這是《青春舞曲》教案反思，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　《青春舞曲》這首歌曲是由“西部歌王”之譽的著名作曲家王洛賓先生在20世紀40年代整理改編而成。全曲中有五個樂句都是基本相同的節奏，同樣的旋律重復讓人百唱不厭，只有第三個樂句的旋律上稍作變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節是樂段的補充，用新疆維吾爾族的“別的那”襯字渲染，最后又回到主旋律中結束全曲。

　　通過這樣對樂曲的分析，我把相同、相似的樂句從旋律上總結進行教唱。把樂句進行分句，歌詞以及旋律兩方面的講解步步讓學生理解學會歌曲的演唱。由重點句“美麗小鳥一去無影蹤”來啟發寓意。引發學生懂得“花有再開日、人無再少年”的道理。通過一句句的分析，一句句的理解，學生們能完整的演唱出來。為了考慮學生注意力以及調動他們的積極性避免課堂上的枯燥乏味，我安排了游戲。由淺入深的引導他們強弱規律的打拍以及肢體的協調能力。由開始的單方面的拍手掌握強弱規律到豐富的捻指、拍手、拍腿、跺腳四種動作的結合來一步步增加難度，再此打拍的過程中同樣也給學生留出了自由發展的空間由他們自我創編。雖然給予他們的創編部分較少，我的目的是通過讓學生們一點點的適應、一步步的敞開自己的心能真心的去接受創編的環節，不能急于求成。

　　最后我這樣來總結---美麗的新疆令我們向往，新疆的歌曲讓我們感受到青春的活力;但我們一定要懂得“花有再開日、人無再少年”，青春的腳步如行云流水般稍縱即逝，我們一定要把握青春、珍惜時光。