這是《搭石》教案，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當然、聯(lián)結(jié)”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。

　　3、學(xué)習(xí)作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點：

　　1、讓學(xué)生從鄉(xiāng)親沒們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會其中的人性美。

　　2、學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)生展示精彩兩分鐘

　　二、課中研討

　　(一)、情景導(dǎo)入，揭示課題

　　師：清凌凌的水，藍瑩瑩的天，一排排搭石，一顆顆愛心，構(gòu)成了我們這一節(jié)課的主題。

　　讓我們一起走進《搭石》

　　板書課題，齊讀課題。

　　(二)、整體感知，初識搭石

　　師：請同學(xué)們自由讀課文，了解課文寫了一件什么事?

　　生：讀課文，回答

　　師：如果沒有搭石，家鄉(xiāng)的人們怎么過小溪呢?

　　(山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋綰褲。)

　　師：“綰”是個生字，什么意思呢?(卷起來的意思)學(xué)生做做動作。

　　師：一次又一次的脫鞋綰褲啊，你體會到了什么?(麻煩、不方便)

　　師：所以到了秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們就必須靠搭石過小溪了。了解了這些，我們再來讀讀什么是搭石。(生齊讀“進入秋天，……，這就是搭石”)

　　師：讀了課文，搭石給你留下了怎樣的印象?(方便)

　　師：從哪些詞語中讓你感受到它給人們帶來了方便呢?

　　“平整方正”“按照二尺左右的間隔” (點擊課件，出現(xiàn)著重號)

　　師：精心的挑選和細心的擺放，正是鄉(xiāng)親們一心為別人著想的寫照。誰能通過朗讀把這種細心表現(xiàn)出來嗎?(指名讀)

　　師小結(jié)：透過這小小的搭石我們看到了鄉(xiāng)民們的純樸和善良(板書：善良)，難怪劉章爺爺會說：“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。”是的，那里的搭石處處是美，有看得見的美，也有看不見的美。現(xiàn)在就讓我們跟隨著劉章爺爺，跟隨著家鄉(xiāng)的人們一塊去走走搭石，去找找這樣的美吧!

　　(二)、 研讀課文

　　師：默讀2-4自然段，找找家鄉(xiāng)人走搭石的景象，想想是一幅怎么樣的畫面?

　　師：學(xué)生讀勾畫的句子，談感受。

　　出示：“每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂;清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。”

　　1、“協(xié)調(diào)有序”什么意思?在這段話中，哪個語句在解釋“協(xié)調(diào)有序”?自己讀讀這句話。

　　2、學(xué)生交流。

　　3、聽老師讀這幾句話，你們閉眼聽，你仿佛聽到了什么?你仿佛看到了什么?

　　(1)體會音樂美

　　在這輕快的音樂中，除了踏踏的聲音外，你仿佛還聽到了什么聲音?(你聽到了水中的聲音，地上的聲音，空中的聲音)指導(dǎo)朗讀聲音這句。

　　(2)、多么美妙的協(xié)奏曲、多么動聽的交響樂。

　　什么叫“協(xié)調(diào)有序”?“清波漾漾、人影綽綽”是什么樣的?(有感覺，把我們帶到了畫前，誰能把我們帶到畫里?)

　　(1)、體會畫面美，動作協(xié)調(diào)美：你仿佛看到了什么?指導(dǎo)朗讀景物美這句。

　　(2)除了漾漾清波和綽綽的人影外仿佛還看到什么?

　　齊讀整句。

　　(3)也許這是一個黃昏，你仿佛又看到什么美景呢?

　　師：體會得好。你們還從哪兒體會到畫面的美呢?

　　生：我從“清波漾漾 人影綽綽”體會到畫面的美，我感受到水波和人影都很美。

　　師：想一想，“人影綽綽”的“綽”是什么意思?

　　生：我認為是“姿態(tài)柔美”的意思。

　　師：不錯，還有一個詞語叫“綽綽有余”，“綽”又是什么意思?

　　生：是“寬”的意思。

　　師：是嗎?你知道“綽綽有余”這個詞語的意思嗎?

　　生：就是很寬。

　　師(微笑地)：老師告訴你，“綽綽有余”不是“很寬”，而是“很寬裕，用不完”的意思，知道是什么意思嗎?

　　生：我覺得是“寬裕;富裕”。

　　師：理解了嗎?(生點頭)那么“清波漾漾 人影綽綽”在文中描繪的是怎樣的畫面?想一想。

　　生1：我好象看到水清得可以看見水底的石頭，一陣風吹來，水面漾起了波紋，人影倒映在水面上，美麗極了。

　　師：體會得真形象，你是在用想像來豐富，用心來體會這兩個詞語，這種方法值得大家學(xué)習(xí)。

　　師：你還想來描繪一下，說吧。

　　生2：我仿佛看見清清的溪水漾起了粼粼的波紋，姿態(tài)柔美的人影倒映在水中，像畫一樣。

　　師：聽你這么一描述，我感受到水光、人影兩相和的美!像畫一樣——(打開手勢)請讀讀這兩個詞語。

　　生2：清波漾漾 人影綽綽

　　師：你的朗讀把我?guī)У搅水嬊埃l能把大家?guī)нM畫里呢?

