這是《桂林山水》公開課教學設計，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教學目標

　　1、認識8個生字，會寫11個生字。能正確讀寫“觀賞、無瑕、屏障、波瀾壯闊、峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、奇峰羅列、形態萬千、危峰兀立、連綿不斷”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，讓學生感受漓江水、桂林山的美。背誦全文。

　　3.引導學生體會作者是用什么方法使語言如此的美，從中領悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比等描寫景物的方法，并能遷移應用。

　　教學重點

　　了解桂林山水的特點，品味山水之美，激發學生對祖國的無限熱愛。

　　教學難點

　　體會作者的表達手法。

　　教學準備

　　學生根據教師要求收集有關桂林山水特點的圖片、文字資料。

　　教學環節

　　教師活動預設

　　執教者個性化調整

　　一、鋪墊孕伏.

　　二、探求新知

　　三、實踐應用

　　四、全課總結

　　五、拓展練習

　　六、作業

　　一、欣賞歌曲，激發閱讀期待

　　二、初讀感知，讀通讀順文章

　　1.自由讀課文

　　要求：1.讀準字音，讀通課文;2.想想：桂林山水美在哪里?

　　2.課堂交流

　　三、理清脈落，確定研究內容

　　1.概括出每一小節的主要內容。

　　學生討論后板書：

　　山水　　山　　水　　山水

　　總————→ 分———→總

　　四、精讀課文，感悟漓江水的美

　　1.自由朗讀課文第三段，要求：(1)畫出描寫水美的句子，反復朗讀;(2)想想桂林的山有什么特點?你對那個特點最感興趣或印象最深?談談體會。

　　2.交流感悟。

　　3、課堂練筆。

　　作者描寫漓江水的三個特點時，用了三個結構特點相似的分句，我們把這樣的句子叫做——排比句。你能不能用這樣的方法來說說下面的句子呢?

　　教室里真靜啊，靜得__________。

　　公園里的花真香啊，香得_____________ 。

　　一、自主學習桂林的山

　　1.漓江的水那么靜、那么清、那么綠，真是太美了，讓我們不由地贊嘆：桂林的水甲天下啊!不過你可別只顧著低頭看水，而忘了抬頭看兩岸美不勝收的山呀!桂林的山的特點是什么呢?請大家快速的讀讀這一段，與前一段做個比較，你發現了什么?

　　2.生自學，可同桌一起學習。

　　二、課堂交流，體悟桂林山的美

　　三、體會山和水相映之美

　　1、師生合作有感情地朗讀

　　2.練筆抒情

　　師：如果真的有一天，你劃著小船輕輕地搖蕩在漓江上，你最想做什么?假如你是一位多情的詩人，假如你是一名出色的畫家，假如你是一名歌手……用“置身于如此美的風景中，我會————————”寫一段話

　　3.補充閱讀《桂林山水歌》開頭部分的詩句。

　　云中的神呵，霧中的仙，

　　神姿仙態桂林的山!

　　情一樣深呵，夢一樣美，

　　如情似夢漓江的水!

　　水幾重呵 ，山幾重?

　　水繞山環桂林城……

　　是山城呵，是水城?

　　都在青山綠水中……

　　師：同學們，詩很美，課文中的語言也同樣很美!讓我們美美地讀讀課文的最后一段。