這是《長城》文本解讀，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　“只有一個偉大的民族才能建造出這樣偉大的長城。”這是美國前總統尼克松登上長城是的感嘆。當我讀著這篇文章，看著文中的插圖，心中升騰而起的是種民族自豪感，為我們民族有世界歷史上偉大的奇跡而感到驕傲。

　　《長城》一文入選于人教版小學語文四年級上冊第五單元“中國的世界遺產”這一主題中，這一單元還編排了《頤和園》《秦兵馬俑》這兩篇文章，認真閱讀，了解內容，想象情景，留心表達，搜集資料是這一單元的學習要求。

　　提起長城，便想起它修筑時間之早，修筑時間之長;想起孟姜女哭長城的傳說，想起自己也曾登上長城的情形。對于這樣一篇篇幅不長，結構清晰，中規中矩的說明文，我嘗試著站在學生的角度來朗讀，放聲誦讀，素讀思考，讀著讀著，我也讀出了自己的教學思路——聚焦奇跡，關注表達。

　　先談談我的文本細讀

　　一、精心編寫的四個畫面。

　　二、精心選編的兩幅圖片。

　　三、精心提煉的贊美之詞。

　　四、靜心選取的寫作角度。

　　五、精心設計的課后作業。

　　其次談談我的教學設計

　　一、整體感知，引出“奇跡”

　　二、精讀課文，探究“奇跡”

　　1.圖文結合，體會長城長之氣勢。

　　2.圖文結合，了解長城構造之高大堅固。

　　3.想象補白，體會作者之贊嘆。

　　三、回讀課文，唱響“奇跡”

　　四、關注表達，感悟寫法

　　五、總結課文，讀出“追問”