這是《小小的船》教學設計，是優(yōu)秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教學目標： 認讀“船、彎、坐、只、看、見、閃、星、藍”9個生字，會寫“見、白、田、電”4個生字。 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 理解“彎彎的、小小的、閃閃的、藍藍的”，初步感受疊詞的妙處，培養(yǎng)語感。

　　教學重難點：在讀中理解“彎彎的、小小的、閃閃的、藍藍的”，認讀生字。

　　教學過程：

　　談話導入 (課前在黑板上貼上四顆星星)美麗的夜空中，還缺少什么?(生答，師貼月亮。)你喜歡月亮嗎?(喜歡)平時你看到的月亮是什么樣的?葉圣陶爺爺也像同學們一樣喜歡月亮，他還為月亮寫了一首兒歌呢。你看，這位小姑娘坐著彎彎的月亮船，在美麗的夜色中慢慢地飛上了天空，唱起了這首動聽的兒歌。(放音樂《小小的船》)

　　好聽嗎?今天，我們要學習的課文題目是——《小小的船》。伸出小手，跟老師一起寫課題。

　　學習“船”：怎么讀?(前鼻音，翹舌音，第二聲。)

　　它是什么偏旁的?(舟字旁，舟在古代即小船。你若見到一個字不認識但是舟字旁的，你可以猜測它可能與船有關系。)

　　你在哪兒見過這個字?

　　給船組個詞吧。

　　再次齊讀課題。 初讀課文 請同學們翻開書76頁，自己讀一讀，一邊讀一邊圈出你不認識的生字，如果都認識了，那就和同桌一起讀一讀。注意要讀準確哦。 誰愿意勇敢地起來讀一讀? 這首兒歌寫的是什么樣的月兒?彎彎的月兒 彎彎的月兒像什么?小小的船

　　小小的船兒怎么樣?兩頭尖 有幾個生字寶寶很淘氣，他們跑出來了，誰來把它們送回家?(請學生上臺把彎彎、船、尖貼在相應位置。)誰愿意當當小老師來帶領同學們讀一讀生字寶寶?(彎彎、船、尖)小朋友看這個“彎”，下面是一個弓。(弓箭圖)古時候，人們常用弓箭來打獵或打仗，你看，弓箭是什么形狀的?(彎彎的)那我們還可以說彎彎的 。再來看這個“尖”，上面是小，下面是大，像這樣上小下大的東西我們就說是尖的，生活中，有什么東西是尖尖的呀?(鉛筆，針。。。。。。) 三、細讀課文

　　對比讀：彎的月兒小的船，小的船兒兩頭尖。

　　彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

　　這里有兩個句子，請小朋友們自由讀一讀，想一想你喜歡哪一句，為什么。

　　像這種彎彎、小小兩個字疊在一起組成的詞我們稱之為“疊詞”。有了這個疊詞呀，船兒月兒讀起來更加可愛了。誰能把月兒船兒可愛的樣子讀出來?

　　評價語(預設)：你讀得很準確。你的月兒特別彎，船兒特別小。你的月兒船兒很可愛。

　　齊讀一二句。

　　這么美的夜色中，抬頭看見月兒如此可愛，你最想做什么事情?(坐在月亮上)

　　出示：我在小小的船里坐。在這里，小小的船指的是什么?(月兒)想象一下，假如此刻，你正坐在月亮船上，你仿佛看見了什么?訓練句式：我看見了　　　　　　　　　　　　　。我仿佛看見了閃閃的星星和藍藍的天。出示句子“只看見閃閃的星星藍藍的天”請你再想象一下，閃閃的星星像什么?訓練說話：閃閃的星星像　　　　　　　　　　　。藍藍的天像什么?訓練說話：藍藍的天空像　　　　　　　。

　　在這靜寂的夜色中，請你帶著自己的想象美美地讀一讀吧。看一看誰的星星最閃，誰的藍天最藍。

　　準確——重音——可愛的樣子

　　兒歌中的幾個生字寶寶還想跑出來見見大家呢。誰給“坐”編個字謎?閃和星看坐有了字謎，他們心里也癢癢的，你能為它們也編個字謎嗎?老師做一個動作，你猜一猜是生字寶寶中的哪個字。(看)

　　生字寶寶們玩累了，它們又回到了兒歌中，音樂中，讓我們一起來美美地讀一讀吧。

　　自讀——請兩組同學比賽讀——齊讀。 背誦積累 這首兒歌這么美，你想不想背下來呀?伴樂背。指名背，男女賽背，齊背。

　　五、鞏固詞語

　　背完了詩歌，咱們來玩一個小游戲。每顆星星后面都隱藏了一個秘密，誰愿來揭開這個秘密?

　　彎彎 只看見 兩頭尖 藍藍 月兒 星星 閃閃 船里坐

　　指名讀——小老師領讀——齊讀。

　　六、書寫指導

　　太陽看見星星這么可愛，它也來湊熱鬧了。但是，晚上時間太陽不能來的呀，先給它加一筆變一變吧。(由日引出田，白，電。)師邊范寫邊說明該注意的筆法，生書空，說筆順，描紅，寫字。展評。

　　田要寫得扁一點，中間那橫不要靠到左右。白的撇撇在日的左上角。日要扁一點。電的最后一筆要舒展一些。 小結下課 今天我們坐在彎彎的小船里，看過了閃閃的星星和藍藍的天空，還學會寫“田，白，電”三個字，收獲不小，下節(jié)課繼續(xù)學習這首兒歌。