這是八上《與朱元思書》教學設計，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

八（上）語文《與朱元思書》教案　　教學目標：

　　(一)知識與技能：

　　1、背誦課文，關鍵句段能夠默寫;了解“駢文”這種文體的有關知識

　　2、熟讀課文，掌握重點文言字、詞的意思;會準確翻譯課文。

　　3、富春江山水的奇麗多姿;抓住特點有層次寫景的方法;寓情于景的寫法。

　　4、抓關鍵句子理解文章主旨。

　　(二)過程與方法：

　　1、本文語言優美，反復朗讀背誦課文，讀中體會語言美、景物美，體會作者的意旨。

　　2、小組合作學習，教師解難。

　　3、輔以多媒體手段，增強直觀性。

　　(三)情感、態度、價值觀

　　讓學生理解作者通過對富春江優美景色的描寫，抒發了他厭棄塵俗和寄情山水的思想感情。

　　教學重點：

　　1、熟讀課文，疏通文字：掌握關鍵詞語，準確翻譯課文。

　　2、抓住特點有層次的寫景方法。

　　3、富春江山水的奇麗多姿。

　　教學難點：

　　作者借景抒情，表達他寄情山水、厭棄塵俗的思想感情。

　　教學方法及教具：多媒體、合作探究、交流、點撥

　　教學時間：2課時

　　教學內容：

　　第一課時

　　作者：吳均，字叔庠，南朝梁代有名的文學家。其文風格清拔而有古氣，稱為“吳均體”，大家都仿效他。

　　背景：南北朝時，政治黑暗，社會動蕩。一些仕途失意或受佛教、道教影響的士人遁跡山林，避世隱居。吳均一生的仕途不如意，因而他只能通過寄情山水來排解心中苦悶。他曾在《與顧章書》中說：“仆去月謝病，還覓薛蘿”，表明自己辭官隱退后，將要到石門山中去隱居。因此，這篇文章也不單純是寫景，而是寓情于景，字里行間都流露出作者寄情山水、厭棄塵俗的思想感情。

　　文體知識介紹：《與朱元思書》從應用范圍和標題形式看，屬于書信;從文章內容看，屬于游記;從語言特點看，屬于駢文。駢文主要特點：句式以四六句式為主，講究對仗;在聲韻上則講究運用平仄，韻律和諧;修辭上，則注重藻飾和用典。因句式兩兩相對，猶如兩馬并駕齊驅，故被稱為駢體。

　　讀文并疏通文字：(略)[關鍵詞會解釋，重點句會翻譯]

　　第二課時

　　一、創設情境，導入新課

　　多媒體展示：在浙江富陽、桐廬一帶富春江山水的景色特別優美，南朝時有一位文人吳均見到這種美景后，迫不及待的給他的友人朱元思寫了一封信，信中除了描繪富春江山水的優美景色外，他還表達了欣賞這種優美景色后與眾不同的情感。那么究竟他描寫了怎樣一幅優美的景色呢?又表達了怎樣一種與眾不同的情感呢?讓我們共同來欣賞吳均的《與朱元思書》吧。

　　二、初讀課文，整體感知

　　聽朗讀課文，初步感知文章結構內容的安排。

　　(一)問題導學：

　　1、文中最能概括富春江山水特點的語句是哪一句?這句話在文中有什么作用?

　　2、從哪些方面對這一特點進行具體描寫?由此可知這篇文章的結構是?

　　(二)互動探究

　　各小組選一人朗讀課文，組員邊聽邊思考答案，討論形成共識。

　　(三)交流展示

　　指定發言人展示小組意見，別組點評。

　　三、再讀課文，重點研討

　　讀第二段，體會富春江的奇麗多姿，體會多層次寫景方法。

　　(一)問題導學：

　　1、異水“異”在哪些方面?寫異水用了什么方法?你能就其中一種談談用這種方法的好處嗎?

　　2、奇山“奇”在哪些方面?寫奇山用了什么方法?你能就其中一種談談用這種方法的好處嗎?

　　3、作者在文中發出了怎樣的感慨?它表現了作者怎樣的思想感情?作者“仕途不如意，寄情山水排解苦悶，以致產生厭世隱居的想法”，你怎么看待這種處事方式?

　　4、由上可知，這篇文章采用了什么寫法?

　　(二)互動探究

　　各小組在組長指導下探究，先各自默讀獨自思考，然后不明白的地方提出來在組內討論，討論形成共識。

　　(三)交流展示

　　分組按序展示探究結果，找5個組在黑板上展示，其余在座位上完成，別組點評。

　　四、三讀課文，品味語言

　　聽一同學朗讀課文，同學們探討下邊問題。

　　(一)問題導學：

　　1、本文語言有什么特點?

　　2、賞析下面兩句。

　　(1)泉水激石，冷冷作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻

　　(2)風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

　　(二)互動探究：

　　各小組聽朗讀探究結果，討論形成共識。(提示：注意對兩句進行比較來分析。)

　　(三)交流展示：

　　分組展示探究結果，別組點評。

　　五、課堂小結

　　本節我們理解了文章結構內容，學會了動靜結合、正面描寫與側面描寫相結合、比喻擬人修辭手法等寫景方法，作者寫作本文所要表現的思想感情。

　　六、達標檢測(60分

　　1、填空(10分：

　　(1)作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫________________之美，概括為“_____________，_____________”八個字;第二段承“異水”二字，抓住“_________”和“________”的特點，具體生動地描繪;第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示 之美。

　　(2)富春江的 水 美，美就美在_______________________

　　富春江的 山 美，美就美在_______________________

　　2、簡答題。(20分

　　(1)“急湍甚箭，猛浪若奔”運用了什么修辭手法?寫出了富春江水什么特點?

　　(2)“鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反。”表達了作者怎樣的思想感情?

　　板書設計：

　　【教學反思】