這是《健康的生命是美麗的 》教學反思，是優(yōu)秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　通過學習本課，大家不僅知道健康的生命最美麗，而且還懂得生命需要大家的共同呵護才能健康的成長。最后還知道到世界衛(wèi)生組織頒布的最新健康的標準。尤其是

　　情境模擬環(huán)節(jié)，師述：

　　我們在關愛與呵護中逐漸長大，現(xiàn)在我們也有能力呵護其他生命。當我們有能力呵護其他生命時，會做出怎樣的選擇呢?

　　1.下面的幾個情境，請同學們思考，如果你遇到下面的情況，該怎么辦?

　　(1)課件出示三幅圖片。

　　(2)生思考。

　　2.師小結：同學們都做得非常好!在社會大群體中的人們，離開了相互的關愛，誰都不會健康快樂地生活，人是如此，動物植物也是如此。我們在關愛中慢慢長大，也應該學會力所能及地去呵護其他生命，關愛其他需要幫助的人們。相信大家一定能夠做得更好!

　　在活動五、課外延伸，分享生命成長的喜悅

　　1.通過今天這一課的學習，你有哪些收獲?

　　生談收獲。

　　師談體會：你們有那么多的收獲與體會，老師也有許多感悟，想和同學們分享。

　　2.師總結：通過和同學們的交流，老師明白了，世界上每個生命都有生存的權利，每個生命都是平等的，每個生命都值得珍愛。讓我們，珍愛自己的生命，珍愛一切的生命!

　　康德說，有兩種東西，對它們的思考越深沉和持久，它們在我心中喚起的贊嘆和敬畏就越歷久彌新，這便是頭頂上的星空和內(nèi)心道德。誠然，品德與生活課程是令人敬畏的，因為它教授的影響學生一生的道德情感。學生猶如茁壯成長的小樹，需要教師偉岸燦爛的陽光普照，也需要教師細心周到的雨露滋潤。教師是陽光，教師是雨露，愿我們用愛的陽關和雨露編織的呵護之墻，共同筑起我們通向?qū)崿F(xiàn)品德教育教學夢想的金光大道!