這是《保爾的母雞》教案，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教學目標: 知識目標:用幽默風趣的聲音演唱《保爾的母雞》，能視唱旋律，為歌曲編配打擊樂伴奏 2、能力目標:通過不斷地理解、表現和體驗歌曲，增強學生對歌曲的表現力和音樂感受力。

　　3、情感目標:教育學生愛護動物，并深層次體會真善美，能更好地處理人與人、人與動物之間的關系。

　　教學重點: 有感情地演唱和表現歌曲。

　　教學難點: 理解歌詞中挖掘出的更深層次的涵義，懂得如何與周圍的人和諧相處。

　　教學用具: 錄音機、錄音帶、圖片、課件、琴、打擊樂器等。

　　課時：一課時

　　教學過程:

　　一、組織教學

　　1、聽樂曲《米老鼠進行曲》進行音樂室。

　　2、師生問好歌。

　　3、導入語:同學們，剛才我們隨著歡快活潑的《米老鼠進行曲》一同走進這快樂的音樂課堂。在這快樂的音樂課堂里，同學們不僅可以隨心地講、盡情地唱，還可以開心地玩。好!現在，我們馬上進入“隨心講”環節。

　　二、新課導入(7 分鐘) 過渡語:從小長大到現在，同學們一定聽過和看過許多令你難忘的故事，有的是真實的故事、有的是童話故事，也有的是經典故事;今天，同學們是否愿意講給老師聽聽?講故事時，我有一個小小的要求:就是請同學們按照老師要求，用簡單的四句話來表達。現在，老師給大家講一個，同學們可要聽好喲! (出示課件)如:故事名:《兩只小羊》 第一句:(主人公)小白羊和小黑羊。第二句:(事情)過獨木橋。 第三句:(經過)誰也不讓誰。 第四句:(結果)都掉進水里了。 故事中:__小白羊__和_小黑羊__的關系是 不和諧的。 (一)學生講故事。

　　1、具體要求: (1)內容方面: A、講敘人與人之間發生的故事。 B、講敘人與動物之間發生的故事。 C、講敘動物與動物之間發生的故事。 (2)表達方式:用簡單的四句話的表達清楚故事內容。 故事名:_《_____ ___》 第一句:(主人公)________________________。第二句:(事情)__________________________。第三句:(經過)__________________________。第四句:(結果)__________________________。故事中:________和_ _____的關系是 ______。

　　2、具體做法: (1)用抽簽的方式，抽取教師事先準備的信封，決定該小組要講敘的故事內容。 (2)分若干小組自由講敘; (3)小組長集中小組意見; (4)選一個代表按要求講敘故事。

　　3、教師小結:在同學們的故事中，我們知道人與人之間、人與動物之間、 2 還有動物與動物之間的關系有的是和諧的，也有不和諧的。

　　4、教師出示一組圖片。有童話故事《三只小豬》、《拔蘿卜》、《孔融讓梨》、《 東郭先生》、《狼來了》中的一些圖片。 思考問題:找出和諧的畫面有哪些?不和諧的畫面有哪些? 過渡語:我們如何把不和諧的關系轉化為和諧的關系呢?同學們，愿意和老師一起尋找答案嗎?相信，我們一起努力，肯定會找到答案的!加油吧!同學們!

　　三、授新課(20 分鐘)

　　(一)初步感受，激發興趣。 (過渡語)今天，我也給大家帶來了一個故事，但這個故事是用歌曲的形 式向大家講敘的，想聽嗎?

　　1、板書課題:保爾的母雞

　　2、(播放課件)邊聽范唱邊仔細看課件，然后回答問題。 問題一:故事中，有哪些人物?哪些動物?找出它們之間的和諧關系與不 和諧的關系?

　　3、分小組討論。

　　4、教師小結。(出示課件)

　　5、再次播放課件，聆聽歌曲。 問題二:保爾是怎樣把這些不和諧的關系轉化為和諧的關系呢?

