這是《丑小鴨》教學實錄，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教材分析：

　　《丑小鴨》這篇課文是丹麥作家安徒生寫的一篇童話。文章塑造了一個豐滿的童話形象：面對艱難曲折的生活環境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。故事寫得十分感人，貼近兒童生活，符合低年級兒童的心理特點。

　　學情分析：

　　小學低年級學生對直觀形象的圖畫比較感興趣，他們活潑好動，富于想象，善于模仿，表現欲強。但是他們讀書不夠仔細，讀起書來往往流于形式，深入領會課文表達的思想感情有一定的困難。

　　教學理念：

　　本課故事性強，情節引人入勝，具有極強的可讀性。文中的字詞極富表現力,語言優美，富有情感。過分理性的分析，只會有損于文章的整體美感，兒童也難以接受。教學中應讓學生充分朗讀和吸收內化。因此，我根據語文課程標準的基本理念，注意激發學生讀書的興趣，引導他們自主閱讀，展開想象，體會文章的情感。讓他們聲情并茂地朗讀，讓他們純真的心靈與“丑小鴨”的美好心靈產生共鳴，從而感悟到文章的主旨,初步體驗到到人生的真諦。

　　教學目標：

　　知識目標：

　　認識14個二類生字;理解“欺負、譏笑”等詞的詞義，積累詞語;指導書寫。

　　能力目標：

　　借助文本，重點培養學生的“朗讀、想象及表達”能力。

　　情感目標：

　　使兒童初步懂得在逆境中也不要放棄美好的愿望。

　　重點難點：

　　重點：指導學生認字和朗讀、想象及表達能力的培養;

　　難點：使兒童懂得在逆境中也不要放棄美好的愿望。

　　教學過程：

　　課前交流：同學們大家好，能跟同學們一起上課，老師覺得我們特有緣分，先做一下自我介紹，請同學們看大屏幕，老師的名字是——，那同學們怎么稱呼我呢?那誰想讓邢老師認識一下你啊?說說你有沒有自己的愿望，那是什么?很高興認識你……老師送同學們一首關于夢想的小詩，請大家一起讀：夢想

　　一、交流導入，切題入題

　　師出示：同學們，老師知道大家都是愛讀書的孩子，那你喜歡讀童話故事嗎?那老師要考考你了，我一句話，你來猜一猜是那篇童話?這些童話故事可都是有一個人寫的，他就是——照片 大家認識他嗎?師介紹安徒生 那我們今天就走進其中的一篇童話《丑小鴨》 板書：丑小鴨

　　那下面我們就一起走進丑小鴨，可是鴨媽媽不愿意，只有過了鴨媽媽生字詞這一關，才能見到丑小鴨，大家有信心打贏這一關嗎?(師出示鴨媽媽的圖片)

　　二、自學助學、積累字詞。

　　第一組 負 籬笆(輕聲)

　　第二組 譏笑蘆葦 臥倒 暖烘烘(形聲字)

　　第三組 臥倒(臥字的來歷)

　　采取：小老師領讀的方式

　　指導寫字：根據學生預習的情況而定，

　　蛋殼的“蛋”，請學生說說哪些地方需要注意?師總結：橫勾平短豎居中，一橫短小緊跟上，撇捺舒展蟲在下。(示范寫)

　　欺負的“欺”，師總結：一豎短二豎長，橫多間距一樣寬，其字一點懂謙讓，右邊別忘欠字旁。

　　展示反饋：

　　三、品讀課文、多元感悟;

　　師：字詞關已經闖過了，下面我們就來學習課文吧!請同學們朗讀課文師出示：讀書要求：1、選擇自己喜歡的方式讀書，并思考：這是一只什么樣的小鴨?為什么?并用筆畫出相關詞句來。2、在小組內交流一下自己的看法。

　　預設一：這是一只丑小鴨，學習一二自然段。

　　1、師出示描寫丑小鴨的句子(點名學生讀)

　　2、語言訓練：其它的小鴨子是什么樣子的?引導學生用毛灰灰的，這樣的句式說。

　　3、學生明白通過外貌描寫讓我們感受到了小鴨子的與眾不同：又大又丑

　　4、指導朗讀，讀出丑的感覺。

　　預設二：這是一只不幸的小鴨，學習三自然段。

　　是呀，這真是一只外貌丑陋的鴨子，他還是一只什么樣的小鴨?出示課件(不幸)你從哪幾個字感受到他的可憐?(學生回答)

　　補充：丑小鴨受欺負的原文，進行對比閱讀。

　　生：(讀片段一)“……呸!瞧那只小鴨的一副樣兒!我們看不慣他!”——于是馬上就有一只鴨子飛過去，在他的頸上啄了一下……“對，不過他太龐大、太特別了，”啄過他的那只鴨子說，“因此他必須挨啄!”

　　師：這是頭一天的情形。后來一天比一天更糟——

　　生：(讀片段二)大家都要趕走這只可憐的小鴨;連他自己的兄弟姊妹也對他生起氣來。他們老是說：“你這個丑妖怪，但愿貓兒把你抓去才好!”……鴨兒們啄他，小雞們打他，喂雞鴨的那個女傭人也用腳踢他。

　　師：在家中收到這樣的欺負，如果你是小鴨子，你的心中會是什么樣的感受?(學生交流)

　　過渡句：無奈之下，小鴨子只有鉆出籬笆，離開了家，離開家后的日子就一定好過嗎，他又經歷了什么樣的遭遇?

　　預設三：師出示4、5、6自然段

　　師：譏笑還可以換成什么?“嘲笑”。這是用“找近義詞理解詞義”的方法。

　　他在外邊受到了嘲笑和追趕，還過一種什么樣的生活?(東躲西藏、忍饑挨餓、膽戰心驚、提心吊膽)

　　讓我們一起再來通過讀感受一下丑小鴨生活的艱難。朗讀：4、.5、6段 配樂：小夜曲

　　你覺得丑小鴨在外邊的日子過得怎么樣?丑小鴨遭遇種種不幸，他放棄生活下去的勇氣了嗎?當一群天鵝從天空飛過，他會又驚奇又羨慕地說什么呢?——想象說話(出示圖片) 板書：夢想

　　預設四：這是一只幸福的小鴨，學習第七自然段

　　師：充滿對美好生活憧憬的丑小鴨，他的夢想會實現嗎?

　　出示：最后一段，當一年春天來臨，丁香花開了的時候，他來到湖面上看到了——(學生說)

　　師：他此時又會是什么樣的心情呢?那此時心中有在想什么呢?

　　那讓我們帶著這樣的心情來讀一讀吧!(引導孩子讀出那種高興的心情)

　　四、整體回顧、拓展總結

　　師總結：學們，其實，我們人人都像丑小鴨，在成長的過程中會遇到許許多多的困難和挫折，但只要始終懷有美好的夢想，最終也會像丑小鴨那樣，變成美麗的天鵝。變成白天鵝后又會發生什么樣的精彩故事呢?讓我們一起走進《丑小鴨》的原著，相信精彩的細節會給我們帶來更多美好和希望!

　　作業：