護周圍環(huán)境的整潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣。
　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備
　　1、操作卡片《瓜瓜吃瓜》、電視機、展示儀

　　活動過程
　　1、幼兒看操作卡片，教師講述故事，讓幼兒了解故事的情節(jié)和含義。
　　（1）、教師講故事。
　　（2）、提問：瓜瓜吃到瓜了沒有？為什么？
　　這個故事說明了一個什么道理？
　　（3）、組織幼兒討論，如何做一個講衛(wèi)生的好孩子？
　　生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的？
　　2、帶領幼兒觀察幼兒園里保育老師的工作，讓幼兒了解是他們?yōu)樾∨笥褌儎?chuàng)造了一個清潔的環(huán)境。
　　3、散步結束，組織幼兒回園

　　活動延伸
　　組織幼兒將園內草坪上的果皮、紙屑、雜物等投放到清潔箱內。

　　活動反思
　　每人每天都會“生產”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對的，也是最容易忽視的一個問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學內容，容易激發(fā)幼兒的興趣及調動幼兒學習的積極性，促進幼兒動手、動腦參與活動。

第18篇、中班社會活動又亮又干凈教案反思

 　　活動目標：
　　1、嘗試使用擦皮鞋的一些用品和工具，對擦鞋感興趣。
　　2、有自我服務的能力。
　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
 
　　活動準備：
　　童皮鞋、各種擦鞋的用品和工具若干。

　　活動過程：
　　1、感知討論：
　　——出示幾雙較舊的童皮鞋：
　　怎樣使這些皮鞋變干凈？ 需要那些用品和工具？ 出事各種擦皮鞋的用品和工具。
　　——有沒有看見過擦皮鞋？   
　　誰會擦皮鞋？
　　2、嘗試實踐：
　　幼兒根據自己的意愿選擇皮鞋試擦。
　　3、交流經驗，共享勞動的成果。
　　展示擦過的皮鞋：
　　——這幾雙皮鞋現(xiàn)在看上去怎樣了？請小朋友講講你是怎么擦的？
　　問題的提出和解決：
　　——你在擦鞋過程中遇到那些困難？你是怎么解決的？
　　生活遷移：
　　在家里你的皮鞋是誰擦的？
　　回家以后為爺爺奶奶、爸爸媽媽擦一次鞋。

　　活動反思：
　　活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

第19篇、中班社會活動搬禮物教案反思

 　　設計意圖：
　　為了培養(yǎng)幼兒的社會適應能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神，我設計了這節(jié)中班社會綜合活動。這次活動以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運禮物的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力為目標，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、主動參與、探索實踐、創(chuàng)造性的解決問題，并且體驗挫折及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。

　　活動目標：
　　1、 探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。
　　2、 提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力。
　　3、 發(fā)展幼兒的動手能力。
　　4、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　玩具 若干，工具材料若干：小推車、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶

　　活動過程：
　　1、 談話：
　　“前幾天，我們小朋友過了一個自己的節(jié)日，是什么節(jié)日啊？開心嗎？在‘六一’節(jié)那天你們肯定收到了許多的禮物，告訴老師你收到了什么禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多啊！今天，邵老師給小朋友帶來了一位客人，小朋友你們看，是誰啊？
　　2、 進入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里
　　小山羊：“今天我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”
　　3、 師幼共同嘗試搬禮物
　　《1》找尋禮物
　　《2》看看有些什么？
　　《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走
　　4、 請出小山羊，對幼兒的表現(xiàn)予以評價
　　《1》先請幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前
　　《2》幼兒介紹搬運方法和策略（對活動中使用的工具材料，運用的各種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚，對幼兒的合作行為給予肯定）
　　《3》小山羊結合“一次全搬完‘這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家
　　《4》教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。
　　5、 師幼共同討論第一次未成功的原因
　　6、 再次嘗試搬禮物
　　《1》運回禮物
　　《2》再次嘗試
　　7、 歸納總結經驗，體驗成功
　　《1》 小山羊再次評價，決定是否將禮物送給幼兒 A請幼兒歸納方法 B再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒
　　《2》 與現(xiàn)實生活聯(lián)系，遷移經驗： “今天小朋友在搬玩具的時候時使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什
么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的。”
　　《3》 體驗成功的快樂 感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。

　　活動反思：
　　1、整個活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的愿望強烈,玩具作為活動的刺激源，的確起到了恰當的作用。
　　2、整個活動過多的強調了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運方法，體驗到一種合作精神。

