這是《我們做朋友》教學(xué)設(shè)計及反思，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　【教材分析】

　　這是本冊教材的第二次口語交際。這次口語交際的主題是“我們做朋友”。教材首先交代了本次交際的內(nèi)容，再通過圖畫，呈現(xiàn)交際的情景，直觀示范“聊天”，便于學(xué)生效仿。小貼士告知了本次口語交際的要點，強(qiáng)調(diào)了交際的基本原則，提示學(xué)生“說話的時候，看著對方的眼睛”。這樣的內(nèi)容安排充分考慮了學(xué)生交際的心理，把朝夕相處的同學(xué)作為交際對象，降低了交際的難度。同齡人之間，有共同的話題和愛好，便于交際活動的有效開展。

　　【學(xué)情分析】

　　此時，學(xué)生已入學(xué)兩個多月，班里同學(xué)基本已認(rèn)識，但有些還互相不太熟悉。通過這次自我介紹，可以增進(jìn)了解，成為新朋友。和身邊的人聊平常的事，屬于日常交談。交際時，語言表達(dá)上可自然、隨意些，但在態(tài)度禮儀上，要文明有禮。有的學(xué)生和別人說話，眼睛不正視對方，看著地面或四處瞟，這是不夠自信的表現(xiàn)，也是缺乏基本的交際禮儀。通過本次口語交際活動，引領(lǐng)學(xué)生在日常交談中，能夠主動實踐，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動地參與口語交際活動，感受交際的樂趣。

　　2.學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

　　3.在交際互動中，使學(xué)生能初步說清自己的觀點;看著別人的眼睛，認(rèn)真傾聽并了解別人的講話內(nèi)容;態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語交際能力。

　　【教學(xué)重難點】

　　在交際互動中，使學(xué)生能初步說清自己的觀點;看著別人的眼睛，認(rèn)真傾聽并了解別人的講話內(nèi)容;態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語交際能力。

　　【教學(xué)難點】

　　能講清楚想和誰交朋友及原因;能在交際中準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感;能學(xué)會自我賞識及賞識他人;能愉快和諧地和他人進(jìn)行溝通。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1.多媒體課件。

　　2.學(xué)生自備彩色卡紙自制交友卡(名片卡：寫上姓名和一個優(yōu)點)。

　　【教學(xué)時間】1課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

　　師：孩子們，作為小學(xué)生，我們上一年級有一段時間啦。在這段時間里，你認(rèn)識了班里的哪些新朋友?你能說出他們的名字嗎?

　　師：同學(xué)們，你們交到了新朋友，老師真替你們高興。這幾個字也想和大家做朋友，你能讀好這幾個字嗎?“我們做朋友”。

　　1、課件出示要求：

　　(1)正確、流利地說出“我們做朋友”五個字。

　　(2)大聲說，讓別人聽得見。

　　【設(shè)計意圖：課堂教學(xué)是一個動態(tài)的過程，這個過程是由教與學(xué)的雙邊活動構(gòu)成的。教師通過耳熟能詳?shù)母枨墩遗笥选罚ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)而水到渠成地引出話題，親切自然，使學(xué)生消除課堂上的緊張情緒。這是口語交際課首先要達(dá)到的教學(xué)氛圍。】

　　二、闖關(guān)交際

　　過渡：黃老師有個朋友，他叫佩奇。嗨，大家好，我是佩奇。大家想不想和佩奇做朋友呀?闖過三關(guān)才行。你一定有信心嗎?

　　1.第一關(guān)：自我介紹 課件出示闖關(guān)要求：

　　(1)大聲說，讓別人聽得見。

　　(2)注意聽別人說話。 (板書：口 大聲說 耳 認(rèn)真聽)

　　師：誰來自我介紹下?

