這是《六月船歌》課后反思，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　夏姑娘披著暴雨的衣裳悄悄來臨，打破了五月的沉悶，輕扣柴可夫斯基音樂大師的心扉，打開舊時聽過的《六月船歌》，細細推敲，別是一番滋味。

　　這是一首柴可夫斯基《四季》中的一首佳作，結構形態為復三部曲式。

　　首部在g小調的基礎上，以2小節引子進入，由低音部奏聽起來不安逸的和弦，如船只從遠處緩慢駛來，在水中搖曳，逐漸打破寧靜;接著，進入主題，從第3小節到32小節的第一拍止，為一引申型的a--a1--a的再現單三部：第一部分4+6結構，主題鮮明，旋律此起彼伏，錯落有致，美好而深刻;第二部分4+6結構，是主題的延伸，情緒較為明朗，以旋律的上行發展和深入主題，但調性及音樂材料的處理都仍然是不穩定的，其中，13小節處轉到降B大調，4小節后又隨即回到g小調，變化性使得音樂不安分的因素增加，進入一個小高潮后，旋律慢慢以下行手法進入再現部;再現部仍是4+6的結構，是主題的原樣再現，小船從波動中保持沉靜，使人的情緒得到舒緩與安撫。

　　中部轉為G大調，是一并列單二部結構。第一部分：為3+4結構，高聲部與低聲部的在節奏上先后銜接，和聲織體不再僅僅單音，更多的是和弦與音程交錯，音響效果上明顯增加，情緒上也明顯上漲，上下句旋律一致，下句伴奏織體變化進入到第二部分;第二部分：為此曲的高潮部分，重音、模進手法、連續的琶音的減七和弦的使用、變化音的增加，都體現了這部分音樂材料的不穩定性，由于沒有明確的終止式，因此使得這一部分難以成為一個獨立的段落，而又由于它本身形成單二部結構，所以此曲中部是典型的兩者兼有類型的結構，即既具有呈示型中部的特點，又具有展開型中部的特點。

　　中部與再現部之間以2小節下行低音過渡，使高漲的情緒得到舒緩。接著進入再現部：再現部和首部沒有顯著的不同，只是加強了內聲部的復調處理，在每個分句末尾加進了呼應的聲部，把原來的“獨唱”變成了“二重唱”，猶如兩人在船上傾心對話，使有較深的情、景融合之感。

　　尾聲：連續的琶音和弦，“搖晃”的音響漸漸弱了下來，有如小船在水波輕微的拍擊聲中消逝。規模很大的結尾加強了再現部意圖的體現，將整個曲式的對比主題材料加以適當的概括，進一步強調作品的主要樂思，給予作品更完滿的結束。

　　總結：此曲旋律細膩悠揚，具有較強的歌唱性與線條性，首部與中部的對比使靜中有動，動中有靜，完滿展現了一幅波光粼粼的水中輕舟蕩漾的意境圖。