這是《祖父的園子》實(shí)錄稿，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、讀準(zhǔn)7個(gè)生字 “蚱、嗡、啃、櫻、蚌、嘟、倭、瓢”，了解方言“倭瓜”。

　　2、正確、流利地朗讀課文、有感情地朗讀第17自然段描寫(xiě)園中景物自由與快樂(lè)的語(yǔ)段。

　　3、體會(huì)作者眷戀童年美好生活和懷念親人的思想感情。感受蕭紅語(yǔ)言樸實(shí)、平和、率真之美，產(chǎn)生閱讀她的其它作品的愿望。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　感受“我”在園子里充滿樂(lè)趣、自由自在的生活，感受祖父與“我”之間濃濃的親情。初步感悟園子的精神意義---自由。

　　【教學(xué)課時(shí)】 一課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、檢查，知園中的景物

　　師：我們今天要學(xué)習(xí)一篇新的課文

　　生：(讀課題)祖父的園子。

　　師：這園子里有什么呢?請(qǐng)自由讀下面的話語(yǔ)(出示一)

　　我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱(zhà)，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡(wēnɡ)嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。

　　師：請(qǐng)一位學(xué)生朗讀，注意括號(hào)中的注音。

　　(請(qǐng)一位困難生朗讀，正音)

　　師：你們一定聽(tīng)出來(lái)了，園子里有什么。

　　生：有各種各樣的小昆蟲(chóng)

　　師(板書(shū)：昆蟲(chóng))(出示二)還有什么呢?

　　花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，倭(wō )瓜花新鮮漂亮。

　　請(qǐng)一困難生朗讀，正音。特別注意“倭(wō )”的讀音和理解

　　師：祖父的園子里有什么呢?

　　生：有新鮮漂亮的蔬菜

　　師：(板書(shū) 蔬菜)，園子里還有呢?(出示三：

　　果樹(shù)被啃( kěn )了，櫻( yīng )桃樹(shù)和李子都不大結(jié)果子，榆樹(shù)在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，榆樹(shù)先呼叫，來(lái)了雨，榆樹(shù)先冒煙。太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹(shù)就發(fā)光了，它們閃爍得和沙地上的蚌( bànɡ )殼一樣。

　　請(qǐng)一困難生朗讀，正音。

　　師：園子里還有什么?

　　生：各種樹(shù)

　　師：(板書(shū) 樹(shù))原來(lái)祖父的園子里有

　　生：新鮮漂亮的蔬菜，各種各樣的昆蟲(chóng)，種類繁多的樹(shù)(引導(dǎo)表達(dá)用詞不重復(fù))

　　板書(shū) 景物 蔬菜 昆蟲(chóng) 果樹(shù)

　　師：這么靈動(dòng)的文字到底是哪位大師寫(xiě)出來(lái)的呀。

　　生：蕭紅

　　師：聽(tīng)名字就知道是一位女士朋友。一位還不到30歲的女士。人們都說(shuō)，蕭紅是一朵開(kāi)在中國(guó)北方原野里的花，盛開(kāi)在中國(guó)東北的農(nóng)家院落里，她從來(lái)不用澆水，任著風(fēng)吹，任著太陽(yáng)曬，卻越開(kāi)越紅，越開(kāi)越旺盛。本篇課文出自于《呼蘭河傳》(課件)，這本書(shū)。

　　二、自學(xué)，初悟童年情趣

　　師：這是一篇獨(dú)立閱讀課文，導(dǎo)讀提示我們：

　　默讀課文，說(shuō)說(shuō)“我”在園子里心情是怎樣的，你是從哪里體會(huì)到的。

　　學(xué)生默讀課文4-----最后一個(gè)自然段，邊讀邊思考，老師巡視。

　　三、交流，童年之自由

　　(一)看景物之自由

　　師：我們把思維的火花交織在一起吧。

　　生：我的心情是自由的快樂(lè)的。

　　師：(板書(shū)：自由 快樂(lè))那么從哪里體會(huì)到的呢?

　　生：(讀“花開(kāi)了……太陽(yáng)也不知道這個(gè))

　　師：出示：花開(kāi)了，就像花睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像鳥(niǎo)上天了似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。一切都活了。都有無(wú)限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一個(gè)黃花，就開(kāi)一個(gè)黃花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。若都不愿意，就是一個(gè)黃瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，他若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意的飛，一會(huì)從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)又從墻頭上飛走了一個(gè)白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去?太陽(yáng)也不知道這個(gè)。

　　生：在這段話中，園子里的一切都是那么自由，想干什么就干什么。

　　生：玉米想做什么就做什么，沒(méi)有人管。

　　生：蝴蝶也是的，隨意飛來(lái)飛去，不像我們，要受父母的管束。

　　生：園子里所有的一切都沒(méi)有人管，自己想干什么就干什么，

　　生：花想開(kāi)就開(kāi)，想睡就睡;鳥(niǎo)想飛就飛，想來(lái)就來(lái)，太幸福了。

　　師：這段文字中有十多個(gè)“就”，每一個(gè)“就”字都在向我們?cè)V說(shuō)著園子里植物的自由自在。

　　(學(xué)生有感情地朗讀這段話)

