這是《自己的花是讓別人看的》備課教案，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　課題

　　自己的花是讓別人看的

　　課型

　　講讀課

　　授課人

　　張廟小學周旭東

　　學習目標

　　知識與技能：認識3個生字，會寫7個生字。理解“莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、應接不暇、耐人尋味”等詞語的意思。

　　過程與方法：自學討論探究相結合，輔以視聽資料在默讀、互讀、互議中升華，理解文本內容。

　　情感、態度與價值觀：在語言文字訓練過程中潛移默化地受到“人人為我，我為人人”的思想教育。

　　重點

　　理解課文內容，結合上下文與生活實際體會含義深刻的句子。

　　難點

　　體會人人為我，我為人人的境界，并從中受到教育。

　　教具

　　學生課前搜集德國風情相關知識或圖片，教師自制課件

　　學習過程

　　一、預習導學

　　導學提綱：

　　1、生字新詞我把握：

　　(1)我會認：莞 姹 嫣

　　(2)我會讀，能解釋它們的意思。

　　脊梁 莞爾一笑 花團錦簇

　　姹紫嫣紅 耐人尋味 應接不暇

　　2、課文內容我理解：

　　(1).愛花的民族有很多，為什么德國在其中占重要地位?德國人種花有何獨到之處?用

　　“——”畫出相關的內容。

　　(2).愛花如此真切的德國人卻將最美的鮮花給別人欣賞，這在我們看來是多么不可思議，

　　而在德國人看來是如此的平常。你從文中哪個詞看出來了?知道這個詞語的意思嗎?

　　這個詞是( )

　　(3).自由朗讀第三自然段結合看圖，談談讀后的感受。

　　(4).為什么說“人人為我，我為人人。”這種境界是頗耐人尋味的?舉例談談“人人為我，

　　我為人人”的境界?

　　(5)變化是有的，但是美麗并沒有改變。你是怎樣理解“美麗并沒有改變”的?

　　(6)四五十年后，作者漫步異鄉，置身于花的海洋，他被這個民族的崇高境界深深感動了，此時，作者心中有一個美好的夢想，猜一猜，是什么?

　　(7)簡單歸納一下你看到了哪些奇麗的景色?為什么稱德國是一個奇特的民族?

　　根據提綱，自學課文，解決提綱中的問題，并把你認為重要的句子劃出來。

　　二、合作探究

　　1、根據自學情況，學生在小組內說出自己的疑惑，先在組內進行幫教與討論，提出疑難問題，再在班內進行交流。

　　2、通過小組交流，我還有不懂得地方是_____________________________________.

　　三、展示交流

　　1、全班自由交流自學提綱相關問題。學生發表不同的看法，教師點撥。

　　2、小組反復合作探討完成課文重難點。

　　四、當堂訓練

　　1.根據課文內容填空。

　　當你來到德國，漫步在這花的海洋，你一定會驚奇地發現：每一家都是這樣，在屋子里的時候， ;走在街上的時候 ，這真是

　　的境界呀!

　　2.用恰當的關聯詞語填空。

　　A ( )把花養在屋內自己觀賞，( ) 把花養在窗外讓大家都欣賞到這美麗的景色。

　　B.德國人( ) 愛花，( ) 也愛養花

　　3.背誦課文第三自然段。

　　五、課堂小結

　　1、學生小結：通過這篇課文的學習，你有哪些收獲?

　　2、教師小結：