日期:2022-06-14
這是《晏子使楚》公開課教學實錄,是優秀的教學案例文章,供老師家長們參考學習。
用,所以派到這兒來了。”
師:還有嗎?
生:有點譏笑、嘲笑,(嘲笑地讀):“敝國有個規矩:訪問上等的國家,就派上等人去;訪問下等的國家,就派下等人去。我最不中用,所以派到這兒來了。嘿嘿嘿”
師:親愛的同學們啊,這故意的笑一笑那叫一笑解千愁。用我們課前背的詩來說就叫“談笑間,檣櫓灰飛煙滅”,用現在的時髦詞那叫笑傲——
生:江湖!
師:那么我就要問問了,剛才他說笑里藏刀,我覺得,楚王那個冷笑,那里面可以說是藏了刀,是他無賴之意。晏子,他笑里究竟是藏的是什么!
生:(笑)
師:是什么?一起說!再說一遍!
生:智慧……
師:理直氣壯的。
生:智慧!
師:那叫智慧。哎!就是這故意地笑一笑,如同學們所說的那樣:笑出了自信,笑出了幽默,笑出了瀟灑,小個子晏子我依然風度翩翩,我依然有氣質,我依然這樣倜儻,有魅力!
生:(笑)
師:所以這樣的笑還讓那楚王只好……
生:陪著笑
師:謝謝親愛的同學們,你們的朗讀告訴我們,就是這笑一笑,我們就能想象晏子的文化,從笑聲中,就是超越了晏子這種自身的……這種脾氣、性格,笑聲之外的這種骨氣。讓我們再次為晏子的這種智慧喝彩!
生:鼓掌……
師:就是這笑一笑,你該覺得這句話就像同學們朗讀的那樣,哎喲!滋味真豐富阿!好!繼續交流,第三部分怎樣,發現什么?(學生看書)
生1:哪知晏子面不改色,站起來,說:“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜??墒情贅湟环N到淮北,就只能結又小又苦的枳,還不是因為水土不同嗎?同樣的道理,齊國人在齊國能安居樂業,好好地勞動,一到楚國,就做起盜賊來了,也許是兩國的水土不同吧。”
師:好,請你把剛才的成語再說一遍。
生:面不改色。
師:同學們一起說一遍。
生(齊讀):面不改色。
生1:晏子的面不改色,因為他知道……如果……楚王得意洋洋地笑了起來,以為可以讓晏子丟盡了臉,如果晏子有一些……呃……
師:晏子有一些什么?難為情嗎?
生1:難為情……
師:有沒有?
生1:有
師:在哪?
生1:噢,沒有。
師:沒有!呵呵,你激動了,你剛才面不改色多好啊,晏子一點都沒有難為情,還是他說的啊,說得我們大家都明白,有時候我們的語言表達阿,聽明白意思也是一種表達,那叫——面不改色,再讀一遍!
生:面不改色。
師:就著他的話我想追問幾句,他不改的是什么?
生:我覺得不改的是他的心,晏子的心依然非常冷靜。
師:掌聲!
生(一起):(鼓掌)
師:不改的是他的冷靜,如第一次,第二次受辱一樣,不改的還有什么?
生:不改的還有他那隨機應變的口才和智慧。
師:好!掌聲,不改的還有什么?再講……
生:不改的是他的氣度
師:掌聲
生:還有齊國人的氣質。
師:太好了,把你們的話綜合起來,不改的是他的勇氣,是他的冷靜,是他的正氣,是他的骨氣。所以說,同學們,晏子,至始至終都沒有改,晏子還是原來的晏子,晏子還是原來的那副尊——嚴!晏子還是那小個子的他,后面透著那強大的力量。晏子什么都沒改,誰改了?
生:楚王。
師:第一次楚王讓人鉆狗洞,最后只好——
生:大開城門,迎接晏子。
師:第二次楚王說怎么齊國拿不出人才,只讓你這個小個子來,最后只好——
生:陪著笑。
師:第三次說那國家人有問題,犯罪偷盜,最后只好——
生:賠不是。
師:你瞧瞧這楚王,唉~送幾句歇后語吧——
(出示:搬起石頭——砸自己的腳。
啞巴吃黃連——()。
生:(讀)
師:自己創造一個,積累的也行。我可不給出引子了。
生:丁香葉子捆著黃連,一味比一味苦。
師:可以,這我還沒聽過。你再說一遍。
生:丁香葉子捆著黃連,一味比一味苦。
師:這晏子可不苦,只是楚王一次比一次苦。
還有么?偷雞不成——
生:蝕把米。
師:其實你們的積累呀,說不定什么時候,開動你的小腦瓜就用上咧。
這楚王最后的結局是,讀吧。(出示原文)
生:楚王聽了,只好賠不是,說:“我原來想取笑大夫,沒想到反讓大夫取笑了。”
師:試試看,想象楚王當時的表情,他是怎樣說話的。
生:楚王嘆了口氣,唉,我原來想取笑大夫,沒想到反讓大夫取笑了。
師:楚王難為情地說:“我原來想取笑大夫,沒想到反讓大夫取笑了。”(配以夸張的表情)當然你比我想象得更豐富,誰再來試試,他怎么說。你們看看這一國之君,多可愛的楚王哦,在大庭廣眾面前啊,在大臣面前,在晏子面前哦,人家這么大的領導,說:“我原來想取笑大夫,沒想到反讓大夫取笑了。”開動腦筋!還能怎么說!
生:楚王一邊搖頭一邊嘆氣說:“唉,我原來想取笑大夫,沒想到反讓大夫取笑了。”
師:唉呀,那是從骨子到外哦,沒辦法的辦法,最后就是——
生:楚王不敢不尊重晏子了。
師:那是從里到外,這就是——什么?
生:尊重。
師:尊重晏子。這真是——誰來讀?
生:楚王不敢不尊重晏子了。
師:聽得出“不敢不”,他在強調楚王的心情“不得不”。
生:楚王不敢不尊重晏子了。
師:你看更加強調楚王的心情。
生:楚王不敢不尊重晏子了。
師:還有嗎?我們再聽聽“不敢不”的滋味。
生:楚王不敢不尊重晏子了。
師:要是我的話,不一定會強調前面,我要表現我尊重的人是誰呀?
生:晏子。
師:楚王不敢不尊重晏子(重讀)了。
可不可以?
生:可以!
師:我們強調的是“晏子”
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