這是《頤和園》教案，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教學目標：

　　1、學會通過抓重點詞語，分析品味頤和園的美麗景色。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　重點難點：學會通過抓重點詞語，分析品味頤和園的美麗景色。

　　教學過程：

　　一、快樂讀書，精彩展示

　　背誦《錢塘湖春行》

　　二、復習檢測，夯實基礎

　　A、檢查生字詞

　　B、回顧本課的游覽順序

　　三、激趣導入，揭示目標

　　下面就讓我們走進這擁山抱水的頤和園，去欣賞體會它的美。

　　四、充分體驗，品讀課文

　　1、用自己喜歡的方式讀描寫長廊的段落，思考你從那句話中的那個詞中體會到了長廊的美?用筆勾畫出來，并簡單的寫出理由。

　　點撥：⑴綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。

　　(“綠漆、紅漆”讓我們感到長廊的顏色很美、很艷，“望不到頭”讓我們感到長廊很長。)

　　(2)每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有那兩幅是相同的。

　　(想像五彩表明什么?這幾千幅畫都可能畫些什么?)

　　(3)長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。

　　(“神清氣爽”給人一種什么樣的感覺?)

　　欣賞完之后，概括這是什么樣的長廊?( )的長廊

　　再次美讀此段

　　2.下面我們對長廊這一段的分析方法做一個總結

　　a.抓重點詞，思考詞是什么意思，體會這個詞用在這還在哪

　　b.能通過文字想像畫面，感受文字的美。

　　3.好，下面我們就根據學習長廊這一段的方法，欣賞體會下面你最喜歡的一處景物。

　　學生讀自己喜歡的景物，然后談自己的體會(重點品味對昆明湖、十七孔橋的描寫)

　　總結：( )的佛香閣 ( )的排云殿

　　( )的昆明湖 ( )的十七孔橋

　　五、拓展訓練，積累運用

　　頤和園真是太美了，真讓人流連忘返，可是有一位身患疾病的小男孩，他不能上學來感受頤和園的美，也不能親自去欣賞頤和園，你能根據我們這節課所學的知識，給他介紹一下頤和園這座皇家園林嗎?

　　生安移步換景的方法介紹

　　六、回歸系統，總結提高

　　這節課我們不僅感受到了頤和園的美，而且還學會了如何來分析它的美，我們收獲的可真多啊!希望大家在以后的生活中學會發現美、欣賞美。