　　(二)解“我”之自由

　　師：這是我們從植物的生長(zhǎng)姿態(tài)中體會(huì)到了作者心情的自由，還可以從我在園子里做的時(shí)期體會(huì)那份自由。

　　生：(讀第四自然段)這一段中，我跟著祖父在園子里幫助干活，其實(shí)是瞎鬧騰。

　　師：(板書(shū)：栽花、拔草 瞎鬧)

　　生：(讀5—11自然段)我把谷穗當(dāng)做狗尾巴草來(lái)鏟掉了，亂鉤的。

　　師：(板書(shū) 亂鉤)

　　生：(讀第12自然段)作者想干什么就干什么，三心二意的，很淘氣，也不會(huì)有人管她。瞎玩的

　　師：(板書(shū)：瞎玩)

　　生：(讀課文第13----14自然段)明明是給園子澆水的，可是她卻把水往天空揚(yáng)，還說(shuō)是是下雨了，下雨了。亂鬧一陣子。

　　師：(板書(shū)：亂鬧)

　　師：我們可以發(fā)現(xiàn)，(引說(shuō))我跟著祖父種小白菜、鏟地、澆菜時(shí)也是自由的，種小白菜，我是在瞎鬧，鏟地，我是在亂勾，澆菜，我是在亂鬧，我要做什么，就做什么，想怎么做，就怎么做。我怎么會(huì)這么自由呢?

　　生：因?yàn)樽娓笇?duì)我放任不管。

　　生：因?yàn)樽娓柑矚g我了，對(duì)我太寬松了。

　　師：(板書(shū)：疼愛(ài))，曾經(jīng)有一次祖父拔草時(shí)，我偷偷地在他的草帽上插了一圈玫瑰花，紅通通的二三十朵，祖父完全不知道，還以為是因?yàn)榇禾煊晁螅瑘@子里的玫瑰花開(kāi)得香呢……不管我做什么，外祖父只有一種神情，那就是-----

　　生：笑。

　　師：因?yàn)橛凶娓傅奶蹛?ài)和呵護(hù)，我才能在園子里自由自在，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣。

　　(三)深化“心”之自由

　　師：心中有自由快樂(lè)，看什么都是自由快樂(lè)的，讓我們?cè)賮?lái)看看園子的景像吧!(根據(jù)出示的內(nèi)容引讀)

　　出示：花開(kāi)了，就像花睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像鳥(niǎo)上天了似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。一切都活了。都有無(wú)限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一個(gè)黃花，就開(kāi)一個(gè)黃花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。若都不愿意，就是一個(gè)黃瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，他若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意的飛，一會(huì)從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)又從墻頭上飛走了一個(gè)白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去?太陽(yáng)也不知道這個(gè)。

　　師：　明媚的陽(yáng)光下，花開(kāi)了，在我看來(lái)，就像__

　　生：花睡醒了似地。

　　師：鳥(niǎo)飛了，就像__

　　生：上了天。______;

　　師：蟲(chóng)子叫了，就像___

　　生：蟲(chóng)子在說(shuō)話。

　　師：倭瓜有的爬在架上，有的爬在房上，在我看來(lái)，是__

　　生：倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

　　師：黃瓜有的開(kāi)著花，有的結(jié)果了，在我看來(lái)，是__

　　生：愿意開(kāi)一個(gè)黃花，就開(kāi)一個(gè)黃花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。

　　師：玉米長(zhǎng)得特別茂盛，在我看來(lái)，是------

　　生：愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，他若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。

　　師：菜園里，處處傳達(dá)著我的自由與快樂(lè)。

　　三、拓展，激發(fā)閱讀之興趣

　　師：《呼蘭河傳》這本書(shū)的尾聲部分這樣寫(xiě)道：

　　(課件文字，配《思鄉(xiāng)曲》的音樂(lè) ，請(qǐng)班級(jí)一位朗讀水平高的同學(xué)朗讀)

　　呼蘭河這小城里邊，

　　以前住著我的祖父，

　　現(xiàn)在埋著我的祖父。

　　那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，

　　也許還是年年仍舊，

　　也許現(xiàn)在已完全荒涼了。

　　小黃瓜、大倭瓜，也許還是年年地種著，

　　也許現(xiàn)在根本沒(méi)有了……

　　師：(示意板書(shū))和我們課文內(nèi)容比較你們發(fā)現(xiàn)有什么不一樣嗎?

　　生：課文里到處洋溢著自由快樂(lè)，但是后記里確實(shí)淡淡的哀傷。

　　師：這位北國(guó)才女寫(xiě)此文是29歲1940年，出版1941年，1942年1月22日一個(gè)凄涼的冬日去世了，只有31歲。她的百萬(wàn)文字流了下來(lái)，成為人們永恒的紀(jì)念。

　　祖父的園子

　　景物 昆蟲(chóng) 蔬菜 果樹(shù)

　　自在 栽花、拔草 瞎鬧

　　鏟地 亂鉤

　　自由快樂(lè) 做事 摘瓜 瞎玩

　　隨心 澆水 亂鬧

　　祖父疼愛(ài)