這是《6.爬山虎的腳》說課稿，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　【教材解讀】

　　《爬山虎的腳》細致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的。這篇課文的重點部分是3-5自然段。通過學習，引導學生了解：作者通過細心觀察和連續觀察的方法來抓住特點、具體地描寫一個事物。

　　【會表達】

　　為了培養孩子們會學習之會表達的能力，按照我們三年級“訓練學生概括課文主要內容”的目標，本堂課中，我巧妙地將“理清課文的敘述順序”和“概括課文主要內容”相結合，鼓勵學生大膽地表達自己的想法。

　　【亮點】

　　課堂伊始，孩子通過觀察爬山虎的圖片，結合課前的預習，說一說“對爬山虎這個名字的由來”，目的就是為了讓孩子初步感知“爬山虎腳”的重要性，為下面的課文解讀做好鋪墊。寫字環節，堅持“一字帶一類”的教學原則，通過學寫“逐”這個字，掌握所有走之底的字的書寫規律。

　　閱讀中，學生對文本理解的表達，是語言運用的表現。我堅持“問題切入，一線貫穿”的教學策略，圍繞重點段落3.4.5自然段展開教學，有詳有略，層層推進，重難點突出，從課題“爬山虎的腳”入手，處理“形狀”部分，引出“細心觀察”這一方法，為了讓孩子更好地了解爬山虎腳的位置，借助圖片，形象感知。處理“爬山虎怎樣往上爬”這一部分時，讓孩子先品析動詞，再畫圖加深了解一腳一腳往上爬的過程，接下來就是熟讀成誦，積累語言。學習完3.4.5自然段，“通過細心觀察和連續觀察的方法來抓住特點、具體地描寫一個事物”方法也已經提煉出來，這也是這堂課“一課一得”中的“得”，遷移與運用的訓練就放在了自學第二自然段上。同時，運用本堂課習得的方法，去完成推薦閱讀《蟋蟀的住宅》。