這是二年級下冊《找春天》的評析稿，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　《找春天》是人教版語文二年級下的第一課，豐寧三小安瑞潔老師讓學(xué)生打開課本，在插圖中發(fā)現(xiàn)春天的影子;孩子們讀著課文，用重點(diǎn)字詞感覺當(dāng)時找春天急切的心情。課題概述了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，言簡意賅。

　　教學(xué)目標(biāo)清楚、具體，體現(xiàn)了三維教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。

　　學(xué)習(xí)者特征分析，對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)都有一定的了解，真的是“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。

　　教學(xué)過程，我從教學(xué)設(shè)計方案和教學(xué)視頻上分析：

　　(1) 安瑞潔老師《找春天》的教學(xué)設(shè)計方案，構(gòu)思巧妙，環(huán)節(jié)齊全：⒈概述 ⒉教學(xué)目標(biāo)分析 ⒊學(xué)習(xí)者特征分析 ⒋教學(xué)資源與工具設(shè)計 ⒌教學(xué)過程 ⒍教學(xué)反思

　　教學(xué)過程的設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣，而又層層入深：找春天、說春天、抓重點(diǎn)字詞讀課文、拓展閱讀、仿寫春天。而且每一步都有設(shè)計意圖，詳盡切合課改理念,過渡也比較自然。

　　(2) 我觀看了安瑞潔老師《找春天》的教學(xué)視頻，她表情豐富，語言富有親和力，課堂上學(xué)生得到了較多的學(xué)習(xí)空間,學(xué)生通過優(yōu)美的圖畫、有聲有色地朗讀、自由讀、柔和的音樂,讓學(xué)生讀中感悟，真切地感受到春天的到來.

　　從教學(xué)視頻中，我還觀察到教室的布置：有班級榮譽(yù)獎、學(xué)生的杰作，可見安老師對班集體榮譽(yù)的重視、對學(xué)生平時點(diǎn)點(diǎn)滴滴的在乎，安老師的確是個善于關(guān)心學(xué)生、能與班集體共榮辱的年輕有為的教師。

　　安老師在這節(jié)課，使用了多媒體教學(xué)，學(xué)生猶如看動畫片似的，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，挺好!

　　在賞析完安老師的《找春天》這節(jié)課，我個人認(rèn)為還有一些地方可以更完善些：

　　這節(jié)課應(yīng)該是《找春天》的第二課時。一、二年級的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是識字教學(xué)，即使第一課時已經(jīng)學(xué)過，我認(rèn)為第二課時也應(yīng)該復(fù)習(xí)。

　　對學(xué)生的發(fā)言和朗讀，安老師應(yīng)該給予及時的鼓勵性評語，因為小孩子都愛獎，老師的獎，更能激起學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的興趣，挖掘?qū)W生的潛力。