　　師：(指舉手的生3)你來讀。其他同學(xué)閉上眼睛，想像畫面。

　　生3(聲情并茂地)：清波漾漾 人影綽綽

　　師：身臨其境吧?

　　(生點頭)

　　師：還有想讀的，全班一齊讀。

　　(全班讀)

　　師：水波在輕輕地蕩漾呀，再讀。

　　(全班再讀)

　　師：真美!這既像是一幅美麗的畫，又像是一首清麗的小詩，你看——(點擊變成詩的語段，音樂起)

　　每當

　　師：夕陽灑下了它最后一縷光輝，勞作了一天的人們回來了，一路歡歌笑語，雖說身體是疲憊的，但腳步卻是輕快的“踏踏”，在這一塊塊搭石上，我們不僅看到了鄉(xiāng)民們配合默契的身影，也看到了他們辛勤的勞作和對生活的熱愛。此時，你覺得，這曲音樂它演奏的是一首什么歌呢?(勤勞、甜蜜、團結(jié)的贊歌)為什么是快樂的歌呢?齊讀整句。

　　靜中有動，動中有靜，畫中有歌，歌里有畫，好一個讓人陶醉的畫面。難怪作者會說搭石——構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。齊讀“搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。”

　　板塊二：

　　這是看得見的美，課文中還有許多看不見的，是需要用心靈去感受的美，請再讀2、4兩段，用“~~”劃出。

　　出示：“上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上面踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。”

　　1、師：請輕聲讀讀這句話，你體會到了什么?從哪些詞中體會到的?(引導(dǎo)學(xué)生從“無論……只要……一定……直到……”等詞語中體會)

　　2、齊讀句子，注意讀好這些詞。

　　5、師：是啊，那多危險啊，所以上了年歲的人總會找來合適的石頭搭上，再在上面踏上幾個來回。”你覺得這兒的“踏”是怎樣地“踏”?

　　師：講得真好!這小心翼翼地“踏”、……更讓我們感受到了上了年歲的人一心為別人的心靈美。難怪作者要說搭石——構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。這是一道一心為別人的美麗風景。

　　6、齊讀“搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。”

　　板塊三：

　　出示;“如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。”

　　1、從這幅畫面你感受到什么?(板書：謙讓)

　　師：好一個謙讓，你讀懂了文字里含著的美。男同學(xué)，一起感受這份美。

　　(男生齊讀“如果有兩個人……”

　　2、那就把這種友好、親切帶進句子里讀出來。(指名讀)

　　出示：假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。

　　1、讀讀這句話，你又體會到了什么

　　(年輕人很好，老年人腿腳不好，年輕人就主動背老人過去。)

　　2“理所當然”是什么意思?理所當然的事是指什么事?

　　師：即便是素不相識也讓你感到人與人之間是那么親近、那么和睦，好像是相識已久的老朋友，是自己的至親至愛。正是這搭石體現(xiàn)了鄉(xiāng)民們互相幫助的美好情感，又構(gòu)成了——

　　3、齊讀“搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。”

　　(三)、全課小結(jié)

　　現(xiàn)在，你們還覺得只是景美才構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景嗎? 板在;人美

　　透過這小小的搭石，我們看到了鄉(xiāng)民們那熱愛勞動的美，尊老愛幼的美，樂于助人的美，透過這小小的搭石，我們看到了鄉(xiāng)親們的純樸和善良。讀到這，你覺得這搭石還僅僅只是普通的石頭嗎?它更像一顆顆什么?

　　齊讀最后一段

　　師：這普普通通的搭石任人走、任人踏，無怨無悔，就像這里的鄉(xiāng)民們默默的無私奉獻，而鄉(xiāng)親們一心為他人，無私奉獻的精神更像這普普通通的搭石一樣默默無聞，讓我們一齊有感情地朗讀課文最后一段。

　　學(xué)生齊讀最后一段。

　　美是一把雨中的小傘;美是一句風中的問候;美是一個關(guān)懷的眼神;美是一片溫暖的陽光……

　　讓我們將真善美撒播到每一個角落，讓世界因我們而充滿愛。

　　三、課后延伸

　　小練筆

　　師：走搭石，這是鄉(xiāng)親們每天生活中極為平凡的小事，可在作者筆下，平凡之中卻顯現(xiàn)出不平凡的美。 美，就在我們身邊。同學(xué)之間、鄰居之間、人與人之間，這些小事，并不起眼，但用心體會，卻讓人感動。你能選一件說一說，寫一寫嗎?

　　板書設(shè)計：

　　景美

　　搭石 一道風景

　　人美