這是《靜夜思》教學(xué)簡(jiǎn)案，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“反文旁”，背誦古詩。

　　【過程與方法】通過對(duì)古詩的朗讀、講解，學(xué)生能夠背誦古詩，體會(huì)詩中的意境。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】理解古詩內(nèi)容，體會(huì)詩人意境。

　　【難點(diǎn)】體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)背詩導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們很喜歡背古詩，而且在入學(xué)前你們已經(jīng)會(huì)背一些古詩了。誰能為大家背一首?

　　(指名背誦古詩)

　　(二)教讀古詩

　　1、今天我們要學(xué)習(xí)一首詩，詩題是《靜夜思》。可能很多同學(xué)在入學(xué)前就已經(jīng)會(huì)背誦這首詩了，請(qǐng)這些同學(xué)為大家背一背。(指名背誦《靜夜思》)

　　2、教讀古詩。教師范讀全詩，學(xué)生個(gè)別讀。

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn)，注意“床”、“光”、“望”、“鄉(xiāng)”是后鼻音。

　　(2)讀出詩句的節(jié)奏，全班齊讀。

　　(三)識(shí)記生字

　　1、教師板書：靜夜思。這三個(gè)字連在一起是什么意思啊?

　　“靜”、“夜”這兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?怎樣記住這兩個(gè)字呢?

　　2、小組內(nèi)學(xué)習(xí)：學(xué)生在課文中用符號(hào)標(biāo)出本課的生字，說一說有哪幾個(gè)字是自已認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音自學(xué)。小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果，互教互學(xué)。

　　3、教師出示生字卡片，學(xué)生開火車讀生字。

　　4、學(xué)習(xí)新偏旁——反文旁

　　你怎樣記住這個(gè)偏旁?

　　5、學(xué)生說說自已是怎樣記住這些生字的。

　　(四)指導(dǎo)書寫生字

　　1、觀察“目”、“耳”兩個(gè)字在田字格中的位置，注意這兩個(gè)字要寫得窄一些。學(xué)生描紅，教師和學(xué)生一起評(píng)議。

　　2學(xué)生觀察“頭”、“米”兩個(gè)字在田字格中的位置。教師示范書寫這兩個(gè)字，提示學(xué)生“頭”的第五筆要長(zhǎng)一點(diǎn)，“米”字的第四筆和第五筆要寫長(zhǎng)一些。

　　(五)感受詩意，再讀古詩

　　1、教師出示表現(xiàn)《靜夜思》詩意的圖畫。

　　談話：這首詩是唐代大詩人李白寫的，在一個(gè)明月當(dāng)空的夜晚，李白躺在床上難以入睡。他看到月光穿過窗子灑落在床前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下頭看看地上的月光，一縷思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感，在他的心里油然而生。于是他寫下了這首千年來感動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人的著名詩篇《靜夜思》。

　　2、教師朗讀全詩。

　　學(xué)生看著畫面，想著教師剛才的講解，感受詩中之情。

　　3、學(xué)生讀古詩，教師略作指點(diǎn)。

　　4、背誦這首詩。

　　(六)拓展活動(dòng)

　　同學(xué)們觀察了晴朗的夜空，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谛〗M中交流一下你們看到的星空。推薦一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前為大家講述自已看到的星空。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　靜夜思

　　月光——霜

　　明月——思故鄉(xiāng)