這是幼兒園小班數學一樣多教案,小班數學一樣多教案，是優秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

幼兒園小班數學優秀教案比較多少,一樣多

1、比較多、少、一樣多，是小班科學活動感知 *** 類的內容，而比較多、少、一樣多也是平時生活中經常運用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學習用一一對應的方法比較物體的多、少、一樣多，是我比較重視的一個環節。

2、聽琴聲幼兒入教室，教師扮演獅子大王，幼兒扮小貓，小兔。用角色的口吻啟發幼兒比較小動物的數目一樣多：獅子只有1只，比小兔（小貓）少，小兔（小貓）比獅子多。

3、通過操作活動，讓幼兒進一步感知物體多、少、一樣多。發展幼兒初步的觀察力和比較能力，感受數學活動的樂趣。活動重難點：【重點】讓幼兒進一步感知物體的多、少、一樣多 【難點】發展幼兒的觀察力和比較能力。

4、以下是我為大家整理的幼兒園小班數學教案《比多少》，歡迎大家分享。 幼兒園小班數學教案《比多少》1 設計背景 布置一個池塘，一塊蘿卜地。 活動目標 通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。

5、以下是我整理的幼兒園小班教案《比較多少》，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園小班教案《比較多少》 篇1 【活動目標】 讓幼兒在操作活動中運用重疊對應、并放對應、連線對應等方法，比較兩組物體的多少。

小班數學活動一樣多嗎

1、學習用一一對應的方法比較兩組（兩群物體）的多、少、一樣多。（感知目標）能用一一對應的方法解決多、少、一樣多的問題。（能力目標）體驗解決問題后的快樂。（情感目標）活動準備 瓶子三組。

2、小班數學教案：變得一樣多1 設計思路：據皮亞杰的智力階段性發展理論，小班幼兒屬于前概念或象征思維階段，這個階段幼兒的思維發展是由直觀性向表象性發展，因此在活動中應以操作活動為主。

3、比較多少、一樣多 活動目標 學習用一一對應的方法比較兩組物體的多、少、一樣多。能用一一對應的方法解決兩組物體多、少變一樣多的問題。體驗解決問題后的快樂。重點：學習一一對應的方法。

4、然而只簡單的學習“多少和一樣多”相對低年齡段的孩子而言是比較抽象和枯燥的，學前班的孩子年齡小、好玩好動，注意力集中時間短，如果是伴隨著游戲活動，讓孩子們在玩中學，學中玩。

5、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。培養幼兒的初步分析、比較能力。活動準備：圖片3張 紙偶2個 記號筆 鈴鐺 凳子 活動過程：情景表演，出示小狗、小兔，引出課題。

幼兒園數學教案:變成一樣多

1、幼兒園數學教案：變成一樣多1 活動目標：初步感知5以內相鄰兩數的關系。能用添一個和去一的方法使兩組數量相等。在同伴中能傾聽同伴的發言。活動準備：動物卡片（小兔5只。蘿卜四個）幼兒用書，人手一支筆。

2、坐板凳游戲：將幼兒分成幾個組，每組擺放比幼兒少1—2個板凳。放音樂，當音樂停時， 請幼兒坐在板凳上，比一比，每組是幼兒多還是板凳多，怎樣變得一樣多？ 游戲：出手指。

3、師提供花片，介紹游戲玩法；幼兒兩人一組，一個先抓一把，擺一擺，數一數；另一個再抓一把，對應擺一擺，數一數；誰多，誰少？想辦法使得兩組的花片數量一樣多。

幼兒園小班《比較多少》教案

以下是我整理的幼兒園小班教案《比較多少》，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園小班教案《比較多少》 篇1 【活動目標】 讓幼兒在操作活動中運用重疊對應、并放對應、連線對應等方法，比較兩組物體的多少。

幼兒園小班數學教案《比多少》 篇1 設計背景 我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學識。根據這一特點，我在教學中通過卡卡熊過生日作為教學的切入點，并展開教學。

小班科學公開課教案《比較多少》1 活動目標：引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。培養幼兒的初步分析、比較能力。讓幼兒學會初步的記錄方法。

幼兒園小班教案《比較多少》1 活動目標： 初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。 鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。 培養幼兒對計算活動的興趣。 有興趣參加數學活動。