大班音樂小魚的夢教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，在熟悉歌曲旋律的基礎上，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。初步學唱歌曲，創編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看小魚的夢教案吧。

 　　設計意圖：
　　夢是夜晚入睡時出現的現象，有時幼兒也會做夢。結合最近幼兒學習的兒歌《找夢》小朋友們時常在談話中會說到自己的夢，引起了幼兒對夢的好奇和興趣，如何順應幼兒，滿足他們的需要呢？于是我決定利用小魚的夢開展教學活動。《小魚的夢》歌曲旋律優美婉轉，詞曲內容豐富，富有意境，便于幼兒想象與理解，適合大班幼兒學習。
　　在歌曲的學習中，我更多的考慮幼兒的發展，順應幼兒的需求，注重幼兒的體驗與感受。我以游戲《網小魚》導入活動，然后從歌詞入手，課前讓幼兒熟悉歌曲旋律，通過聽聽、講講、畫畫等多種方式來熟悉歌詞，初步學唱歌曲。同時引導幼兒創編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。最后又以游戲角色扮演來表現歌曲，希望通過這個游戲帶給幼兒快樂的體驗。在歌曲的學習中關注幼兒學習方法與策略的運用，更培養了幼兒大膽探索、遷移與創造的能力。

　　活動目標：
　　1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。初步學唱歌曲。
　　2、創編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。
　　3、在理解內容的基礎上，能自由創編動作，表達歌曲的情感。
　　4、體驗互相關心、互相體貼的幸福感。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚）課件中設置歌曲錄音。
　　2、電腦、電視機，圖譜，音樂《小魚的夢》。
　　3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。

　　活動過程：
　　一、游戲《網小魚》導入。
　　師：今天的天氣真好！老師帶小朋友玩一個《網小魚》的游戲吧！
　　將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網，一部分的幼兒做成群結隊的小魚。做網的幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成漁網狀，做小魚的幼兒在池塘中自由的游來游去，等待穿越。
　　游戲開始，扮做漁網的幼兒邊沿池塘（圓圈）走邊問：“小魚小魚哪里游？“，扮做小魚的幼兒邊游邊答：小魚小魚水里游。扮演漁網的幼兒邊走邊問：”小魚小魚哪里去？“扮做小魚的幼兒答：”我想出去玩游戲。扮做漁網的幼兒邊沿池塘（圓圈）走邊說：”你呀別想逃出去，大大漁網捉住你。“扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網下部通過，扮漁網的幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把漁網放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續參加游戲。
　　師：小魚們玩累了，我們休息一下吧?。ㄓ變簢砂雸A形做休息狀）
　　【設計意圖】這個環節主要是為了讓幼兒很快投入到活動中去，讓幼兒模仿小魚游，此外為下一環節活動的開展做好鋪墊，引出了課題。

　　二、引出歌曲，理解歌詞內容。
　　1. 師：小魚們休息的好舒服呀，剛才還有一條小魚游過來告訴我他做了一個美美的夢，你們想知道他夢到了什么？
　　幼：想！
　　師：讓我們來聽聽歌曲《小魚的夢》吧！
　　2. 完整欣賞歌曲并學唱。
　　幼兒聽完后提問：你聽到歌曲里唱到了什么？
　　幼1：小魚在水里玩。
　　幼2：小魚睡覺了。
　　幼3：風呼呼吹。
　　幼4：媽媽和小魚親嘴巴。
　　師：魚兒玩了一天，在池塘媽媽懷里睡了。天上星星落下來，為他蓋條珍珠被。風兒唱著搖籃曲，魚兒夢中看見了媽媽在親他的嘴。（邊小結邊播放課件資料）
　　師：歌曲的名字叫什么？
　　幼：小魚的夢。
　　3. 教師配上伴奏示范演唱一遍。
　　師：我們仔細聽聽這首優美的歌曲是幾拍子的？你還可以邊聽音樂邊做動作。 三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。 三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示？（拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿）
　　4.放慢速度，小朋友輕聲學唱。
　　【設計意圖】這個環節利用多媒體生動展現歌曲內容，幼兒根據自己在課件中獲得的經驗，嘗試學唱歌曲。

　　三、教師出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲合作完成圖譜。
　　1．教師出示圖譜，引導幼兒說出自己的發現。
　　師：老師還帶來了一樣東西，你看到了什么？
　　幼1:有小魚，池塘，好多小星星，小魚媽媽。
　　幼2：還有字“太陽”。
　　幼3：還有小嘴巴。
　　師：你們有沒有發現這個圖譜和剛才什么有關？
　　幼：和剛才的歌曲有關。
　　師：這幅圖說的就是剛才的歌曲，我們一起指著圖唱一遍。
　　2.教師范唱歌曲，幼兒對應觀察圖譜，空白的地方慢
　　師：剛才我們指著圖譜唱是你發現了什么？
　　幼：有的地方沒有圖。
　　師：沒圖的的地方應該畫什么？
　　幼：池塘媽媽？星星？風兒？唔唔？
　　教師慢唱提醒幼兒，“池塘媽媽”，“天上星星落下來”，“夢中看見了“，一邊繪畫一邊說歌詞。（依次畫出空白的地方）
　　3.教師帶領幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。
　　【設計意圖】在這一環節中教師不要急于告訴幼兒空白處畫什么，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽與思考中發現問題，讓幼兒學會自己發現問題，并用自己喜歡的方式呈現出來。

　　四、引導幼兒嘗試替換角色，創編歌詞。
　　1.師：小魚做了那么甜美的夢，還有誰也在做夢呢？
　　幼：小鳥。
　　師：小鳥睡在哪里？
　　幼：大樹媽媽懷里。
　　師幼輕輕哼唱創編歌曲：小鳥小鳥玩了一天，大樹媽媽懷里睡，天上星星落下來……媽媽在親他的嘴。

　　五、自由選擇小動物表演歌曲。
　　師：還有好多小動物他們也會做夢，你愿意扮演什么小動物就請你帶上頭飾表演《小動物的夢》吧！
　　幼兒分別扮演小魚，小魚媽媽，池塘，風兒，或者創編的角色。在表演中結束。
　　【設計意圖】教師將歌曲演唱轉化為歌曲表演，引導幼兒一起合作，不僅讓幼兒體驗音韻的美，而且讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此游戲表演環節不僅落實了音樂領域的目標，也融入了情感發展的要求。

　　活動反思：
　　這個活動以游戲《網小魚》導入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環節中。在活動中要幼兒創作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創編可以培養幼兒的大膽的創造力，還可以對歌曲進行內容復習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。