大班音樂活動遇見舞教案主要包含了演唱部分動作建議，游戲玩法建議，教學活動建議等內容，感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，并保持造型不動。遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，并創編不同的鬼臉動作。適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看幼兒園大班音樂韻律遇見舞教案吧。

幼兒園大班音樂韻律教案：遇見舞

◆演唱部分動作建議

    前奏    隨樂做拍手的動作
    1-4小節，    隨音樂節奏做“走”的動作，并在最后一個音符時拍手。
    5-6小節，    背對背扭扭屁股。
    7-8小節，    面對面做鬼臉。
    9-10小節，    同5-6小節。
    11-12小節，  同7-8小節。   

◆游戲玩法建議
    1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。
    2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒游戲。
    3．大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。   

二、教學活動建議   

【活動目標】
    1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，并保持造型不動。
    2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，并創編不同的鬼臉動作。
    3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。  

  【活動準備】 
    1、物質準備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。
    2、經驗準備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經驗。   

【活動過程】
    1、創設故事情境，導入活動。
    師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做游戲，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動，大公雞以為是石頭就走了。

    2、創編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。
    師：我是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？

    3、初步感受音樂，并合樂做動作模型。
    師：現在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）
    師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）

    4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。
    (1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？
    (2)師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。
    (3)請個別幼兒示范。
    (4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。
    (5)幼兒隨樂游戲。

    5、創編不同的做鬼臉逗樂的動作。
    (1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試。看看他的鬼臉是怎么做的？他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？
    幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行游戲。

    6、遷移雙圈舞的經驗，換朋友進行游戲。
    (1)討論換朋友的方法。
    師：我們在跳舞時換朋友，經常用什么隊形換朋友？
    師：現在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎么換？
    師：做什么動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什么呢？
    (2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。
    (3)幼兒聽音樂完整游戲。

    7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。
    (l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣？能不能動？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動，是個小石頭，這只呢？
    (2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。 

三、友情提示
    1、在游戲活動環節組織過程中，教師遵循團體律動的傻瓜教學流程：放事一一動作一一音樂一一游戲（動作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學策略，先引導幼兒創編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂結構的基礎上，引導幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接著再引導幼兒創編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

     2、根據幼兒實際情況，可調整游戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節時，不必強調幼兒在樂句句末拍手。