這是《春酒》說課稿，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　各位領導、各位老師：

　　今天我說課的文章是初中語文八年級下冊第十九課——琦君的散文《春酒》。

　　一、對教材分析

　　琦君的散文，多寫童年記憶，母女之情，友伴之誼。童年、故鄉、親人、師友占據了她創作題材的絕大部分，她以中國傳統溫柔敦厚的情懷，以細膩溫婉的筆致，將這些營造成了一個藝術世界。《春酒》則是一篇詩化的散文。作者用細膩的筆觸描繪了故鄉濃濃的風土人情，抒發了對童年、對故鄉和對母親的無限追思之情。“我”的天真可愛，母親的善良能干，鄉人的淳樸厚道，都令人神思飄飛。如詩一般的生活織就了如詩一般的童年，而作者又用如詩般語言描繪出這一切：兒童圣潔的心靈，美好的生活情趣，這是一種對人性的謳歌和贊美。它屬于略讀課文，根據散文的特點和新課程標準的要求，我把授課課型定向為以學生感悟為主的美文欣賞課。

　　二、教學目標定位

　　1.賞析細節，體會蘊涵在春酒中的美好情感。

　　2.關注結尾，感受作者的美麗鄉愁。

　　3.課外拓展，感悟故鄉情結。

　　三、教學重難點

　　教學重點：感知文章意蘊、人物形象，品春酒，解真情。

　　教學難點：抓細節品析人物形象。

　　四、教學方法

　　多種教學法相結合，以讀為主，在讀的基礎上突破悟這一難關。朗讀法，它是指通過朗讀理解文章的思想內容及意蘊。在朗讀中想象文中優美的生活畫卷，有情趣的生活細節。品讀法，它是指對重點詞句的反復誦讀體會它的深層內涵、表達作用和作者感情，培養學生的語言分析和審美感悟能力。

　　五、學生學法

　　自主學習法：本文是一篇自讀課文，學生要自主、獨立地預習，為上課作好準備

　　合作學習法：我將此環節安排在賞讀細節中。這種方法可以讓學生之間的意見進行交流、比較，并提高學習積極性。

　　六、教學過程

　　一、情景導入

　　“日暮鄉關何處去?煙波江上使人愁”故鄉這是一個深深烙刻在我們心中的歸宿。獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親，最難忘懷的是故鄉的點點滴滴，化為縷縷愁思縈繞在心頭，永不散去。“酒入愁腸，化做相思淚，”范仲淹選擇痛飲一杯來解相思自苦，“露從今夜白，月是故鄉明”杜甫則通過賞月寄托對親人的思念。同學們假如你是一位遠離故土的游子，你會用什么樣的方式來寄托對故鄉的思念呢?(學生回答)

　　的確每個人都用自己的方式來寄托對故鄉的思念，作家琦君也不例外，她為自己釀了一壇故鄉的“春酒”，今天就讓我們一同跟隨琦君去品嘗那濃濃的“春酒”。

　　二、整體感知，淺嘗春酒

　　伴著舒緩的音樂，教師與學生合作朗讀，了解文章內容

　　初嘗春酒，同學們通過品讀課文琦君給我們講了故鄉的那些事呢?那么，留在作者記憶中最深刻的是那件事呢?

　　教師總結：我想不論哪件事都是作者童年最美好的回憶!

　　三、賞讀細節，細品春酒

　　1.再喝一口，我慢慢咽下，細細品味，童年是美好的，我們也是從童年走過來的，同學們看文中有很多描寫童年的細節都是很有情趣的。老師想請同學們說說看文中那些描寫童年的細節是你覺得有意思的。

　　引導學生關注其中幾處細節，感受春酒中“我”童年的純真與快樂。

　　例子：

　　①其實我沒等她說完，……舔了多少個指甲縫的“八寶酒”了。

　　這里的“偷偷地”寫出了作者的孩子般的膽怯與好奇;一個“舔”字活畫出一個嘴饞可愛的小女孩的樣子，充滿童趣。

　　②母親給我在小酒杯里只倒一點點……也是個酒仙呢。

　　“只”“一點點”說明對母親的小氣感到不滿足，充滿孩子氣的天真與可愛。

　　“端、聞、走來走去”說明對酒的珍惜。說小花貓是酒仙以我當時孩子氣的心理去揣摩小花貓，可見我也一樣饞得要命，足見我可愛的童心童趣。

　　③我是母親的代表……肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的。

　　這個比喻恰當嗎?用像小豬像皮球像企鵝不是更可愛更能突出“鼓”的形象嗎?因為蜜蜂采蜜和春酒的甜味相似，因為形體小更見我的可愛。另外，如“總是”“一馬當先”“眼巴巴”等說明我對喝春酒的急切心情。

　　2.通過童年的細節，我品讀出了一份純真的童趣，童年的的我因為有了春酒而變得如此的快樂。那么，童年的我最喜歡喝誰釀的春酒你呢?