　　出示視頻，學(xué)生練習(xí)“自我介紹”。 展示、評價。

　　(課件出示：太好了，我們順利通過第一關(guān)啦!我們獲得了鑰匙碎片。)

　　【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)鞏固上一節(jié)口語交際課交際的要點，同時在了解學(xué)生的學(xué)情后，出示視頻，幫助提高，學(xué)會自我介紹，為本節(jié)口語交際課后面的交際作鋪墊。】

　　2.第二關(guān)：認(rèn)識新朋友 課件出示闖關(guān)要求：

　　(1)說話的時候，看著對方的眼睛。

　　(2)大聲說，讓別人聽得見。

　　(3)注意聽別人說話。師生配合示范。

　　A 出示文中插圖，了解可以通過介紹并引起話題來認(rèn)識對方。

　　B 同桌聊天，互相認(rèn)識。 展示、評價。

　　(課件出示：太棒了!我們順利通過第二關(guān)啦!瞧，鑰匙碎片拼好了!) 【設(shè)計意圖：通過師生配合示范，使學(xué)生明白“說話的時候，看著對方的眼睛”，不僅是明確說話的對象，還是對對方的尊重，是一種真誠的交友態(tài)度。同時，在交際的過程中，不斷實踐和強(qiáng)化這一要點。】

　　3.第三關(guān)：多多了解新朋友 課件出示闖關(guān)要求：

　　(1)說話的時候，看著對方的眼睛。

　　(2)大聲說，讓別人聽得見。

　　(3)注意聽別人說話。

　　師生聊天：上一環(huán)節(jié)，我們認(rèn)識了新朋友，了解了新朋友的姓名和愛好，除此之外，我們還可以了解對方些什么?

　　A 學(xué)生進(jìn)一步交流。 展示、評價。

　　(課件出示：啊哈，我們順利通過第三關(guān)啦!你看，鑰匙上的寶石會閃閃發(fā)光呢!)

　　【設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。課堂上我以口語交際的教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩，始終堅持以生為本，巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，在口語交際的實踐中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，力爭讓學(xué)生樂于表達(dá)，學(xué)會表達(dá)，學(xué)會合作。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡和心理特點，在課堂上我創(chuàng)設(shè)了寬松的交際氛圍，通過闖關(guān)的方式，使學(xué)生積極地參與到聽、說、議中來，讓學(xué)生真正成為口語交際的主角。】

　　(三)音樂交友會

　　過渡：朋友們，帶上我們的鑰匙，一起去參加佩奇為我們舉辦的“音樂交友會”吧!注意哦!交友會時，要聽從主持人的安排哦!

　　1.音樂交友會

　　課件出示交友規(guī)則：

　　(1) 說話的時候，看著對方的眼睛。 (2) 大聲說，讓別人聽得見。 (3) 注意聽別人說話。

　　師：聽著歡快的音樂，到你的朋友身邊去，和你的朋友面對面交流吧! 音樂響起，交友大會開始。師巡視指導(dǎo)。

　　2.介紹我的新朋友。

　　師：同學(xué)們又認(rèn)識了新的朋友。有沒有哪一對朋友愿意向同學(xué)們介紹介紹自己的新朋友呢?

　　展示，師生共同評價。

　　3.總結(jié)。

　　【設(shè)計意圖：認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童道德發(fā)展的根源在于主體與道德環(huán)境的積極的交互作用——活動或?qū)嵺`。此時，學(xué)生對于本節(jié)課交際的要點有一定的了解。創(chuàng)設(shè)“音樂交友會”這一情境，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的交際要點，并拓展了交際的范圍。讓學(xué)生積極地參與到交友的活動中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動參與口語交際活動，感受交際的樂趣。】

　　(四)實踐活動

　　1.課間和新朋友一起玩游戲。 2.認(rèn)識新朋友的朋友。

　　【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是通過布置實踐活動，讓學(xué)生能夠在日常生活中主動認(rèn)識新朋友，體驗和朋友一起玩的快樂，體驗到認(rèn)識新朋友的喜悅，體驗到交際的樂趣。一課一延伸，讓學(xué)生找到興趣所在，這也是教師今后努力的方向。】

　　板書設(shè)計：

　　我們做朋友

　　眼 看對方

　　口 大聲說

　　耳 認(rèn)真聽

　　一(2)黃