這是五年級語文上冊第17課《松鼠》教學設計，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　《松鼠》一課的生字在結構上比較有特點，需要書寫的生字中有五個是左右結構的，其中兩個是左窄又寬形，兩個是左寬右窄形，還有一個是左右一樣寬，所以在本課的寫字教學環節，我重點以這幾個字為例鞏固練習了左右結構字的寫法。

　　一、歸類認識：出示生字，請學生觀察哪些字的結構是相近的，從而啟發學生將這些生字按照結構特點進行分類。

　　二、小組討論：請同學們以小組為單位討論這幾組字寫的時候應該注意什么?怎樣寫才好看?

　　三、匯報交流：在討論的基礎上，請各組代表上臺講生字。

　　通過講生字，學生總結了如下幾點：

　　1、左窄又寬的生字要讓右，如“格、扒”;左寬右窄的生字要讓左，如“孔、刮”;左右一樣的生字要兩邊均等，如“躲”。

　　2、注意每一部分位置的避讓規律，筆畫部件之間要錯落有致，搭配得當。

　　四、練習書寫。

　　1、要求：頭正，肩平、足安，心靜。要做到“提筆即練字”。

　　2、練習寫字，老師巡視輔導。

　　五、展示講評。

　　1、投影展示學生作業，請學生點評，教師補充點評。

　　2、再次練習鞏固。

　　六、總結。