　　如果把文中描寫母親的細節拍攝成一個個特寫鏡頭，你最想選擇哪個細節?為什么?

　　引導學生去品讀細節中母親的不同側面，讓每個鏡頭蘊涵出美好的母性。

　　聰明能干——母親釀的酒最好喝。

　　熱情好客——讓出花廳、捧酒助興、分給別人吃自己不吃等

　　純樸賢惠——得到別人夸獎，臉紅紅的

　　溫柔慈愛——對我善意的提醒。

　　小結：母親身上的勤勞善良、溫柔慈愛、質樸賢淑這正是人類情感中最美好的母性。它承載了琦君對故鄉最溫情的懷念。

　　3.琦君懷念的僅僅是她的母親一個人嗎?

　　①花匠阿標叔把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的讓大家吃酒時劃拳吆喝。善良純樸的他正是故鄉淳樸濃厚人情的最好體現。

　　②鄉鄰之間互相起會置辦會酒時的融洽的氣氛

　　③“我呢，就在每個人懷里靠一下……才過癮。”大家如此喜愛這個小姑娘，鄰里之間親密隨和溫馨融洽的氣氛令人向往。

　　小結：這也讓我們看到了鄰里鄉親間的和諧淳樸，一個處處充滿溫馨充滿融洽充滿快樂的故鄉。這正是琦君永遠記憶中的故鄉。

　　四、鄉歌惆悵，回味春酒

　　1.家鄉的春酒，蕩漾著我兒時純真的快樂。散發著母性溫柔的光芒，流淌著鄉鄰間樸實的情意，這也正是我什么味道的春酒?(道地家鄉味)。現在，她還能品嘗到這道地家鄉味的春酒嗎?

　　2.了解作者生平。琦君1917年生于溫州。她12歲隨家遷居杭州，1949年

　　遷至臺灣，后定居美國。自去臺灣以后，琦君50多年再也沒有回過溫州。她說“來到臺灣，此心如無根的浮萍，沒有了著落，對家鄉的苦念，也就與日俱增了。”2006年6月7日凌晨，90高齡的琦君永遠擱下了那支生花妙筆。臨終前，她在病榻上一再念叨著：我想回到自己的家鄉呵……是啊，樹高千丈，葉落歸根。故鄉是漂泊海外的游子心中的根吶。

　　讓學生帶著這份對故鄉刻骨銘心的深情和淡淡的感傷，齊讀結尾。

　　那份揮之不去的美麗鄉愁正是縈繞在作者心中一份難以割舍的故鄉情結。那么如果讓你給這壇春酒起個名字你覺得起一個什么樣的名字更合適呢?

　　五、拓展練習

　　露從今夜白，月是故鄉明。對家鄉的思念總是人們難以揮去的情愫。請你把對家鄉的思念以下列的形式表達出來。

　　家鄉是一壇陳年的春酒，在我心里，藏得越久，味道越醇。

　　家鄉是____________________。

　　家鄉是____________________。

　　六、課堂小結

　　故鄉是一道永遠也看不厭的風景，故鄉是一段永遠也忘不了的過去。那融入生命的故鄉情結不僅鐫刻在每個游子的心中，它也流淌在我們每一個人的血液里。無論走得多遠，故鄉這個生命的根，精神的根會依然在我們的心中。讓我們記住：心靈的故鄉永遠是我們心中一座豐饒博大的精神家園。

　　七、課后作業

　　查找并閱讀琦君其他充滿鄉愁的回憶性散文，如《桂花雨》，《月光餅》、《下雨天，真好》等等，深入體會琦君在回憶的童真中緩緩流淌的淡淡鄉愁。

　　板書

　　春酒

　　喝春酒純真的童年

　　喝會酒美好的母性

　　自釀酒淳樸的鄉情