這是《孫權勸學》問題導讀案，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　一、填空

　　1、《孫權勸學》選自 ，該書是 (朝代) (人名)主持編纂的一部體通史，記載了從 到 共1362 年間的史事。

　　2、司馬光，字( )，()(朝代)政治家、()家。孫權，字()，三國時( )國的創建者。

　　3、《孫權勸學》的原因是： ;《孫權勸學》的學習方法是： ;《孫權勸學》勸的語言是是： ;《孫權勸學》的成果是：

　　(以上均填原句)。

　　二、 給下列加點字注音。

　　卿( ) 涉獵( )孰( ) 遂( )

　　三、 解釋加點詞。

　　1、當涂掌事當; 2、蒙辭以軍中多務辭 ;

　　3、治經為博士邪 治 4、但當涉獵涉獵 ;

　　5、見往事耳 見： 。 6、蒙乃使就學 乃： ;

　　7、卿今者才略才略 ; 8、即更刮目相看。刮 ;

　　四、寫出下列加點詞語意思，其中意義完全相同的是( )。

　　A.{但當涉獵 ( ) {門當戶對 ( )

　　B.{自以為大有所益 ( ) {多多益善 ( )

　　C.{見往事耳 ( ) {往事不堪回首 ( )

　　D.{卿今者才略 ( ) {卿今當涂掌事 ( )

　　五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項。

　　1.蒙辭以軍中多務( ) A.把 B.被 C.用

　　2.即更刮目相待( ) A.立即 B.就是 C.如果，假如

　　3.蒙乃始就學( ) A.于是 B.卻 C.只，僅僅

　　4.結友而別( ) A.并且 B.但是 C.連接前后兩個動作，不譯。

　　六、對翻譯的句子進行判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

　　1.卿今當涂掌事，不可不學。

　　譯文：你今天掌管權事，不可以不學習啊。(　　)

　　2.孤豈欲卿治經為博士邪!

　　譯文：我哪里是讓你研究儒家經典做個博學多才的人呀!(　　 )

　　3.卿今者才略，非復吳下阿蒙!

　　譯文：你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙啊!(　　)

　　七、翻譯下列句子。

　　1、孤豈欲卿治經為博士邪!

　　__________________________________________________________

　　2、但當涉獵，見往事耳。

　　__________________________________________________________

　　3、大兄何見事之晚乎?

　　__________________________________________________________

　　八、思考

　　(1)本文寫了一個怎樣的故事?通過這個故事作者要告訴我們什么?

　　(2)、想一想，呂蒙的變化對你有什么啟示?

　　《孫權勸學》問題訓練——評價單

　　一、閱讀課文，完成后面的練習。

　　1.把這段文字分成兩層，并歸納層意。

　　2.孫權給呂蒙提的讀書目標是：

　　3.表現孫權對下屬呂蒙愛護、器重和希望的一句話是：

　　4.“大兄何見事之晚乎?”一句翻譯正確的一項是(　)

　　A.大兄弟為什么發現事情這么晚呢

　　B.大哥為什么了解這件事這么晚啊

　　C.兄長識別事勢多么遲啊

　　5.翻譯句子。

　　①蒙辭以軍中多務：

　　②卿今者才略，非復吳下阿蒙：

　　二、問答題：

　　1、文中最突出的描寫方法是什么?

　　答：______________________________________________________。

　　2、本文所揭示的道理對你有什么啟示?

　　答：______________________________________________________。

　　3、填空

　　魯肅的話表現了他 的感情，也從側面寫出了 ;文末的“ ”(原文)更進一步闡明了這一點。

　　4、文中可以提煉的一個成語是：表現孫權對呂蒙愛護、器重和希望的一句話是______________。

　　5、請結合本文與傷仲永，談談你對成才條件的看法。

　　6、為下列詞語找出與之意相近的成語。

　　①大有所益________、②士別三日，即更刮目相待_________

　　5、說說文中三人各自的性格特點。

　　(1)孫權：(2)呂蒙：(3)魯肅：

　　6、魯肅為什么與呂蒙“結友”?這樣寫有什么作用?

　　7、以下詩句、格言都是與念書、學習聯系的，結合文中呂蒙的變化，說說自己對于念書的認識與感想。

　　①念書破萬卷，落筆如有神。②書到歷時方恨少。③少壯不努力，老大徒傷悲。④明日復明日，明日何其多。⑤莫等閑，白了少年頭，空悲切。⑥學而時習之，不亦說乎?⑦行萬里路，讀萬卷書。⑧欲窮千里目，更上一層樓。⑨常識就是力量。⑩書，是人的總稱進步的臺階。書籍，是全世界的營養品。