　　6、過渡語:聰明、勇敢的保爾值得我們學習，有趣的故事更值得我們大家 用歌聲去傳遞。我想:大家接下來唯一想做的事就是認認真真地學會唱這首歌。我說得對嗎?好!我們現在進入“盡情唱”環節。為了唱得更好，我們先讓我娘保爾 狼 母雞和諧 和諧 和諧 不和諧 不和諧 不和諧 3 們的喉嚨做做“熱身”運動。

　　(二)解決難點，把握情緒。

　　1、發聲練習。 1 = F 2/4 1 1 3 ∣5 5 5 ∣ 5 5 5∣ 5 5 5∣ 5 0 5∣5 ―‖ (師)小 公雞 在唱 歌，(生)喔喔喔 喔喔喔 喔 喔 喔。 (師)小 母雞 在唱 歌，(生)咯 咯咯 咯 咯咯 咯 咯 咯。 (師)小 保爾開心 笑，(生)哈 哈哈 哈 哈哈 哈 哈 哈。 要求: (1)掌握節奏好X XX∣X XX∣的節奏。 (2)唱好“0X”前八分休止符的地方，做到氣連聲斷。 (3)唱好韻母是a 、o 、e 的字，掌握發音位置。

　　2、教師彈奏歌曲旋律，學生隨琴聲用“la”輕聲模唱。 (出示課件)問題一:請你選出與歌曲結構相符合的圖形組合。 ① ② ③ ④ 問題二: 這首歌有幾個樂句是相同的?為什么第三樂句要連續唱兩次呢? (第一、二、四樂句相同，反復記號)

　　3、試著伴隨教師的琴聲輕聲學唱旋律。

　　4、試著伴隨教師的琴聲輕聲學唱歌詞。

　　5、邊唱邊思考問題:我們應該用怎樣的聲音來表現這個有趣的故事?

　　6、你覺得哪一句比較難唱好?告訴大家，我們一起來幫幫你。

　　7、你對哪一句歌詞的理解有獨特的唱法?唱給大家聽聽。

　　四、鞏固與拓展。(12 分鐘)

　　(一)共同創編、共同體驗，共同享受。

　　1、導入語:同學們，你們覺得唱得開心嗎?好!現在，我們進入更開心的 環節就是:“開心玩”。

　　2、教師請一位學生做“小導演”，由他選“演員”出來玩打擊樂器，并由他指揮小樂隊進行演奏。

　　3、學生自由選擇節奏和打擊樂器為歌曲伴奏。 (出示課件)節奏一: 2/4 ∣ X ― ∣ X ― ‖ 節奏二: 2/4 ∣ X X ∣ X X ‖ 節奏三: 2/4 ∣ X XX ∣ X XX ‖ 溫馨提示: (1)哪種打擊樂器適合用哪種節奏進行伴奏? (2)能否考慮根據歌曲的情緒選擇適合的打擊樂器? (3)你有什么巧妙的配法能更好地表現歌曲?

　　4、教師成為“小導演”的助手，為他們彈奏旋律，其余學生為“樂隊”歌唱。

　　5、小結語:剛才，同學們各顯所長，分工合作，讓這首歌“錦上添花”。是大家讓我真正地感受到了音樂的魅力，同時，也讓我深深地感受到:是團結 的力量，創造了和諧的音樂、和諧的課堂，我謝謝大家!

　　(二)共同思考、共同感悟。

　　過渡語:同學們，今天，這節課我們不應該僅僅是學會這首音樂故事歌曲，我想應該給同學們帶來更多的是思考和感悟。在學校、家庭和社會中，你常常會感到不開心或是煩惱，有許多的不和諧，你們將會如何轉化呢? 1、說出具體事例。 2、各抒己見，共同想出解決辦法。

　　五、教師總結。(1 分鐘)

　　1、小結學生的回答情況。

　　2、總結語:讓我們共同努力，共創和諧學校、和諧家庭、和諧社會，快樂永遠屬于大家。同時，請你把這首歌帶給你的家人、朋友，讓他們一同與你分享。

　　3、聽歌曲《保爾的母雞》自由律動,走出音樂室。