第20篇、中班社會活動走廊里的燕子教案反思

 　　活動背景：
　　教室外的走廊里，燕子筑了兩個巢，一大一小，甚是有趣。步入春天，燕子不時飛進飛出。孩子們時常仰著頭，好奇地看著它們，拍著小手快樂地喊著：“小燕子、小燕子……”孩子們的愛心感染了我。由此，生成了此項活動。

　　活動目標：
　　1、知道人與動物應和睦相處，有保護小動物的意識。
　　2、了解燕子的外形特征及生活習性。
　　3、感知燕子遷徙與季節(jié)的關系。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、《小燕子》歌曲磁帶；
　　2、有關人們愛護動物的圖片、燕子標本和燕巢；
　　3、秋天的圖片（有燕子南飛的形象）

　　活動過程：
　　一、播放歌曲《小燕子》，營造愉快的氣氛。
　　1、欣賞音樂，感受樂曲的美，隨樂曲跟唱、律動。（優(yōu)美、熟悉的樂曲，頓時便激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。）
　　2、談話：歌曲唱的是什么動物？小燕子為什么要南飛？燕子住在什么地方？燕子長得什么樣子？教師適時出示燕子標本和燕巢，結合幼兒平時的觀察，討論燕子的生活習性，出示小燕南飛的形象。
　　師小結：燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會生蛋，然后孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽每天捉害蟲喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉涼，燕子飛向溫暖的南方過冬，等到第二年春天，再飛回來。
　　3、討論：燕子為什么要南飛呢？（由于孩子們平時已經積累了一些知識，談話的氣氛很熱烈，充分調動了幼兒大腦的興奮性。）

　　二、講故事《燕子和老爺爺》，知道人與動物要和睦相處。
　　1、講述故事《燕子和老爺爺》。“有一只小燕子在搬家、安家的過程中，發(fā)生了一件事……”
　　2、幫助幼兒理解人和小動物和睦相處才快樂。
　　（1）“你喜歡故事里的老爺爺嗎？為什么？”
　　（2）“你喜歡故事里的小燕子嗎？為什么？”
　　（3）“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下？”
　　（4）“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎？你會和它成為好朋友嗎？”
　　（通過講述故事，幼兒感受到人與動物和睦相處的美妙樂趣，有效地激發(fā)了幼兒對小動物的保護意識，有利于培養(yǎng)幼兒的同情心。）

　　三、啟發(fā)幼兒要和小動物和睦相處。
　　1、我們該為走廊里的小燕子做些什么呢？
　　2、讓幼兒欣賞有關保護動物的圖片，說說怎樣保護動物。
　　3、談話：“我和我的小動物”，讓幼兒講述與自家小動物友好相處的故事，共同體驗其中的樂趣。
　　（貼近幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒的社會性，將教育的因素滲透在幼兒的生活中，幼兒很樂意參與。）

　　四、活動延伸：將小燕子頭飾投放到表演區(qū)，讓幼兒隨音樂表演。

　　活動反思：
　　本節(jié)活動前幼兒對事物的認識停留在表面，對小燕子不能進行深入的探索。在觀察到這一現(xiàn)象后，教師運用引導的方法幫助幼兒巧妙生成了一個主題。把幼兒的興趣點轉移到人與動物和睦相處上來，從而把幼兒的探索興趣引向深入，有效地發(fā)展了幼兒的同情心和合作精神。

　　故事：燕子和老爺爺
　　在很遠很遠的北方，有一個小山村，村子里住著一位老爺爺。老爺爺沒兒子也沒有女兒，一個人很孤單。有年春天，老爺爺家來了一位客人。它披著黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把張開的剪刀，它飛得又高又輕，原來是一只燕子。它圍著老爺爺的小屋飛了好幾圈，看到老爺爺笑哈哈的，很溫和，就決定把家安在這里。燕子銜來了麥桿和草莖，又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個燕窩，從此住了下來。老爺爺呢，天天將院子打掃得干干凈凈，不讓老貓和大黑狗亂叫，還在院子里放了一個干凈的盤子，每天給燕子添水、加食。日子一天天過去了，燕子和老爺爺就像一家人一樣親，老爺爺再也不孤單了。
　　秋天到了，天氣越來越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爺爺，老爺爺更舍不得燕子，燕子圍著老爺爺的屋子飛了一圈又一圈，好像在說：“老爺爺，別難過，明年春天我一定回來。”燕子飛走了，老爺爺天天盼著春天早點來到。
　　第二年春天，燕子果然回來了，還帶來了幾個同伴。老爺爺的院子里更熱鬧了，老爺爺真高興啊，每天都很快樂。沒多久，燕子孵出了小寶寶。鄰居家的大人、小孩知道了，都來看小燕子，小燕子“唧唧，唧唧”地唱著歌。老爺爺的小院子里充滿了歡聲笑語。