這是七年級下冊《9.土地的誓言》導學案，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　一、落實字詞夯基礎

　　在理解本文富有表現力的詞語時，一定要結合具體的語言環境，只有這樣，才能準確把握詞語的含義。

　　例如：……我常常感到它在泛濫著一種熱情。

　　技法點撥：“泛濫”原意是“江河水溢出，淹沒土地”，又引申為“思想、事物到處擴散”。在這里，是表現作者對家鄉土地的強烈感情如決堤之水一樣不可遏抑地向四下任意奔流。

　　[聚沙成塔]1.請參照上面的形式，解釋“在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印”中的加點詞語。

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　　二、初讀感知理內容

　　2.本文是作者懷著真摯熱烈的情感一氣呵成的文章，迅速瀏覽全文，看看文章抒發了作者怎樣的情感。

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　　3.你認為本文的題目“土地的誓言”好不好?為什么?

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　　三、研讀品味析妙處

　　這時我聽到故鄉在召喚我，故鄉有一種聲音在召喚著我。她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。我總是被這種聲音所纏繞，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡夢中突然驚醒的時候，我都會突然想到是我應該回去的時候了。我必須回去，我從來沒想過離開她。這種聲音是不可阻止的，是不能選擇的。這種聲音已經和我的心取得了永遠的溝通。

　　[文段助讀]本段內容主要寫“我”時時聽見故鄉的呼喚，“我”的內心為此熱血沸騰!這段文字字里行間躍動著作者對故鄉母親濃得化不開的深情!

　　[演練沙場]4.試對文段中加點詞語的細微差別進行品析。

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　　四、精讀探究明重點

　　沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰斗到底。土地，原野，我的家鄉，你必須被解放!你必須站立!

　　[探究論壇]5.有的同學認為這里的人稱使用不夠統一，給人混亂的感覺。你對此有何看法?

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　　五、課外拓展善遷移

　　土 地

　　文/秦 牧

　　有時，望著莽莽蒼蒼的大地，我騎著思想的野馬奔馳到很遠很遠的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現實中來。

　　……

　　古代中國皇帝把疆土封贈給公侯時，就有這么一個儀式：皇帝站在地壇上，取起一塊泥土來，用茅草包了，遞給被封的人。上一個世紀，當殖民主義強盜還處在壯年時期，他們大肆殺戮太平洋各個島嶼上的土人，強迫他們投降，有一種被規定的投降儀式，就是要土人們跪在地上，把沙土撒到頭頂。許許多多地方的部落，為了不愿跪著把神圣的泥土撒上天靈蓋，就成批成批地被殺戮了。

　　啊!這寶貴的土地!不事稼穡的剝削階級只知道想方設法地掠奪它，把它作為榨取勞動者血汗的工具。親自在上面播種五谷的勞動者，才真正對它具有強烈的感情，把它當作命根子，把它比喻成哺育自己的母親。談到這里，我想起了好些令人掀動感情波瀾的事情。幾個世紀以來，那些當年被逼得走投無路的破產的中國農民，漂流到海外去謀生的當兒，身上就常常揣著一撮家鄉的泥土。那時，閩粵沿海港口上，一艘艘用白粉髹腹，用朱砂油頭，頭部兩旁畫上兩個魚眼睛似的小圈的紅頭船，乘著信風，把一批批失掉了土地的農民送到海外各地。當時離鄉別井的人們，都習慣在遠行之前，從井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身邊。他們把這撮泥土叫做“鄉井土”。直到現在，海外華僑的床頭箱里，還有人藏著這樣的鄉井土!試想想，在一撮撮看似平凡的泥土里，寄托了人們多少豐富深厚的感情!(有刪改)

　　6.為什么說“親自在上面播種五谷的勞動者，才真正對它具有強烈的感情”?

