這是《秋天的懷念》第一課時教學設計，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教學目標：

　　1.引導學生讀懂課文，理解課文內容，體會母親對兒女深深

　　的愛，感悟人間的真情，培養學生熱愛生活，熱愛父母的情感。

　　2.指導學生體會作者怎樣通過描寫動作、神態來表現人物的

　　內心活動，理解重點句子，透過一些小事來表達真情實感。

　　教學重難點：通過理解重點句子，感知人物的內心，理解課文，

　　體會作者表達的思想感情。

　　教學過程：

　　一、復習提問。

　　說說課文的主要內容。仔細研讀課文，說說你怎樣體會到重病纏身的母親無微不至的照顧自己雙腿癱瘓的兒子的。

　　二、 新授。

　　〈一〉學習課文第一自然段。

　　1、讀讀課文，找出體現我爆怒無常的脾氣的相關語句。引出“我活著有什么勁!”體會作者的言外之意，指導朗讀。

　　2、出示句子：那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷

　　拉拉”地飄落。展開想象說話。

　　3、教師導語過度，再進行說話，假如你是他的妹妹、朋友、同

　　學你會怎么勸他?

　　4、做為生他養他最了解他的媽媽是怎么做的。

　　〈二〉重點理解母親的話。

　　1、出示句子“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……’”

　　2、理解“撲”、“抓”，指導朗讀，想象說話。

　　3、理解“忍”，再讀這句話。

　　〈三〉小組合作學習，母親忍住的究竟是什么?

　　1、小組討論教師巡視指導，準備匯報交流。

　　2、母親忍住的是自己的病，交流母親的病情。教師引讀，指導朗讀。

　　3、母親還忍住了什么?出示句子“這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方，偷偷注意著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我。”還有“對于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒，她比我還敏感，她又悄悄地出去了。”理解三個悄悄地體會母親的細致入微，并指導朗讀。

　　4、為了兒子，母親的良苦用心體現在哪些方面?

　　〈四〉學習母親求我看花的部分。

　　1、從課文中找出幾次談到看花，每次我的情緒和母親的神態，理解“憔悴”、“喜出望外”體會母親的良苦用心。

　　2、最后一次看花出現在什么地方?找出來讀一讀，體會這一段描寫的作用，感情朗讀。

　　3、母親要告訴兒子什么?想象說話。

　　4、再次體會“好好兒活……”，結合第一次的“好好兒活……”，體會母親為兒子重新生活，樹立了信心。

　　三、拓展延伸

　　1、聽音樂《燭光里的媽媽》。

　　2、結合課文聯系生活實際，進行說話。

　　四、作業：

　　把想說的話寫下來，回去后讀給自己的媽媽，讓媽媽感受兒女對母親的理解。

　　板書設計： 秋天的懷念

　　母親：小心細心 耐心

　　好好兒活 忍 苦

　　我：暴怒無常