大班音樂活動快樂的阿依古麗教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，在聽音樂合拍做動作的基礎上，學跳有情節的新疆舞。按舞蹈情節記憶動作順序。適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看大班韻律活動快樂的阿依古麗教案吧。

幼兒園大班韻律活動：快樂的阿依古麗
 
活動目標： 　　
1、在聽音樂合拍做動作的基礎上，學跳有情節的新疆舞。　　
2、按舞蹈情節記憶動作順序。　　
3、初步體驗新疆舞蹈的歡快與民族特色。　　

活動準備： 　　
1、新疆娃娃或新疆帽一頂。　　
2、人手一件打擊樂器。　　

活動過程：　　
1、在《水果豐收》樂曲伴奏下，復習踵趾步及摘果子等動作。　　

2、了解《葡萄豐收》舞蹈情節。　　
（1）教師出示新疆娃娃或新疆帽，幼兒觀察并說出這是新疆小朋友以及新疆人最愛跳舞的特點。　　
（2）教師講解舞蹈情節。　　

3、學跳舞蹈。　　
（1）教師示范，幼兒欣賞。　　
（2）教師再次舞蹈，幼兒觀察并說出老師跳了些什么動作。　　
（3）先練習“手”的動作。在座位上坐著做、站起來站在椅子前面做。　　
（4）重點練習踮步與進退步。　　
（5）教師邊說故事情節，邊示范舞蹈，幼兒跟著老師學習舞蹈。　　
（6）重點練習在學習過程中有困難的動作，在繼續完整練習舞蹈。　　
（7）教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈，其余幼兒欣賞并拍手伴奏，體驗新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。　　

4、用打擊樂器為樂曲伴奏。在教師指揮動作的暗示下，進行即興地齊奏或輪奏。　　對于踵趾步孩子還是不太會，一折一折的，沒有美感！看來不止要教會，還要培養他們對于舞蹈的美感。　　
因為教室場地比較小，所以我把動作分成手和腳兩部分。先根據情節練習手部動作。然后再站起來練習腳部動作。　　
因為有了故事情節動作順序倒不難記。　　
就是踮步與進退步需要特別的練習。
　　
活動反思：

這次音樂活動的重點是讓幼兒學習維吾爾族舞蹈的基本步伐和手位，為了讓幼兒能更好地學習好這個舞蹈，我預先創編了一個簡單的故事。　
　
活動時，我神秘地對大家說要給大家介紹一位維吾爾族姑娘，有一個動聽的名字，叫什么呢？孩子們很好奇，猜各種各樣的名字，當我出示“阿依古麗”四個字時大家都說太好聽的，有的男孩子還興奮地笑了。這時我馬上給大家講述創編的故事，想讓孩子們在故事情節的引導下來熟悉舞蹈結構。并提問：“阿依古麗早上做了什么事？她先干什么？再干什么？”接著我對孩子們說：“老師把這些事編了一段好看的舞蹈。”隨著歡快的音樂，我熱情地為孩子們表演舞蹈，讓幼兒欣賞舞蹈，激發孩子學習的興趣。孩子們開心極了，都嚷讓著想學哪個哪個動作，頓時教室內變的嘈雜起來，我使了很大的勁，才讓活動正常進行。整個活動上得非常累人，孩子掌握舞蹈的動作也不是太好。　　
這究竟是什么原因呢？活動過程和教具都是經過精心設計的，怎么會出現這種情況？仔細回想，活動中女孩子對舞蹈表現出了極大的興趣，學習時認真仔細，積極練習；而男孩子呢，有的動作做的不到位，有的則根本沒有認真學，活動時一直處于興奮狀態。和其他班老師一交流，她們也出現了這種狀況。　　
如何改變韻律活動中的類似情況呢？我覺得可以從以下幾個方面嘗試：　　

1、針對班內幼兒多的實際情況，可以把幼兒分成男女兩組，這樣學習時對掌握不好的孩子老師能個別指導，根據男女幼兒的不同情況進行教學。鼓勵女孩創編不同的動作，在自己的實際能力上得到提高。　　
2、學習動作時，孩子之間會互相遮擋，可以把動作圖譜先分散在教室四周，讓孩子自由選擇進行模仿練習，教師進行觀察指導，等孩子基本掌握動作后，在放在一起連貫表演。這樣，更尊重幼兒、主體性得到更好的體現。　　
3、老師要充分運用自己的體態語來控制幼兒的情緒，如眼神、動作。另外音樂指令也是一個很好的方法，如1234567來讓幼兒起立準備、7654321回到自己的位置。培養幼兒良好的傾聽習慣，形成良好的音樂活動常規，讓音樂活動上得輕松自如。