這是《自然災害成因》教學反思，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　這節課，同學們表現不是很積極，原因是這節課的內容大部分是識記的，對有關概念的理解也是浮于表面，比如學習了自然災害的概念，同學們知道了自然異常或者變化，并造成損害就可以稱之為自然災害，但當你問他們西北地區的干旱是否為自然災害時，僅有少數學生能回答出正確的答案，這說明同學們把所學知識用于實際的遷移能力較弱，也沒有區域的地理觀，在以后的教學中要注意同學們思維深度的培養和挖掘，引導他們進行深度學習，把握知識的實質，同時，具備地理中的區域觀。