這是《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《外婆的澎湖灣》

　　教材分析：

　　《外婆的澎湖灣》由臺(tái)灣著名的民謠創(chuàng)始人葉佳修創(chuàng)作的一首膾炙人口的校園民謠。是一首曲調(diào)優(yōu)美的抒情歌曲，它以充滿激情的筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情。同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想，歌曲為 4 拍 .宮調(diào)式二段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，節(jié)奏跳躍富有動(dòng)感，即刻使人聯(lián)想到，漫步在童年時(shí)熟悉的沙灘上，留下一步一個(gè)腳印的生動(dòng)情景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對(duì)美麗家園的贊美之情。歌曲的第二部分，節(jié)奏頓時(shí)拉寬，旋律舒展，情緒親切熱情。進(jìn)一步表現(xiàn)了那時(shí)的童年回憶還是那么記憶猶新，歷歷在目。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖灣》，體驗(yàn)歌曲中主人公對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情和對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確理解歌曲情緒，用明亮活潑的歌聲來(lái)演唱。

　　3、了解作品的創(chuàng)作背景。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖灣》，體驗(yàn)歌曲中主人公對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情和對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。

　　教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌中的切分節(jié)奏( ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ )

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了臺(tái)灣歌曲《外婆的澎湖灣》在這首歌的背后還埋藏著一個(gè)動(dòng)人的故事。讓我們先請(qǐng)出故事中的主人公——潘安邦先生。這個(gè)在今天聽起來(lái)似乎已經(jīng)有些陌生的名子，在八九十年代，他可是臺(tái)灣的民歌之王。歌曲向我們講述的是潘安邦小時(shí)候在美麗的澎湖灣與他外婆相親相愛，相互體貼、相互照顧的感人故事。同學(xué)們有沒有興趣聽聽故事中的主人公潘安邦為我們真情演繹的這首歌曲呢?讓我們跟隨著潘安邦的歌聲一起去體驗(yàn)他的童年生活。再次領(lǐng)略一下臺(tái)灣的迷人的風(fēng)光播放原版的《外婆的澎湖灣》。潘安邦用自己的歌聲唱出了對(duì)童年美好的回憶，唱出了與外婆的深厚情意，更唱出了對(duì)澎湖灣濃濃的贊美之意。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲

　　1、復(fù)習(xí)前半段歌曲，重點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指出

　　切分節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏和前十六后八節(jié)奏型(板書節(jié)奏)

　　1)學(xué)習(xí)的過程中免不了碰到小麻煩，請(qǐng)你說說唱得不順暢的地方?

　　(讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，解決問題，這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式)

　　2)請(qǐng)同學(xué)們聽聽第一段的節(jié)奏怎樣?是緊湊的還是拉寬的?

　　( 板書：節(jié)奏緊湊 情緒：輕快)

　　師示范，生聽辨。

　　3)小結(jié)：緊湊的節(jié)奏給人什么心情?(輕快)

　　4)怎樣唱才能體現(xiàn)快樂的心情?(師示范，老師用什么聲音和力度在唱?)輕快有彈性的聲音演唱

　　請(qǐng)同學(xué)們跟琴唱A段。(跟琴唱)

　　2、復(fù)習(xí)第二段歌詞：

　　1)第二段的節(jié)奏又是怎樣的?拉寬的節(jié)奏表達(dá)什么感情?

　　(節(jié)奏：拉寬 情緒：熱情、親切)

　　2)用什么力度演唱適合表現(xiàn)這段情感?連貫優(yōu)美的聲音演唱(師示范強(qiáng)、弱，生唱)

　　3)潘安邦用自己的歌聲唱出了對(duì)童年美好的回憶，唱出了與外婆的深厚情意，更唱出了對(duì)澎湖灣濃濃的贊美之意。請(qǐng)同學(xué)們帶上這種情感來(lái)唱一遍。

　　4)完整演唱(起立，分組接龍唱一遍，老師站在哪一組面前，哪一組就唱)

　　三、歌曲創(chuàng)編

　　接下來(lái)我們要一起完成的任務(wù)就是把這首歌曲編排的更豐富更有有趣!

　　1、再來(lái)說說你都知道哪些演唱形式?課件制作

　　齊唱，獨(dú)唱、，，，，，，，

　　2、我給大家?guī)?lái)了三條節(jié)奏，要求用身體打擊樂演奏，打擊跟我一起做一做。

　　3、為了給你們一些靈感。讓我們一起欣賞——無(wú)伴奏合唱《I LL THINK OF YOU 》聽完之后，把你的感受告訴我。同時(shí)要思考，如果你是導(dǎo)演，你準(zhǔn)備怎么樣編排這首歌曲?

　　4、分組進(jìn)行討論創(chuàng)編，教師分配任務(wù)：三組分別編排三段。

　　5、匯報(bào)討論的方案

　　3、小組展示

　　四、表現(xiàn)歌曲(分組合作，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力探究表演形式)：

　　五、課堂小結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒!真誠(chéng)的抒發(fā)自己的情感。我發(fā)現(xiàn)我們班也是一個(gè)可愛的家：班里的同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，團(tuán)結(jié)友愛，能歌善舞，是一個(gè)充滿著藝術(shù)氛圍的大集體。希望同學(xué)們?cè)谶@個(gè)大家庭中快樂成長(zhǎng)，做一個(gè)可愛快樂的小主人!