這是《14.荷葉圓圓》課題教案，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教學目標

　　知識與能力：理解課文，朗讀課文，背誦課文。

　　方法與過程：感受充滿童趣的夏天。

　　情感態度與價值觀：感受充滿童趣的夏天。

　　教學重點

　　理解課文，朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點

　　感受充滿童趣的夏天。

　　教學方法

　　結合課件，引導學生有感情的朗讀課文。

　　教學手段

　　多媒體課件、生字卡片

　　板

　　書

　　設

　　計

　　14荷葉圓圓

　　小水珠 搖籃

　　小蜻蜓 停機坪

　　小青蛙 歌臺

　　小魚兒 涼傘

　　教學過程

　　教師活動

　　學生活動

　　第一課時

　　(一)、創造情境，步入文境

　　1、圖片導入：同學們，今天老師給大家帶來一幅圖，請看大屏幕。

　　師：這是一片怎樣的荷葉?

　　2、出示第一段。

　　師：那這么圓、這么綠的荷葉，你們喜歡嗎?

　　那誰能帶著喜愛之情讀讀這句話?(指導朗讀)

　　3、揭示課題

　　今天我們學習的課文就是第14課《荷葉圓圓》。會學習的孩子跟老師一起書空課題。

　　(二)、初讀課文，感知語言

　　1、用自己喜歡的方法讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

　　2、匯報學習生字的情況。

　　⑴、指名說說讀準“珠、翅、是、停、晶、坪”這六個字應注意的地方，指名帶讀。

　?、?、組織學生以各種方式練讀其他六個生字。

　　3、再讀課文，檢查正音效果。

　　讓學生討論學習方法，并按照自己的方法再讀課文，讀完之后說說自己的想法。

　　你們愿意怎樣學習這篇課文呢?那就按照你的方法來學習課文吧。大家來再讀課文，這次要比剛才讀得更準確、更流利。

　　(三)、熟讀課文，激發情感

　　1、回顧課文，思考：文中介紹了荷葉的那些小伙伴?

　　師板書

　　2、激發興趣：同學們，你最喜歡誰呀?

　　(以下各自然段的學習順序，根據學生回答相機決定。)

　　3、用表演的方法學習第五自然段。

　　⑴、確定學習方法。

　　師：剛才有同學提議用演一演的方法來學習課文，那有誰愿意當一回小演員，演一演你最喜歡的小演員呢?

　?、啤W生練習表演。

　?、恰W生自評、他評。

　　師：(叫剛才表演的學生)：剛才你是小演員，現在請你當主持人，說說你認為你剛才表演最成功的地方是什么?(自評)臺下的導演們，你們有什么看法?(他人評)

　?、?、理解“涼傘”。

　　師：小魚兒笑嘻嘻的，說明它非常高興，它為什么這么高興呢?同學們，你們先看一看這幅圖，再說一說。(學生討論)

　　齊讀“涼傘”，板書“涼傘”。

　　師：所以呀，小魚兒說------(生讀課文)

　　男女生分別讀，看誰最快樂。

　?、?、表演讀背。

　　師：同學們，讓我們來一邊表演一邊朗讀，能背的就背一背。大家可以用荷葉道具來表演，也可以借助教室里的課桌、書等來表演。

　?、?、指導寫字

　　1、學生認讀本課生字。

　　2、重點交流“朵”、“我”等容易寫錯的字。教師范寫，學生書空。

　　3、學生描紅，練習寫字。

　　第二課時

　?、濉㈧柟躺帧?/p>

　　1、學生讀帶有生字的詞語和句子。

　　2、齊讀全文。

　?、?、用讀一讀的方法學習第二自然段。

　　1、指名讀書。

　　師：有同學提議用讀一讀的方法學習課文，誰愿意來讀一讀小水珠這一段?

　　2、理解“搖籃”

　　⑴、用樹葉滴上水演示。

　　師：同學們，你們看，風一吹，荷葉輕輕擺動，荷葉上的小水珠怎么了?(指名回答，板書“搖籃”，齊讀，說說“籃”與竹字頭的關系。)

　?、?、學生進行讀書比賽。指名比賽讀，評議后，確定模仿對象。

　?、?、學生分組有感情地練習讀。

　?、?、全班一起做動作練習背誦課文。

　　㈢、學習第三四自然段。

　　1、分組比賽，學習“蜻蜓和青蛙”兩段。學生根據自己的愛好，自由分成蜻蜓和青蛙兩組，任務有三項：⑴、組內進行朗讀、表演比賽，選擇一位最佳選手上臺表演。⑵、組內根據課文確定幾個問題，向對方提出。⑶、熟讀本組內容，對對方的提問做好充分準備。

　　2、學生上臺表演，并根據對方的提問進行回答。

　　3、看圖，理解“停機坪”和“歌臺”。(讀一讀，說一說，教師板書。)

　　4、學生邊表演邊讀這兩段課文。

　　5、小結：我們不僅讀了課文，表演了課文內容，知道了荷葉是圓圓的、綠綠的，是---的---。大家的學習方法可真多，收獲可真大呀!

　　㈣、復習鞏固，升華情感

　　1、全班同學邊演邊背誦。

　　2、實踐練習：荷葉在你們眼中是怎樣的呢?

　?、椤⒆鳂I：

　　今天我們學習了一篇優美的文章，還寫了一手漂亮的好字。我們回家后把它朗誦給爸爸媽媽聽，好嗎?

　　觀察荷葉的圖片

　　圓圓的

　　綠綠的

　　喜歡

　　認記“荷葉”二字。

　　指生讀

　　書空課題

　　生自由讀課文

　　匯報學習生字的情況。

　　再讀課文。

　　生回答問題。

　　學生練習表演。

　　學生自評、他評。

　　理解“涼傘”。

　　齊讀“涼傘”。

　　表演讀背。

　　學生認讀本課生字。

　　學生書空。

　　學生描紅，練習寫字。

　　學生讀帶有生字的詞語和句子

　　齊讀全文。

　　指名讀書。

　　理解“搖籃”

　　學生進行讀書比賽。

　　學生分組有感情地練習讀。

　　全班一起做動作練習背誦課文。

　　分組比賽，學習“蜻蜓和青蛙”兩段。

　　學生上臺表演。

　　理解“停機坪”和“歌臺”。

　　學生邊表演邊讀這兩段課文。

　　生發揮想象力，指名說

　　達標檢測

　　·

　　對應目標

　　·

　　題目質量

　　定成敗

　　課

　　內

　　練

　　習

　　表演背誦古詩。

　　課

　　外

　　練

　　習

　　回家以后，請同學們將自己眼中的荷葉畫下來，我們進行一次繪畫比賽，看誰眼中的荷葉最美。

　　錯

　　題

　　集

　　錦

　　“朵”的上面不是“幾”，和“機”的右邊區分開。