這是《大自然的文字》說課稿，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　【教材分析：】

　　本課為九年義務教育六年制小學教科書語文第十一冊課文，本課是一篇科普性說明文，生動形象地介紹了大自然的文字以及辨識這些文字的意義，從而引導學生從小學會認識大自然，培養熱愛大自然的情感和探索大自然奧秘的興趣。

　　【學情分析】

　　《大自然的文字》生動形象地把知識性、科學性、趣味性三者融為一體。不僅告訴了我們大自然也有自己的文字，而且重點敘述了辯識這些自然文字的方法和意義。語言淺顯，通俗易懂，對于六年級的學生來說較為容易把握，但本課涉及的科學知識對于學生來說有些難度，因此教師教學時可以以議為主，加以指導，讓學生在搜集資料、思考與討論的過程中開啟思維，對文本加深理解和體驗，獲得思想啟迪。

　　【教學目標】

　　1、學習生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。

　　2、通過課文知道知識不僅存在于書本中，也存在于大自然中，懂得要善于觀察、了解、研究大自然。

　　3、從中學習知識，樹立探索自然奧秘的志向。

　　【教材處理】

　　根據以上對教材的分析，針對學生的實際情況，激發學生探索自然的興趣，使學生在學習過程中，得到各種能力的訓練，達到教學目標。、【學法指導】

　　文章就語文性來說，不在于詞語與句義，而側重于組段成篇的訓練，因此要把握住這一方面的理解與訓練。而至于文章的理解，搜集資料的過程就是一次親身體驗大自然文字的過程，在搜集的過程之中產生疑問，在解決疑問的討論中產生思想的碰撞。組織學生探討交流第六自然段是文章教學的一個重要部分，議論的方式是提高語文能力的重要方法，它注重了學生的參與意識、情意態度也實實在在地于具體的思辯情境中鍛煉了口語水平、思維能力。在小組討論的過程中，我予以適當指導，交流的時候也注意本課的教學以學生自主探究為主，涉及的科學知識沒有詳細解釋，以學生個人感悟為主。