這是《生物入侵者》教案練習，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　(1)當你在路邊草地或自家庭院里發現一兩只從未見過的甲蟲時，你肯定不會感到驚訝。但在生物學家和生態學家們看來，這或許不是件尋常小事。專家們把它們形象地比喻為“生物入侵者”——它們不僅會破壞某個地區原有的生態系統，而且還可能給人類社會造成難以估量的經濟損失。

　　(2)在人類早期社會陸路和航海技術尚不發達，自然界中的生態平衡并沒有受到太大破壞。在自然條件下，一顆蒲公英的種子可能隨風飄蕩幾十千米后才會落地，如果各種條件適合，它會在那里生根、發芽、成長;山間溪水中的魚蝦可能隨著水流游到大江大河中安家落戶……凡此種種，都是在沒有人干預的條件下緩慢進行的，時間和空間跨度都非常有限，因此不會造成生態系統的嚴重失衡。

　　(3)如果一個物種在新的生存環境中不受同類的食物競爭以及天敵傷害等諸多因素制約，它很可能會無節制地繁衍。1988年，幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝(一種類似河蚌的軟體動物)被一艘貨船帶到北美大陸。當時，這些混雜在倉底貨物中的“偷渡者”并沒有引起當地人的注意，它們被隨便丟棄在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，這里竟成了斑貝的“天堂”。由于沒有天敵的制約，斑貝的數量急劇增加，五大湖內的疏水管道幾乎全被它們“占領”了。到目前為止，人們為了清理和更換管道已耗資數十億美元。來自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國人的“入侵者”，前者瘋狂破壞芝加哥和紐約的樹木，后者則專門叮咬人畜，傳播疾病。

　　(4)“生物入侵者”在給人類造成難以估量的經濟損失的同時，也對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構成極大威脅。二戰期間，棕樹蛇隨一艘軍用貨船落戶關島。這種棲息在樹上的爬行動物專門捕食鳥類，偷襲鳥巢，吞食鳥蛋。從二戰至今，關島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數量也在與日俱減，隨時有絕種的危險。一些生物學家在乘坐由關島飛往夏威夷的飛機上曾先后6次看到棕樹蛇的身影。他們警告說，夏威夷島上沒有任何可以扼制棕樹蛇繁衍的天敵，一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將在劫難逃。

　　(5)許多生物學家和生態學家將”生物入侵者”的增多歸咎于日益繁榮的國際貿易，事實上許多“生物入侵者”正是搭乘跨國貿易的“便車”達到“偷渡”目的的。以目前全球新鮮水果和蔬菜貿易為例，許多昆蟲和昆蟲的卵附著在這些貨物上，其中包括危害性極大的害蟲，如地中海果蠅等。盡管各國海關動植物檢疫中心對這些害蟲嚴加防范，但由于進出口貨物的數量較大，很難保證沒有漏網之“蟲”……

　　(6)一些生物學家們指出，一旦某種“生物入侵者”在新的環境中站穩腳跟并大規模繁衍，其數量將很難控制。即使在科學技術高度發達的今天，面對那些適應能力和繁殖能力極強的動植物，人們仍將束手無策。

　　(7)目前，世界上許多國家已開始認識到這一問題的嚴重性，并采取了相應措施。

　　1. 結合語境、解釋文中加點的詞語。

　　(1)歸咎：

　　(2)束手無策：

　　2. 在人類文明的早期，為什么不會造成生態系統的嚴重失衡?

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　　3. “生物入侵者”帶來的不良后果有：_________________________________________、____________________________________________。

　　4. 根據文章內容，結合自己的理解，請給“生物入侵者”下個定義。

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　　5. 你認為這篇文章的說明語言有何特點?請舉例說明。

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　　6. 閱讀下面兩則材料，請再讀上文，并就生物物種的遷移問題，談談你的看法。

　　材料(l)：一些專家主張人類不該干預生物物種的遷移過程，因為一個物種在新的環境中必然遵循物競天擇的法則，“生物入侵者”能夠生存下來的雖然是強者，但它也會受到各種因素的制約。自然界的平衡終究會實現。

　　材料(2)：2003年，我國外來有害生物入侵問題日益突出，紫莖澤蘭、豚草等在遼寧、云南等地蔓延，累計造成1.5億畝森林受害。這些地方正在全面圍剿外來入侵生物。

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　　解析：這篇說明文主要介紹了“生物入侵”對人類的危害，提醒人們關注環境、保護生態平衡。從試題設置來看，第1題考查結合具體語言環境解釋詞語的能力。第2、3題考查對文章內容的理解。第4題考查說明文的有關知識。第5題考查說明文語言特點。第6題為開放性試題，加強學生對物種遷移這一課題的認識。

　　答案：l. (1)歸罪

　　(2)比喻沒有辦法

　　2. 因為在人類文明的早期，時間和空間跨度都非常有限，人為干預很少，大規模的物種遷移難以形成，因此不會造成生態系統的嚴重失衡

　　3. 造成經濟損失，威脅生物物種

　　4. “生物入侵者”是指原來生活在某地區的，通過非自然途徑轉移到新的生態環境中的生物物種。

　　5. 說明語言特點：

　　(l)生動形象;

　　(2)準確;舉例略

　　6. 能聯系材料和選文，談出自己對外來生物物種遷移的認識。言之有理，語言通順即可。