這是《三峽》教育教學反思，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　一、總寫三峽的特點：山高嶺連、遮天蔽日(高峻美)【高、連的特點】

　　1.峽之長：特點在“連”，突出三峽之連綿。

　　2.山之高：俯視、仰視

　　特定情境，側面烘托出山之高。

　　二、夏天三峽的情景：水流湍急、交通阻斷(奔放美)【多、急的特點】

　　1.分析水流湍急的原因：

　　山高---水落差大、水流急。

　　嶺連---水都在澗中。

　　峽窄---斷面小、單位面積流量大。

　　2.水勢之大、水流之急

　　3.舉特例說明水流之速，之湍急(對比、夸張)

　　三、春冬之時三峽之景：水退潭清、風景秀麗(清幽美)

　　1.俯視：“湍”是動態，“潭”是靜態，動靜結合，色彩各異、相映成趣。

　　2.仰視：由峽底到山上，以“絕”狀山，以“怪”寫柏，其中“怪柏”顯示出旺盛的生命力，堅強的意志，給山水投入一股生機，給懸泉瀑布勾勒了一個背景。

　　3.色彩：白浪、綠潭、青山

　　4.總結：一字一景，實在富有趣味。

　　四、秋季三峽的特點：水枯氣寒、猿鳴凄異(凄婉美)

　　1.以“霜”暗指秋季，接著營造了凄涼肅殺的氣氛。

　　2.以三峽秋季代表性的猿來表現：(正、側面結合)

　　直接敘述，圍繞“凄”“哀”兩個特點。

　　引漁歌為證“一言狹長、一言聲哀”側面表現了深秋三峽凄涼的特點，渲染了秋季三峽蕭瑟凄涼的氣氛。

　　五、三峽獨特性

　　1.山：山高嶺連、隱天蔽日

　　2.水：水流湍急、交通阻斷

　　3.景：險峻清幽、良多趣味

　　4.環境：寒肅凄涼、哀轉久絕

　　六、備注

　　1.本文是作者為《水經注》作的注，重點是寫水，而水以夏季為盛，最能體現三峽的特點，所以以夏水為首來寫。

　　2.先寫山后寫水，寫山突出連綿不斷、遮天蔽日的特點，寫水則描繪不同季節的不同景象。