這是《七根火柴》備課教案，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　一、環境描寫及其作用

　　草地的氣候就是奇怪,明明是月朗星稀的好天氣,忽然一陣冷風吹來,濃云像從平地上出來似的,霎時把天遮得嚴嚴的,接著,暴雨夾雜著栗子般大的冰雹,不分點地傾瀉下來。……被暴雨沖洗過的荒草，像用梳子梳理過似的，躺倒在爛泥里，連路也看不清了。天，還是陰沉沉的，偶爾還有幾顆冰雹灑落下來，打在那渾濁的綠色水面上，濺起一朵朵浪花。

　　1.交待故事的地點。

　　2.天氣：怪

　　天：陰沉沉

　　地：荒草、爛泥、路(看不清)

　　小結：自然環境險惡

　　一陣涼風吹得他連打了幾個寒戰。

　　天冷，引出“火”。

　　遠處的樹、近處的草、那濕腋漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個草地一樣，霧蒙蒙的;只有那只手是清晰的，它高高地攀著，像一只路標，筆直地指向長征部隊前進的方向……

　　渲染氣氛，烘托感情。

　　在無邊的暗夜里，一簇簇的黃火燒起來了。在風雨中、在爛泥里躍滾了幾天的戰士們，圍著這熊熊的野火談笑著，濕透的衣服上冒起一層霧氣，洋瓷碗里的野菜“前南”地響著……

　　1.說明情節的發展。

　　2.烘托戰士們歡樂的情緒，從而說明了火種的巨大作用，贊頌無名戰士的革命品質。

　　二、人物

　　主要人物：無名戰士

　　線索人物：盧進勇

　　線索人物的作用：

　　1.貫穿全文，展開故事。

　　2.陪襯主要人物：對主要人物起到烘托對比的作用。

　　3.通過線索人物發表作者的意見。

　　文中有哪些情節表面上寫盧進勇，實際上烘托了無名戰士的形象?

　　他咒罵著這鬼天氣，從樹叢里鉆出來，長長地伸了個懶腰。一陣涼風吹得他連打了幾個寒顫。他這才發現衣服完全濕透了。

　　無名戰士在草地躺的時間更久，而且無法躲避惡劣的天氣。

　　“要是有堆火烤，該多好啊!”他使勁續著衣服，望著那順著褲腳流下的水滴想道。他也知道這是妄想—一不但是現在，就在他掉隊的前一天，他們連里已經因為沒有引火的東西而只好吃生干糧了。

　　通過盧進勇，交待了火柴的珍貴，烘托出無名戰士的形象。

　　“一定是餓壞了!”他想，連忙搶上一步，摟住那個同志的肩膀，把那點青稞面遞到那同志的嘴邊說：“同志，快吃點吧!”那同志抬起失神的眼睛，呆滯地望了盧進勇一眼，吃力地舉起手推開他的胳膊，嘴唇翁動了好幾下，齒縫里擠出了幾個字：“不，沒……沒用了。”

　　說明無名戰士已無意求生，但還留著最后一口氣好把火柴轉交給部隊。

　　盧進勇一時不知怎么好。他望著那張被寒風冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去!”

　　說明無名戰士寧可犧牲生命，也要把火柴留給黨和部隊。

　　數完了，又向戶進勇望了一眼，意思好像說：“看明白了?”“是，看明白了!”盧進勇高興地點點頭，心想：這下子可好辦了!他仿佛看見了一個通紅的火堆，他正抱著這個同志偎依在火旁……

　　兩個“看明白”，意思卻不一樣。烘托出無名戰士寧可犧牲生命，也要把火柴留給部隊的崇高品質。

　　這以后的路，盧進勇走得特別快。

　　被無名戰士感動，要盡快完成他的囑托。

　　盧進勇悄悄走到后衛連指導員的身邊。映著那閃閃跳動的火光，他用顫抖的手指打開了那個黨證，把剩下的六根火柴一根根遞到指導員的手里，何時，以一種異樣的聲調在數著：“一，二，三，四……”

　　表面是寫盧進勇，卻叫讀者回憶起無名戰士，進一步強化了無名戰士的形象。

　　三、感人情節及其寫法

　　那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個黨證，揭開黨證，里面并排擺著一小堆火柴。焦干的火柴。紅紅的火柴頭聚集在一起，正壓在那朱紅的印章的中心，像一簇火焰在跳。“同志，你看著……”那同志向盧進勇招招手，等他湊近廣使伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴.口里小聲數著：“-，二，三，四……”’一共只有七根火柴，他卻數了很長時間。

　　特寫鏡頭。

　　無名戰士為什么要把火柴數一遍?可不可以不數?不可以。數一遍，強調火柴少，珍貴，意義重大。

　　話就在這里停住了。盧進勇覺得自己的臂彎猛然沉了下去!他的眼睛模糊了。遠處的樹、近處的草、那濕腋漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個草地一樣，霧蒙蒙的;只有那只手是清晰的，它高高地攀著，像一只路標，筆直地指向長征部隊前進的方向……

　　環境烘托、對比、比喻。

　　盧進勇悄悄走到后衛連指導員的身邊。映著那閃閃跳動的火光，他用顫抖的手指打開了那個黨證，把剩下的六根火柴一根根遞到指導員的手里，何時，以一種異樣的聲調在數著：“一，二，三，四……”

　　重復，再一次凸現無名戰士的形象。