這是《分數乘法整理和復習》教學設計，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教學內容：

　　對本單元進行“回顧與整理”，完成相應的練習，并對本單元的學習情況進行評價與反思。

　　教學目標：

　　1、使學生對本單元所學知識有清楚的認識。

　　2、使學生進一步掌握分數乘法的計算法則，能比較熟練地進行分數乘法的計算。

　　3、培養學生主動探索、解決問題，及時總結，自我評價的能力。

　　教學重點：

　　對本單元知識的“回顧與整理”。

　　教學難點：

　　能運用分數乘法的知識解決實際問題。

　　教學準備：

　　課件、練習題。

　　教學過程：

　　一、回顧與整理。

　　在第一單元中我們學生了哪些知識，全班交流、匯報。讓學生對自己基礎知識的掌握情況進行自我評價。

　　二、學以致用。

　　樂樂是我校的一名學生，今天就讓我們圍繞他身上發生的事來進行本單元的復習。請同學們看屏幕：

　　1、樂樂從家去學校，每分鐘行全程的1/10,照這樣計算，8分鐘行了全程的幾分之幾?

　　你能用線段圖來表示這道題的條件和問題嗎?那列式是?你會算嗎?

　　通過這首題，你有什么可以提醒同學們的嗎?

　　2、樂樂的班內有男生28人，其中3/4的同學參加了環保志愿者活動，參加志愿者活動的男生有多少人?

　　根據題意不難看出，這道題就是求28的3/4是多少?列式是28×3/4,計算結果是21。

　　你是怎樣想的，就是把28看作單位1,平均分成4份，它的3份是多少?那你能用線段圖表示出來嗎?

　　我們每個假期都作業，同學們都會做好計劃，第每天完成多少作業是不是?真棒，這是做事認真，有目標，有計劃的一種體現。請同學看：

　　樂樂班里的同學參加環保志愿者活動還有一些問題而要解決。我們一起來看看吧!

　　3、樂樂班內有男生30人，其中1/2參加了環保志愿者活動，參加環保志愿活動的男生的2/3的同學關注日常垃圾分類，關注日常垃圾分類的男生有多少人?

　　相信同學很快就能列出算式來，30×1/2×2/3。你能解釋一下為什么這樣列式嗎?這是一個分數連乘的題目，你會計算嗎?

　　(板書：分數與分數相乘，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。整數可以看成分母是1的分數。分數連乘與以前的整數連乘，小學連乘的運算順序有所不同，就是在計算時可以一次計算。)

　　三、鞏固訓練

　　大屏幕出示，1、2、3、4、5頁內容。

　　這樣的題目已經難不倒我們了，下面我們繼續走近樂樂的生活，看一看還有什么問題需要我們的幫助!

　　四、拓展提升

　　4、今天樂樂班級要舉行計算競賽，我們一起去看一看吧!

　　乘法的交換律、乘法的結合律在分數乘法中同樣可以運用。

　　5、樂樂放學時平均每分行60米，悅悅的速度比樂樂快2/3,悅悅每分比樂樂多行多少米?悅悅每分行多少米?

　　我們要找出條件中的單位1,確定關系，列式。

　　誰還有不同的方法嗎?

　　6、樂樂放學時平均每分行60米，冬冬的速度比樂樂慢1/3,冬冬每分比樂樂少行多少米?冬冬每分行多少米?

　　五、課堂小結

　　本節課的學習你有什么收獲?

　　六、作業設計

　　將你對第一單元的收獲以數學小報的形式完成在A4紙上，豎板。