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　　7.請從文中提取相關信息，印證“土地比生命更重要”這個觀點。

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　　8.請談談你對土地的認識。

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　　參考答案

　　1.“埋葬”一詞常指掩埋遺體或比喻消滅、清除某事物。在這個句子里，作者昔日的快樂早已蕩然無存，現在取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤，所以用“埋葬”一詞更能表達作者沉重的感覺和悲憤的心緒。

　　2.抒發了作者對國土淪喪的壓抑之情;對美好家園——已被日本侵略者強占十年之久的關東原野的深深眷戀之情，表達了作者發誓要為故鄉母親英勇戰斗、甘于犧牲的精神。

　　3.示例:(1)好。從全文來看，這誓言是作者對著土地發出的，而不是土地自身發出的誓言。作者在文章末尾壯懷激越地發誓：“我要回到她的身邊……為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉出現在我的面前——或者我的墳前。”通過這擲地有聲的誓言，讀者可強烈感受到作者的情感，有助于理解文章的主旨。(2)不好，容易讓人認為這誓言是土地自身發出的誓言，影響讀者對作品內容的理解。

　　4.“不得不回去”帶有一定的被迫的意味;“應該回去”表示理所當然;“必須回去”則有一定之意，帶有命令的口氣，語氣逐漸加強，態度愈加堅定。

　　5.這里人稱的變化實際是作者情感變化的結果。先用第三人稱，是因為感情還比較平穩，但隨著作者情緒一步步的激動，作者就不滿足于使用第三人稱 “她”了，于是拋開讀者直接與自己所敘述的對象進行對話交流，對土地以“你”相稱，情感顯得更加直接迫切。這在修辭上叫做“呼告”，具有強烈的修辭效果。

　　6.因為親自耕作、靠地生活的勞動者才視土地為命根子，與土地感情最深。

　　7.有許多地方的部落，為了不褻瀆神圣的泥土，就成批成批地被殺戮了。

　　8.開放性試題，言之成理即可。

　　人教版《土地的誓言》閱讀訓練

　　文章作者：曹瑞平　來源：語文報初一版2010年3月12期

　　1.讀一讀——你能叫得出我的名字嗎?

　　熾痛( ) 白樺林( )

　　嗥鳴( ) 鎬頭( )

　　怪誕( ) 蚱蜢( )

　　2.寫一寫——你能記得清我的外貌嗎?

　　lán( )語污huì()

　　默qì( ) 泛làn()

　　田lǒng( ) 斑lán()

　　3.填一填——你能說得出我的出身嗎?

　　《土地的誓言》作者 　　　，原名 　　　，遼寧昌圖人，他是東北流亡作家群中的代表人物。

　　4.選一選——你能找得準我的位置嗎?

　　(1)我想起那 　　　的白樺林，的白樺樹在原野上呻吟。(參天碧綠標直漂亮)

　　(2)我想起 　　　的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上 　　　的狂風……(幽遠 遙遠 荒誕 怪誕)

　　(3)這時我聽到故鄉在 　　　我，故鄉有一種聲音在 　　　我。她低低地 　　　著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。(呼喚召喚叫喚)

　　5.如何理解本文的標題——“土地的誓言”?

　　6.怎樣理解課文中“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中的“泛濫”與“在那田壟里埋葬過我的歡笑”中的“埋葬”這兩個詞語的含義?

　　7.作者是運用哪些手法把自己對故土的深情表達出來的?

　　8.閱讀課文選段，回答問題。

　　土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒;我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉的土地上，我印下我無數的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。我吃過我自己種的白菜。故鄉的土壤是香的。在春天，東風吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄揚。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車拉糧回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。稻禾的香氣是強烈的，碾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰斗到底。土地，原野，我的家鄉，你必須被解放!你必須站立!夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時我起來，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉。我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。我永不能忘記，因為我答應過她，我要回到她的身邊，我答應過我一定會回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉出現在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。

　　(1)文中描寫了故鄉哪兩個季節的景物風情?試分析其描寫的妙處。

　　(2)加點的“竄”字為什么用得好?請作簡單分析。

　　(3)這一段文字寫了作者對故鄉的美好回憶，這樣寫有什么作用?

　　(4)“我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉”中“那邊”指代什么?這一行為表現了作者什么樣的感情?

　　(5)文章起初寫關東大地用“她”來稱呼，而到了后面卻又改口說“土地，原野，我的家鄉，你必須被解放!你必須站立!”為什么要變換人稱?

　　(6)作者為什么說“為了她，我愿意付出一切